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    Planificacion 4 PDF

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    Lucia Rolon
    Este documento presenta el plan de estudios para el espacio curricular de Física del cuarto año. Los objetivos son reconocer e interpretar modelos para explicar fenómenos naturales, usar adecuadamente unidades de medida, y explicar fenómenos usando las leyes de Newton. Los contenidos incluyen cinématica, dinámica, trabajo y energía, y principios de Arquímedes. Se desarrollarán capacidades como oralidad, resolución de problemas, y trabajo en equipo.

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    PLANIFICACIÓN

    DOCENTE
    ESPACIO CURRICULAR FISICA CURSO 4to
    PRESENTACIÓN/FUNDAMENTACIÓN El espacio curricular Física integra el Campo de Formación Científico Tecnológica
    correspondiente al trayecto formativo del Técnico Minero. El estudiante
    desarrolla las capacidades para entender y analizar conceptos de: magnitudes
    físicas, estática, cinemática de los movimientos. Esto significa el desafío de
    conocer los principios de la física y su posterior utilización como base para el
    diseño tecnológico, generando ciertas bases científicas para hacer frente a un
    contexto social cada vez más complicado y dando sustentabilidad al trayecto
    formativo de la especialidad.
    OBJETIVOS Reconocer e interpretar a los modelos como representaciones que se elaboran
    para explicar y predecir hechos y fenómenos de la naturaleza.
    Usar adecuadamente las unidades relacionadas con las magnitudes trabajadas.
    Explicar algunos fenómenos físicos empleando las leyes de Newton.
    Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones de la vida cotidiana para dar
    soluciones o propuestas válidas y concretas.
    APRENDIZAJES Y CONTENIDOS EJE N°1 CIENCIA Y METODOLOGÍA
    Ciencia. Fenómeno. Introducción al Método científico. Unidades de medida.
    Técnicas de medición. Simela. Medidas de longitud, masa, temperatura, tiempo,
    capacidad, superficie y volumen. Reducciones. Medidas y errores. Los errores y
    su cálculo.
    EJE N°2 CINEMÁTICA
    Concepto - Trayectoria - Ecuación del Movimiento - Clasificación del
    Movimiento -
    Distancia y Desplazamiento - Velocidad media e instantánea – Aceleración
    media e
    instantánea - Movimiento Rectilíneo Uniforme y Uniformemente variado - Caída
    Libre de
    los Cuerpos - Tiro Vertical.
    Movimiento Curvilíneo en el plano – Aceleración Tangencial y Centrípeta -
    Movimiento de
    proyectiles: Altura y alcance máximo - Movimiento Angular: Velocidad angular -
    Aceleración Angular - Movimiento Angular Uniforme y Uniformemente
    Acelerado -
    Relación entre cantidades lineales y angulares - Movimiento Circular Uniforme y
    Uniformemente Variado - Período y Frecuencia.
    EJE N°3 DINÁMICA
    Primera ley de Newton: principio de inercia. Segunda ley de Newton: principio
    de masa. Masa y Peso. Unidades. Tercera ley de Newton: principio de acción y
    reacción.
    EJE N°4. TRABAJO Y ENERGÍA
    Trabajo mecánico. Potencia. Energía en los procesos mecánicos: energía
    potencial (gravitatoria y elástica) y energía cinética. Transformaciones y
    conservación de la energía. Unidades.

    EJE N°5. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES


    Cuerpos flotantes. Principios de la flotación. Densidad y densidad relativa.
    Densidad de los sólidos. Densidad de los líquidos. Densidad de los gases.
    Unidades. Determinación de densidades. Instrumentos de medición.
    APRENDIZAJES Y CONTENIDOS ESI * (un taller por trimestre por departamento)
    TRANVERSALES Puede incluir alguno de los otros ejes transversales: convivencia, ambiente,
    derechos humanos, salud y calidad de vida, consumo y ciudadanía responsable,
    cooperativismo, cultura vial, interculturalidad, medios y tecnologías de la
    información y comunicación, patrimonio cultural y memoria colectiva, violencia
    de género, consumo de drogas.
    CAPACIDADES FUNDAMENTALES Oralidad lectura y escritura: Manejo del lenguaje especifico de las ciencias
    naturales y exactas
    Abordaje y resolución de situaciones problemáticas: Planteo de problemas de la
    física, relacionados a la vida cotidiana
    Pensamiento crítico y creativo: Planteo de hipótesis y diseño de experimentos
    sencillos
    Trabajo en colaboración: Trabajos en equipo
    Cultura Digital Elaboración de tablas y gráficos en software de procesamiento
    de datos
    FORMATOS CURRICULARES

    EVALUACIÓN/INSTRUMENTOS DE (RECUERDEN INCORPORAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA)


    EVALUACIÓN

    RECURSOS Aula asignada


    Taller
    Sala de video
    Sala de Producción
    Laboratorio
    BIBLIOGRAFÍA Física I: La energía y los fenómenos físicos. Ed. Estrada.
    Nociones de Física y Química. Ed. Kapelusz.
    Apuntes elaborados por el docente.

    *Sugerimos los siguientes ejes de la ESI para trabajar en cada curso:


    1° y 2° años: Valorar la afectividad; Los cambios en el cuerpo en la adolescencia.
    3° y 4° años: Reconocimiento de la perspectiva de género; respetar la diversidad.
    5°, 6° y 7°: Respetar la diversidad, ejercicio de nuestros derechos; reconocimiento de la perspectiva de
    género.

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