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    Examen Parcial Exoe Primer Periodo

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    Este documento presenta un examen parcial para la asignatura de Expresión Oral y Escrita. El examen evalúa la capacidad de los estudiantes para comunicar ideas de forma oral y escrita a través de tres partes. La primera parte pide a los estudiantes que expliquen conceptos clave de la comunicación y su relación con una presentación. La segunda parte solicita un esquema sobre los elementos de la comunicación. La tercera parte evalúa la responsabilidad, el respeto y la objetividad de los estudiantes a través de una escala de cal

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    Examen Parcial Exoe Primer Periodo

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    Este documento presenta un examen parcial para la asignatura de Expresión Oral y Escrita. El examen evalúa la capacidad de los estudiantes para comunicar ideas de forma oral y escrita a través de tres partes. La primera parte pide a los estudiantes que expliquen conceptos clave de la comunicación y su relación con una presentación. La segunda parte solicita un esquema sobre los elementos de la comunicación. La tercera parte evalúa la responsabilidad, el respeto y la objetividad de los estudiantes a través de una escala de cal

    Título original

    EXAMEN PARCIAL EXOE PRIMER PERIODO (2)

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    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR

    FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES


    ESCUELA DE IDIOMAS / DPTO. DE CASTELLANO

    ASIGNATURA : Expresión Oral y Escrita SECCIÓN CICLO AULA NOTA


    PROFESOR : Dra. Morena Guadalupe Magaña 01 01 - 2022 VIRTUAL OBTENIDA
    EVALUACIÓN : Primer examen parcial ordinario

    ESTUDIANTE : __________________________________________ CARNÉ __________________

    CARRERA FECHA: VIERNES 18 DE FEBRERO 2022

    VERIFICAR SI LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE:


    ELEMENTO DE COMPETENCIA:
    Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y
    escrita.
    HABILIDADES CONOCIMIENTOS
     Elaborar mapas de los  Explicar los principios de la
    elementos de la comunicación comunicación humana.
    humana.  Relacionar las funciones de la Indicación General: Primero
     Participar correctamente en comunicación en eventos de escuche atentamente la
    procesos generales de oratoria. presentación del conferencista u
    comunicación: observando las  Explicar los niveles de la
    normas respectivas. comunicación humana a partir orador y realice lo que se le pide a
     Construir conclusiones y de una conferencia. continuación.
    análisis de lecturas reflexivas.  Analizar la lectura de los cuatro
    acuerdos.
    PRIMERA PARTE (Valor: 50%)
    1. Explique cómo se desarrollan los
    ACTITUDES: Responsabilidad, respeto a la biodiversidad, tres niveles de la comunicación
    trascendencia cultural. que están presentes en la
    Eje trasversal: exposición que realizó su equipo
    respecto a la unidad uno de EXOE naturaleza de la comunicación.
    1.

    2.

    3.

    2. Explique, con sus propias palabras, los tres siguientes principios de la comunicación y
    relaciónelos con la ponencia
    Principios Definición Explicación y relación con la
    presentación.
    La comunicación es
    Transaccional

    La comunicación es
    verbal y no verbal

    La comunicación es
    continua

    SEGUNDA PARTE (Valor 50%)


    2. Elabore un esquema que represente los elementos de la comunicación, y explique cada
    elemento a partir de la exposición que realizó su equipo en la clase de EXOE.

    Guía para el análisis de aplicación a la lectura “Los cuatro acuerdos” realice lo que se le pide a
    continuación.
    1. ¿Cuáles son las ideas principales que plantea el autor en este texto? Defina su respuesta en
    no menos de tres párrafos.
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________

    ¿Cuál cree que fue el sentimiento más fuerte que motivó al autor para escribir este este
    texto? Explíquelo.
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    2. ¿Cuál o cuáles acuerdos siente que le están ayudando a relacionarse mejor?, en su trabajo,
    con su familia, en su comunidad.
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    3. ¿Qué valoración hace usted de la lectura de este texto?
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    _________________________________________________________
    4. ¿Qué contradicciones se encuentran en el texto escriba ejemplos y explíquelos?
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________

    Tercera parte
    Evaluación de la responsabilidad, el respeto y la objetividad.
    Indicación. Marque con “X” la frecuencia con la que usted manifiesta cada una de las
    siguientes conductas indicadoras:
    ESCALA DE CALIFICACIÓN
    La mayoría Pocas
    Siempre De veces veces nunca
    Conductas indicadoras
    1. Asisto a clases
    2. Sigo las indicaciones dadas para la realización de
    las tareas.
    3. Cumplo con las tareas en las fechas
    establecidas.
    4. Asisto regularmente a las reuniones de mi equipo
    de estudio.
    5. Escucho con atención las propuestas de mis
    compañeros de equipo.
    6. Interrumpo la clase con actividades diferentes a
    las indicadas en clase.
    7. Me retiro de las reuniones de mi equipo de
    estudio, sin comunicarles.
    8. Respeto la opinión de mis compañeros de clase.

    9. Altero la información que recolecto para elaborar


    las tareas académicas.

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