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    Ian Uzziel Maxi Requena
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre el reconocimiento del abecedario dirigida a estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes reconozcan las letras del abecedario y diferencien entre vocales y consonantes. La sesión se divide en momentos de inicio, desarrollo y cierre utilizando estrategias como mostrar las letras del abecedario, trabajar con imágenes según la letra inicial y utilizar libros de fichas aplicativas.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    PARTICULAR

    Sesión de Aprendizaje
    “Reconocemos el Abecedario”
    I. Datos informativos
    Institución Educativa Reyna de los Angeles
    Area Comunicación Grado y Sección 3ero Primaria
    Duración (Horas) 3h. Fecha 08/03/23 – 10/03/23
    Docente Flor Requena Rodriguez

    II. Proposito de la Sesión


    En esta sesión los niños y niñas de tercer grado podrán reconocer las letras del abecedario y diferecniar
    entre vocales y consonantes

    III. Situación significativa (titulo): “Reconocemos el abecedario”

    IV. Propósitos de aprendizaje


    Area Competencia capacidades desempeños Evidencia de Instrumentos
    aprendizaje de
    Evaluación
    Lee diversos tipos Infiere e  Dice de que tratara el Aprende las Papelotes o
    Comunicación

    de textos escritos interpreta texto, a partir de letras del pizarra.


    información algunos indicios como abecedario Plumones y
    del texto silueta de textos, tiza. Cinta
    escrito. palabras, frases, colores masking tape.
    y dimensiones de las Listas de
    imágenes cotejo
    Se desenvuelve en Genera y Compara la aplicación
    entornos virtuales registra datos o de diversas pautas de
    generados por las información interacción, diseño e
    Competencia trasversal

    TIC investigación con


    aplicaciones.
    Organiza un conjunto de
    Ficha de Lista de
    Organiza estrategias y acciones en
    autoevaluación cotejo
    acciones función del tiempo y de
    Gestiona su
    estratégicas los recursos de que
    aprendizaje de
    para alcanzar dispone, para lo cual
    manera autónoma
    sus metas de establece un orden y una
    aprendizaje. prioridad para alcanzar
    las metas de aprendizaje

    V. Enfoques Transversales
    Enfoques Transversales Valores Actitud u acciones observables
    ENFOQUE ORIENTACIÓN Solidaridad Presenta la Disposición a apoyar incondicionalmente a
    AL BIEN COMÚN personas en situaciones comprometidas o difíciles
    ENFOQUE BUSQUEDA DE Flexibilidad y apertura Presenta la Disposición para adaptarse a los cambios,
    LA EXCELENCIA modificando si fuera necesario la propia conducta para
    alcanzar determinados objetivos cuando surgen
    dificultades, información no conocida o situaciones
    nuevas
    VI. Secuencia didactica

    Momentos Estrategias/Procedimientos Materiales

    Se les muestra las letras del abecedario


    Se les pregunta: ¿Qué observaron en el
    Inicio paleógrafo? ¿Qué tipos de letras observamos? Videos
    papelote
    -Se rescata los saberes previos preguntando:
    ¿Cuál es la función del abecedario?
    Se les presenta unas imágenes de acuerdo a la
    inicial de cada letra del abecedario
    Desarrollo Se les pregunta sobre los ejercicios trabajados: Imágenes
    Pizarra
    ¿De qué tratan las letras?
    Se trabaja el libro ficha aplicativa
    Realizamos la pregunta: ¿Qué aprendimos
    hoy? ¿Será importante el abecedario?
    Cierre Reforzamos lo aprendido con intervención y Preguntas
    aportes de los estudiantes

    Nombre del Docente

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