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    Tabla - Enseñanza Libre de Improvisación

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    Yury Hernandez
    Este documento presenta una tabla que resume los siete momentos del método de enseñanza libre de improvisación (ELI). Describe cada momento, incluyendo la activación, orientación, recapitulación, procesamiento de información, interdependencia social, evaluación y reflexión. El objetivo es analizar videos sobre este método y completar la tabla con una descripción y características de cada momento.

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    Tabla - Enseñanza Libre de Improvisación

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    Yury Hernandez
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    Este documento presenta una tabla que resume los siete momentos del método de enseñanza libre de improvisación (ELI). Describe cada momento, incluyendo la activación, orientación, recapitulación, procesamiento de información, interdependencia social, evaluación y reflexión. El objetivo es analizar videos sobre este método y completar la tabla con una descripción y características de cada momento.

    Descripción original:

    tabla descriptiva

    Título original

    Tabla_Enseñanza libre de improvisación

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    Este documento presenta una tabla que resume los siete momentos del método de enseñanza libre de improvisación (ELI). Describe cada momento, incluyendo la activación, orientación, recapitulación, procesamiento de información, interdependencia social, evaluación y reflexión. El objetivo es analizar videos sobre este método y completar la tabla con una descripción y características de cada momento.

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    Este documento presenta una tabla que resume los siete momentos del método de enseñanza libre de improvisación (ELI). Describe cada momento, incluyendo la activación, orientación, recapitulación, procesamiento de información, interdependencia social, evaluación y reflexión. El objetivo es analizar videos sobre este método y completar la tabla con una descripción y características de cada momento.

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    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

    MODULO 8: ANALISIS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A PARTIR DE DOS POSTURAS TEORICAS.

    UNIDAD 3: DISEÑO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA: METODO ELI .

    ACTIVIDAD #2 ENSEÑANZA LIBRE DE IMROVIZACIÓN.

    ALUMNA: ANAYELI HERNÁNDEZ ROJAS .

    TUTORA: VIOLETA HERNANDEZ HIDALGO

    GRUPO: 8

    FECHA: 04.09.2022
    TABLA. ENSEÑANZA LIBRE DE IMPROVISACIÓN

    Una vez que analizaste los videos referentes a los siete momentos del método ELI completa la siguiente tabla.

    Momento Descripción Características


    A Activación de los procesos psicológicos superiores, además se
    Es el ambiente que proporciona para el activa arte socio-afectiva, de esta manera ambas artes son
    aprendizaje y el esfuerzo intelectual que esenciales para que el ser humano pueda tomarse
    adecuadamente con la parte afectiva junto con la cognitiva.
    exige la enseñanza.

    Es el ambiente
    propicio para el
    aprendizaje
    y el esfuerzo
    intelectual que
    exige la
    enseñanza
    Es el ambiente
    propicio para el
    aprendizaje
    y el esfuerzo
    intelectual que
    exige la
    enseñanza
    O Es cuando el maestro busca mantener la atención para lograr el
    Orientación de la atención de los alumnos. interés en el aprendizaje de los contenidos.

    R Recapitulación o repaso de la que se El docente plantea situaciones y los alumnos de acuerdo a la


    aprende. información que ya tienen pueden trabajar o dar una respuesta
    de acuerdo a lo esperado, descubran , analicen y reflexionen
    sobre una respuesta que sea significativa.

    Pi Es la organización de actividades con fines de aprendizaje, ara


    Procesamiento de la información. ello se logra información, se selecciona, se procesa, informar,
    comunicar y emplear.

    I Esto es con los demás miembros de un grupo ara aprender,


    Interdependencia social positiva. rimero debe ser de manera interactiva como lo explica Piaget,
    cuando es el aprendizaje con uno mismo, y luego por
    interacción con los demás como lo describe Vygotsky
    compartiendo lo que se aprende, de cómo, por qué y para que
    se hace.
    E Evaluación de los aprendizajes y celebración No es solo el examen y la calificación, si no el juicio ara dar
    de resultados. valor a las cosas de acuerdo as habilidades, la actitud y los
    valores que el alumno aplica y adopta.

    SSMT Momento de reflexión sobre lo que se Estas siglas tienen un significado la primera “S” significa
    aprendió y como se aprendió. sentido, lo cual es el sentido que se tiene sobre algo. La
    segunda “S” significado al objeto o a la información que se está
    dando durante la clase, la “M” significa la meta cognición que es
    la forma en que se hace conciencia de lo que se aprende y la
    “T” es la transferencia o la aplicación de la que se ha aprendido.

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