Unidad de Aprendizaje del Nivel Secundario

Título de la Unidad de Identificación Grado: 4to

Aprendizaje

Ángulos y medidas. Área /Asignatura Matemática Tiempo asignado 4 semanas

Eje transversal: Salud y Docente Ana Pamela Báez Centro Educativo Los Derramaderos
Bienestar

Situación de Aprendizaje Los estudiantes de 4to del centro educativo “Los Derramaderos”, tienen dificultad para identificar ángulos,
rectas paralelas y perpendiculares.. Por lo que, mediante la estrategia de socialización centrada en actividades
grupales, estos construirán maquetas representando situaciones del entorno, las cuales les permitirán
identificar donde se forman las mismas. Para que así piensen de forma lógica, analítica, y reflexiva, lo cual le
permite asumir posturas coherentes y pertinentes.

Nivel de dominio Competencias Competencias Contenidos

III de la específicas específicas del
Competencia del ciclo grado Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de logro
Fundamental
-Interpreta la intención -Interpreta a partir Interpreta a partir - Construcción y Curiosidad al -Lee informaciones
comunicativa de los de sus de sus Ángulos, medición de aplicar los básicas asociada a los
gráficos y símbolos en conocimientos y conocimientos y sistemas de ángulos: Uso de conceptos y ángulos y sus postulados.
la situación en que se haciendo uso del haciendo uso del
medidas, transportadores, principios -Aplica lógicamente sus
producen. pensamiento pensamiento
geométrico. Postulados, escuadras y de los conocimientos asociados
geométrico. a los ángulos y sus
-Utiliza el lenguaje Situaciones del compás físicos y ángulos en
gráfico y simbólico Situaciones del
contexto. Congruencia, virtuales situaciones postulados.
para expresar ideas, contexto.
Paralelismo, (Proyecto Gauss) diversas. -Resuelve problemas
conceptos, -Explica
Explica para asociados a los ángulos y
sentimientos, lógicamente lógicamente perpendicular
situaciones de la construir ángulos. sus postulados.
emociones, relaciones y situaciones de la idad,
comunidad sobre - Construcción e - Asume una actitud
situaciones comunidad sobre
problemáticas. conocimientos conocimientos interpretación de ética al interpretar
(Comunicativa) básicos de la básicos de la rectas paralelas, situaciones referidas a
geometría. geometría. perpendiculares y ángulos y sus postulados.
-Establece relaciones -Discrimina Discrimina -Identifica de manera
transversales.
entre conceptos y los diferentes vías diferentes vías para adecuada herramientas
clasifica. para resolver resolver problemas
(Pensamiento Lógico, tecnológicas para
problemas de de geometría a
Creativo y Crítico) interpretar soluciones de
geometría a partir partir del análisis
de situaciones de la situaciones diversas
- Considera el contexto del análisis de
vida diaria. asociadas a ángulos y sus
en el cual se presenta situaciones de la
postulados.
el problema. vida diaria.
Muestra autonomía - Resuelve respetando
-Muestra
-Define el problema y y apertura en la diferentes criterios de
autonomía y
realiza conexiones con interpretación de resolución de procesos
apertura en la situaciones y
situaciones similares o interpretación de matemáticos asociado a
distintas problemas de
situaciones y geometría de ángulos y sus
-Identifica la problemas de respetando postulados.
existencia de un geometría diferentes criterios
problema y los respetando de resolución.
elementos que lo diferentes criterios
de resolución. Aplica
caracterizan. herramientas
-Aplica
(Resolución de tecnológicas en la
herramientas
problemas) resolución de
tecnológicas en la
resolución de problemas de
- Utiliza la geometría a fin de
tecnología para problemas de
tomar decisiones
geometría a !n de
comunicarse y en situaciones del
tomar decisiones
resolver problemas contexto
en situaciones del
(Científica y comunitario.
contexto Emplea el
tecnológica) comunitario. pensamiento
-Emplea el geométrico
Secuencias Didácticas

Estrategias de Enseñanzas
❖ Recuperación de experiencias previas.
y Aprendizajes
❖ Descubrimiento e indignación.

❖ Aprendizaje basado en problemas

❖ Socialización centradas en actividades grupales.

Actividades de Enseñanza Actividades de Actividades de Evaluación Recursos

Aprendizaje
 Metacognición Evidencias Técnicas e
⮚ El docente indica a los ✔ Los estudiantes ⮊ Humanos:
¿Qué aprendiste
-Cuaderno con instrumentos
estudiantes mediante el expresan sus Alumnos
diálogo dirigido a emplear sobre los cuestionarios y ▪ Observación.
ideas de los
de prácticas. Docente.
sus temas tratados. ángulos? ¿Cómo
conocimientos previos aprendiste a -Pruebas escritas ▪ Escala
✔ Socializan en ⮊ Didácticos
sobre cada uno de los clasificar los -Maquetas de los
grupo de los estimativa. Libros de textos.
temas a tratar. ⮚
ángulos? estudiantes..
temas a tratar. ▪ Pruebas
Construcción de ¿Para qué sirve Cuadernos.
✔ Reflexionan conocer el uso de escritas.
conceptos básicos sobre: Lapicero.
Ángulos, tipos de ángulos, sobre el los ángulos ?
bisectriz de un ángulo, ángulos aprendizaje -¿Qué aprendiste Lápiz.
congruentes, postulados sobre adquirido. sobre las rectas? Tiza.
la medida de ángulos, rectas ✔ Responden el
paralelas, perpendiculares, Pizarra.
cuestionario de la
transversales y sus postulados. Internet.
clase.
⮚ Reseña por parte del Calculadora.
✔ Investigan sobre
docente para cada tema
las asignaciones Celular
a
que se le han de Reglas.
desarrollar.
marcar. Transportador
⮚ Motiva los temas Computadora
✔ Resuelven
socializando su nivel de Proyector
ejercicios Bocina
importancia que poseen.
correspondientes
⮚ Ejemplos prácticos para a los temas
cada tema a trabajar. trabajados en sus
cuadernos de
⮚ Formula preguntas para
responder de forma oral y
escrita.
 prácticas,
teóricos y en la
pizarra.
✔ Comparten lo
aprendido a
través de la
socialización con
sus compañeros