T1. - PA. Qué Es El Desarrollo Adulto 2

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¿Qué es el Desarrollo del Adulto?
Yaneth Hernández Muñoz
Margarita Lozano Flores
Raúl Hernández Gaspar
Lizbeth Muñoz Cabildo
Jessica Valeria Ubaldo Salazar
Abigail Ramos Barradas
Licenciatura en Psicología, Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla, Campus
Octavio Paz
PSC0503: Psicología de la Adultez
5to. Cuatrimestre Sabatino
Lic. Lucia López López
29 de enero de 2022
2
¿Qué es el Desarrollo del Adulto?
Para comprender sobre el desarrollo de la adultez es indispensable considerar que la
complejidad se da bajo distintos factores y los sistemas de cambio que no son solo físicos, sino
también el funcionamiento mental, el desarrollo de la personalidad, y el desarrollo social que se
da en cada persona y que además se correlacionan, pues cuando hay un cambio que se
suscite en alguno de estos campos va afectar a otros. Por ejemplo, si hay una personalidad
introvertida se afectara la interacción social y por ende se limitará el desarrollo de ciertas
habilidades.
El ser humano es un ser complejo y la psicología se ha encargado de escudriñar su
sistema, función y capacidad para integrarse y adaptarse a cualquier contexto de su vida, así
como la interrelación que genera con su entorno durante cada una de las etapas del de su ciclo
vital, es importante de que alcance un crecimiento y no solo biológico si no cognitivo, social y
psicológico y sus vivencias y aprendizaje diario se lo permitirán, sin embargo esto no quiere
decir que una persona adulta haya logrado alcanzar un desarrollo pleno y un grado levado de
madurez, simplemente significa que ha pasado cambios a lo largo de su vida, que le han
generado experiencia.
En el capítulo I, ¿Qué es el desarrollo adulto? de libro Desarrollo del Adulto y Vejez
(Papalia, 2009) nos explica que factores intervienen en el desarrollo del adulto y se comparten
a continuación los puntos importantes:
Paul B. Baltes (1987) plantea que el desarrollo de cada individuo es constante e
inherente a su contexto social, histórico, económico, cultural e ideológico y se desenvolverá con
base a sus necesidades de adaptarse a este, también menciona que es multidireccional y
multidimensional, ya que en cada individuo tiene diversos rangos y variables en su desarrollo
que pueden influir en el aumento o decremento de características tanto físicas, cognitivas y de
personalidad y pensamiento, de igual manera postula que la manera en que se desarrolla y
aprende es multicausal aunque también dependerá de su edad biológica.

3
Si abordarnos a la adultez desde la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Eric Erikson
(Bordignon, 2005) esta se divide en tres específicos que abarcan la adultez.
Estadio: intimidad versus aislamiento – amor, considerado joven adulto este va de 20 a
30 años, la intimidad puede o no llevar al adulto joven a confiar y crear lazos afectivos, lo
contrario a esto sería el aislamiento.
Estadio: generatividad versus estancamiento – cuidado y celo, va de los 30 a 50 años,
se encuentran en una atapa reproductiva, y crece su sentimiento de cuidado por generaciones
futuras, aquellos que no se reproducen pasan por la crisis del estancamiento.
Estadio: integridad versus desespero – sabiduría, se da después de los 50 años, se
observa su integridad, sus logros de toda la vida, la falta de alguna integridad los lleva al
desespero.
Mientras que Paul B. Baltes, delimita los periodos de la adultez en tres etapas
específicas tomando en cuenta aspectos físicos, cognitivos y psicosociales.
La primera etapa, la adultez joven, que comprende de los 20 a los 40 años de edad, en
ésta se siente en plenitud física e intelectual, seleccionan su formación o empleo, establecen
vínculos sólidos, algunos se casan y tienen hijos, básicamente están conformes con su edad,
sin embargo, inicia el declive
La segunda etapa, el adulto de edad media de los 40 a 65 años, en este periodo las
capacidades físicas, las habilidades y la salud van disminuyendo, cognitivamente aumenta la
competencia en el campo laboral, desarrollan la madurez a través de la experiencia que fue
adquirida para resolver diversas situaciones ya sean familiares, laborales o sociales, son más
realistas, buscan cumplir sus nuevos objetivos, tener cierto status, una aceptable reputación
ante la sociedad, pero desafortunadamente no todos llegan alcanzar una vida satisfactoria o
alcanzar a la cima.
Por último la adultez tardía o vejez de 65 años o más, la actividad física tiene cierta
decadencia, algunos adultos son relativamente sanos y otros incrementan la posibilidad de

