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    Campo Lenguajes Fase 2 MC

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    Andrea Chavez
    Este documento describe el campo formativo de los lenguajes para la fase 2 de preescolar. El objetivo del campo es que los estudiantes desarrollen gradualmente habilidades en el uso de diversos lenguajes como la oralidad, la lectura y la escritura. Las finalidades incluyen que los estudiantes se comuniquen efectivamente, participen en prácticas sociales usando diferentes géneros discursivos, y aprecien manifestaciones culturales y artísticas usando diferentes lenguajes. Para la fase 2, se espera que los estudiantes amplíen

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    Campo Lenguajes Fase 2 MC

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    Este documento describe el campo formativo de los lenguajes para la fase 2 de preescolar. El objetivo del campo es que los estudiantes desarrollen gradualmente habilidades en el uso de diversos lenguajes como la oralidad, la lectura y la escritura. Las finalidades incluyen que los estudiantes se comuniquen efectivamente, participen en prácticas sociales usando diferentes géneros discursivos, y aprecien manifestaciones culturales y artísticas usando diferentes lenguajes. Para la fase 2, se espera que los estudiantes amplíen

    Descripción original:

    Lenguaje

    Título original

    Campo lenguajes fase 2 MC (1)

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    Este documento describe el campo formativo de los lenguajes para la fase 2 de preescolar. El objetivo del campo es que los estudiantes desarrollen gradualmente habilidades en el uso de diversos lenguajes como la oralidad, la lectura y la escritura. Las finalidades incluyen que los estudiantes se comuniquen efectivamente, participen en prácticas sociales usando diferentes géneros discursivos, y aprecien manifestaciones culturales y artísticas usando diferentes lenguajes. Para la fase 2, se espera que los estudiantes amplíen

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    Este documento describe el campo formativo de los lenguajes para la fase 2 de preescolar. El objetivo del campo es que los estudiantes desarrollen gradualmente habilidades en el uso de diversos lenguajes como la oralidad, la lectura y la escritura. Las finalidades incluyen que los estudiantes se comuniquen efectivamente, participen en prácticas sociales usando diferentes géneros discursivos, y aprecien manifestaciones culturales y artísticas usando diferentes lenguajes. Para la fase 2, se espera que los estudiantes amplíen

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    Campo

    Formativo
    Lenguajes
    FASE 2 PREESCOLAR
    Descripcion general del
    campo formativo
    Finalidades del campo
    f o r m a t i v o p a r a l a e d u c a c ió n

    Contenidos preescolar, primaria y sec.


    Especificidades del Campo
    Formativo para la fase 2
    Contenidos y procesos de
    d e s a r r o l l o d e A p r e n d iz a j e .
    Descripción general del campo
    ¿Cómo se conforma el campo?
    Los lenguajes son herramientas para satisfacer diversas necesidades e
    intereses; son construcciones sociales dinámicas que contribuyen al
    desarrollo cognitivo, emocional y valoral, al utilizarlos las personas entre sí.
    Entre los lenguajes, algunos son propiamente lenguas o idiomas y en
    ellos predomina la convencionalidad; pero hay otros lenguajes, entre ellos
    los artísticos y las experiencias estéticas.
    El objeto aprendizaje de este campo formativo son los lenguajes, las
    prácticas sociales de los lenguajes, considerando procesos
    graduales de acuerdo con las características de edad, contexto y
    desarrollo.

    El lenguaje requiere de un aprendizaje situado, acorde con


    esas prácticas; su enseñanza en la escuela apela a la pericia
    del personal docente para identificar las prácticas sociales
    usuales o necesarias del entorno de sus alumnas y alumnos, a
    fin de concretar los contenidos de este programa.

    En el campo formativo de Lenguajes se desarrollan la oralidad


    y/o su equivalente de señas, la lectura y la escritura, así como
    la interacción que se da entre ellas, en las lenguas
    correspondientes.
    La enseñanza de la
    lengua oral y la lengua
    escrita

    También son objeto de


    Se refuerza con los conocimiento, uso y reflexión en
    contenidos de este este campo formativo los
    campo y su uso en los otros La oralidad y la escritura símbolos, signos y diversos
    tres, por lo que se requiere son caminos para abordar lenguajes que implican la
    conocimientos, por lo que producción y/o el empleo de
    de la integración en el imágenes, sonidos, gestos,
    manejo de estos como se ha no tiene sentido postergar posturas, movimientos corporales,
    señalado en el panorama o dedicar menos atención a materiales diversos, comestibles;
    general de la fase. la enseñanza de unos todo lo cual lleva a menudo a la
    contenidos sobre otros búsqueda de lo estético y a su
    hasta que haya dominio de disfrute.
    la escritura.
    ¿Cuáles son las finalidades del
    campo?