4
desarrollar enfermedades crónicas, la inteligencia fluida decae y la inteligencia cristalizada
basada en la experiencia y el aprendizaje tiende a mantenerse o aumenta de forma progresiva,
se encuentran siempre alerta, tiene más tiempo para compartirlo con sus seres queridos, hacen
un análisis sobre el sentido de la vida y comienzan a enfrentarse con la muerte.
Por otra parte Robert Peck (1959, 1968), fija tres tareas principales para el
envejecimiento: 1) La transcendencia corporal frente a preocupación por el cuerpo. ya que
riesgo de enfermar aumenta y disminuye el rendimiento físico, por lo que el adulto es
obligado "transcender" los problemas físico-corporales y centrar sus metas vitales en el
rendimiento mental, espiritual, y en las relaciones interpersonales.2) La diferenciación del ego
frente a preocupación por el trabajo pues al llegar la jubilación la persona mayor debe
redescubrirse y valorarse a través de actividades que se adapten a su personalidad.3) La
transcendencia del ego frente a preocupación por el ego, pues el temor a la propia muerte es
inevitable.
Como podemos observar cada una de esta teoría coinciden en que el desarrollo tiende
ser ordenado, es decir, que va de lo más simple a lo más complejo, del mismo modo coinciden
en que el desarrollo deriva de los cambios permanentes dentro del ciclo de vida.
Finalmente, como equipo, podemos concluir que es evidente que el estudio del
desarrollo de la adultez tiene la misma importancia que el estudio de etapas anteriores, puesto
que los cambios desarrollados en la adultez son marcados por pautas anteriores y que no van
solo en relación a factores físicos, más bien es considerar lo biológico, psicológico, social y
vivencias específicas de cada persona.
Conocer la división de las etapas y los cambios que hay en cada uno de ellas, nos
permitirá comprender el comportamiento de los individuos e identificar de donde se originan,
así como potenciar sus capacidades, mediante una intervención psicológica si así fuese
necesario.
5
Referencias
Bordignon, N., A. (2005) El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del
adulto Revista Lasallista de Investigación, vol. 2, núm. pp. 50-63 Corporación
Universitaria Lasallista Antioquia, Colombia [PDF]
chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F
%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf%2F695%2F69520210.pdf&clen=129968
Izquierdo, M. A. (2005). Psicología del desarrollo de la edad adulta Teorías y contextos. [PDF].
Revista Complutense de Educación. Vol. 16 Núm. 2 pp. 601 – 619
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0505220601A/15990
Papalia, D., E., Sterns, H., L., Feldman, R., D., Y Camp, C., J (2009) DESARROLLO DEL
ADULTO Y VEJEZ, Tercera edición, editorial McGRAW-HILL , paginas 3-8 [PDF]
https://drive.google.com/file/d/1xwf5ir1VL-f5l6u0FSa6cg7dT2zJ_P6k/view

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Raúl Hernández Gaspar

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5to. Cuatrimestre Sabatino

Lic. Lucia López López

¿Qué es el Desarrollo del Adulto?

Para comprender sobre el desarrollo de la adultez es indispensable considerar que la

también el funcionamiento mental, el desarrollo de la personalidad, y el desarrollo social que se

introvertida se afectara la interacción social y por ende se limitará el desarrollo de ciertas

El ser humano es un ser complejo y la psicología se ha encargado de escudriñar su

vital, es importante de que alcance un crecimiento y no solo biológico si no cognitivo, social y

En el capítulo I, ¿Qué es el desarrollo adulto? de libro Desarrollo del Adulto y Vejez

a continuación los puntos importantes:

Paul B. Baltes (1987) plantea que el desarrollo de cada individuo es constante e

inherente a su contexto social, histórico, económico, cultural e ideológico y se desenvolverá con

base a sus necesidades de adaptarse a este, también menciona que es multidireccional y

multidimensional, ya que en cada individuo tiene diversos rangos y variables en su desarrollo

que pueden influir en el aumento o decremento de características tanto físicas, cognitivas y de

personalidad y pensamiento, de igual manera postula que la manera en que se desarrolla y

aprende es multicausal aunque también dependerá de su edad biológica.

Si abordarnos a la adultez desde la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Eric Erikson

(Bordignon, 2005) esta se divide en tres específicos que abarcan la adultez.

Estadio: intimidad versus aislamiento – amor, considerado joven adulto este va de 20 a

contrario a esto sería el aislamiento.

Estadio: generatividad versus estancamiento – cuidado y celo, va de los 30 a 50 años,

se encuentran en una atapa reproductiva, y crece su sentimiento de cuidado por generaciones

futuras, aquellos que no se reproducen pasan por la crisis del estancamiento.

Estadio: integridad versus desespero – sabiduría, se da después de los 50 años, se

específicas tomando en cuenta aspectos físicos, cognitivos y psicosociales.

ésta se siente en plenitud física e intelectual, seleccionan su formación o empleo, establecen

sin embargo, inicia el declive

capacidades físicas, las habilidades y la salud van disminuyendo, cognitivamente aumenta la

competencia en el campo laboral, desarrollan la madurez a través de la experiencia que fue

decadencia, algunos adultos son relativamente sanos y otros incrementan la posibilidad de

desarrollar enfermedades crónicas, la inteligencia fluida decae y la inteligencia cristalizada

basada en la experiencia y el aprendizaje tiende a mantenerse o aumenta de forma progresiva,

un análisis sobre el sentido de la vida y comienzan a enfrentarse con la muerte.

envejecimiento: 1) La transcendencia corporal frente a preocupación por el cuerpo. ya que

riesgo de enfermar aumenta y disminuye el rendimiento físico, por lo que el adulto es

obligado "transcender" los problemas físico-corporales y centrar sus metas vitales en el

rendimiento mental, espiritual, y en las relaciones interpersonales.2) La diferenciación del ego

redescubrirse y valorarse a través de actividades que se adapten a su personalidad.3) La

vivencias específicas de cada persona.

permitirá comprender el comportamiento de los individuos e identificar de donde se originan,

adulto Revista Lasallista de Investigación, vol. 2, núm. pp. 50-63 Corporación

Universitaria Lasallista Antioquia, Colombia [PDF]

Revista Complutense de Educación. Vol. 16 Núm. 2 pp. 601 – 619

ADULTO Y VEJEZ, Tercera edición, editorial McGRAW-HILL , paginas 3-8 [PDF]

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