    Este campo está orientado a que niñas, niños y


    adolescentes adquieran y desarrollen de Utilicen ampliamente una o más lenguas, distintas
    manera gradual, razonada, vivencial y
    funciones para satisfacer diversas necesidades e
    consciente, desde preescolar hasta el término
    de la educación secundaria, un conjunto de
    intereses.
    saberes, conocimientos y habilidades, para que:

    Participen en las prácticas sociales de los diversos


    ámbitos de la vida social de sus comunidades, empleando
    adecuadamente distintos géneros discursivos y tipos de
    texto que sean pertinentes.

    Sean capaces de conversar en situaciones formales


    e informales; planteen con claridad y asertividad sus
    opiniones, dialoguen con base en argumentos,
    expresen las posibles diferencias
    Valoren positivamente tanto las lenguas propias de
    su comunidad, como cualquier otra,
    independientemente de que sean o no hablantes de
    esta, manifestando orgullo por las propias lenguas

    Compartamos un
    ejemplo de actividad
    Narren experiencias y acontecimientos; describen en el mentimenter.
    objetos, lugares, fenómenos,
    personas y otros seres vivos; expresen sentimientos

    Hacen uso reflexivo y crítico de las tecnologías


    digitales para fines comunicativos, de información y
    recreación.
    Reflexionen sobre la veracidad de la información que
    circula en distintos medios, revisen más de un punto de
    vista y tomen postura ante los temas a partir de estar
    informadas e informados
    ¿Cómo orientan
    las finalidades
    Desarrollen un gusto selectivo por textos literarios de
    su interés y puedan recrearsecon ellos individual y del campo la
    colectivamente, además de crear y compartir práctica
    algunos.
    docente?

    Aprecien distintos lenguajes estéticos, que se despliegan en


    diversas manifestaciones culturales y artísticas; que sean
    capaces de disfrutar una amplia gama de ellas, y que se
    expresen y participen creativamente en algunas.
    Especificidades del Campo
    Formativo para la Fase 2
    Se espera que niñas y niños desarrollen y amplíen
    sus posibilidades para usar diversos lenguajes, en
    distintos contextos y situaciones cotidianas, ya sea
    para comunicarse, interactuar y
    compartir su forma de percibir y entender el
    mundo, así como para expresar sus ideas,
    emociones, gustos, opiniones, pensamientos y
    saberes, a la vez que interpretan los de otras
    personas
    Especificidades del Campo
    Formativo para la Fase 2

    Es relevante crear momentos para la libre expresión


    que fomente la creatividad, así como brindar
    igualdad de oportunidades al considerar que todas y
    todos participen de manera equitativa al expresarse
    y comunicarse en lo oral y a través del arte;
    dialoguen, conversen, narren, expliquen, jueguen con
    el lenguaje, vean y escuchen, además de que lean
    textos libremente y desarrollen producciones de
    acuerdo con sus recursos o mediante el dictado.
    En relación con el lenguaje escrito se aprovecha el interés
    de niñas y niños por explorar, interpretar y disfrutar
    diferentes textos que tienen al alcance en su hogar, escuela
    Y comunidad y consiguen acrecentar, poco a poco, recursos
    personales para inferir lo que "ahí dice”, apoyándose en los
    contextos en los que se usan, las imágenes que los
    acompañan y al escuchar su contenido en voces que leen
    para ellas y ellos; también producen textos usando recursos
    personales —dibujos, símbolos— o letras, como un
    acercamiento a la cultura escrita.
    Es relevante crear momentos para la libre
    expresión que fomente la creatividad, así como
    brindar igualdad de oportunidades al considerar
    que todas y todos participen de manera
    equitativa al expresarse y comunicarse en lo oral
    y a través del arte

    Las niñas y los niños requieren oportunidades


    intencionadas y espontáneas que los reten a
    usar los lenguajes, en las que integren más de
    uno, en situaciones de juego y aprendizaje;
    Bibliografia

    Avance del contenido del


    Programa sintetico
    Fase 2
    Secretaria de Educacion Publica 2022
    (Material en proceso de construcción)
    Gracias
    ATP MINERVA CARDENAS MARTINEZ-
    PREESCOLAR

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