Clases Marzo Ultimos Dias 2023

MATEMÁTICA Fecha: ___________________________
ACTIVIDAD 1
PROPÓSITO: Que los niños establezcan relaciones y amplíen el repertorio de sumas y restas conocidas y
progresivamente memorizadas.
¡Chancho!
Como inicio de la clase la maestra propondrá jugar al “Chancho suma 100”
Reglas:
a) Armar grupos de 4 integrantes.

b) En cada grupo se deberán repartir todas las cartas.
c) En el momento que dicen “¡Carta va!”, cada jugador elige una carta y se la pasa al que está ubicado a su derecha.
d) Cada uno calcula la suma de sus cuatro cartas. El que obtiene 100 dice ¡Chancho! Y todos los jugadores deben poner la
mano en el centro de la mesa, una sobre la otra.
e) El que coloca último la mano, pierde.
f) Si ninguno de los jugadores obtiene 100, se juega otra ronda.
Luego del juego la maestra realizará los siguientes interrogantes…
o Si quisieran jugar a “Chancho suma 1.000”, ¿qué cartas armarían? ¿Qué cartas podrían haber salido en una partida para
decir “Chancho”? Dibújalas. Luego proponemos jugar nuevamente.
Tarea para realizar en la plataforma
Escribí un consejo para saber cómo darte cuenta que tenés entre tus cartas “¡Chancho!”.
J Registramos sumas ya conocidas en grupos pequeños y luego completamos la lista en forma colectiva.
SUMAS QUE DAN SUMAS QUE DAN SUMAS QUE DAN DOBLES SUMAS DE SUMAS
10 100 1.000 NÚMEROS SENCILLAS O
“REDONDOS” MUY USADAS
6+4 30 + 70 200 + 800 200 + 200 100 + 30 150 + 150
LENGUA Fecha: ___________________________

LEO CON MUCHA ATENCIÓN
PIENSO Y ESCRIBO: ¿Qué nombre le pondrían a una orquesta de brujas?
Propósito:  Reconocer el orden alfabético y el uso de mayúsculas en sustantivos propios
ORQUESTA DE BRUJAS
Las brujas del cuento quieren armar una orquesta.
 Ordena alfabéticamente los instrumentos que necesitan y, luego, los animales que hay en el bosque.
En el cuento, las brujas se presentan en orden alfabético.
 Escribí sus nombres en el orden en que aparecen.
Recordamos ENTRE TODOS.
¿Cómo se escriben los nombres de las personas? ¿Por qué? ¿Qué otras palabras se escriben con mayúscula? ¿Por qué los
instrumentos y animales se escriben en minúscula?
PARA APRENDER
PROPÓSITO Utilización de las regularidades del sistema de numeración para resolver sumas y restas.
A todo lo mismo
J Completá estas sumas y restas.

J Vanesa dice que todos los cálculos anteriores son fáciles. ¿Por qué dirá eso?
LENGUA Fecha: ___________________________
Propósito:  Escritura por sí mismo, que logren crear a partir de una imagen su instrumento disparatado
INSTRUMENTOS DISPARATADOS
 ¿De qué material están hechos la guitarra y el palo de escoba?

 ¿En qué se parecen una flauta y una varita mágica?
 ¿Qué tienen en común un tambor y un caldero?
 Crea tu instrumento disparatado y dibújalo.
 Explica cómo es e invéntale un nombre.
MATEMÁTICA
Actividad 3 Fecha: ___________________________
PROPÓSITO: Resolver problemas que involucren el uso de escalas ascendentes y descendentes.

A los saltos
Como inicio de la clase la maestra presentará el siguiente juego.
Los chicos jugarán en el patio, pasillo o aula con un tablero numerado que está pintado en el piso.
J Completá en cada uno de los casos los números por lo que pasan.
J Rocío da saltos hacia delante de 8 en 8.
__________ - __________ - __________ -__________ -__________ - 96 -__________-
J Camila va de 7 en 7 hacia atrás.

__________ - __________ - __________ -__________ -__________ - __________- 35
J Jazmín salta de 15 en 15 hacia adelante.

_______ - __________ - __________ -90-__________ -__________ - __________
J Valentín da saltos de 12 en 12 para atrás.

________ - __________ - __________ -36-__________ -__________ - __________
J Vero salió del 0 y llegó al 36, ¿de cuánto dio los saltos?
________ - __________ - __________ -__________ -__________ - 36
LENGUA Fecha: ___________________________
INVITACIÓN AL CONCIERTO.
Propósito:  Escribir una invitación a partir de la información leída en el texto.

Las brujas estaban entusiasmadas con sus instrumentos y decidieron dar un concierto. Mandaron esta invitación a todos los
animales del bosque.
 Completa en imprenta minúscula el día, la hora y el lugar. Luego, escribí con que querrán las brujas que concurran los
animales y, también, los cuatro nombres que faltan.
Leemos lo realizado.

Número hasta el 10.000
Como inicio de la actividad la maestra presentará la siguiente actividad con el objetivo de que los niños/as puedan
explorar la serie numérica hasta el 10.000.
La maestra recorrerá los bancos observando el trabajo de cada niño e interviniendo en aquellos niños/as que no hayan
comprendido la consigna.
Luego se pondrá en común lo trabajado hasta el momento, la misma invitará aquellos alumnos que quieran compartir
su actividad. Fomentando la participación activa de todo el alumnado y afrontando el desafío de cuidar la coherencia de la
resolución.
o Anotá el nombre de los números que están en la recta.

_________________________________________________________________________________________________________
___________________________
J ¿Cuántos números hay entre 1.000 y el 2.000? _________
J ¿Y entre el 7.000 y el 8.000? _________
J ¿Sucederá lo mismo entre todos los números marcados en la recta?
_________________________________________________________________________________________________
o Ubica aproximadamente en la recta, los números 2.430 y 2.820.

o ¿Cómo hiciste para saber dónde ubicarlos?
_________________________________________________________________________________________________
o Te serviría saber dónde se ubica el 2.500 para ubicar el 2.430? ¿Por qué? ¿Cómo hubieses podido usar esa
información?
___________________________________________________________________________________________________
LENGUA Fecha: ___________________________
ENTRE HECHIZOS Y CONJUROS
Propósitos:  Exploración y localización de información en un texto expositivo.  Búsqueda de significados en el

diccionario.  Ampliación de información acerca de un tema.
ANTES DE LA LECTURA
La docente comenzará la clase con las siguientes preguntas disparadoras:
¿Qué es un hechizo? Y ¿Qué es un conjuro?, ¿Será lo mismo?
Buscamos las palabras en el diccionario, comentamos grupalmente, sacamos conclusiones… entonces… ¿expresan lo
mismo?
PARA EL DOCENTE.
El hechizo es un acto mágico que pretende producir efectos sobre la realidad mediante procedimientos
sobrenaturales, como el uso de conjuros
Un conjuro es una fórmula mágica con la que se pretende realizar diversos actos mágicos, principalmente el de hacer
un hechizo.
Conjuro: hechizo, magia, encantamiento
Hechizo: hechicería, encantamiento, brujería
DURANTE LA LECTURA
Lectura por parte del docente, presentación del texto. Conversamos sobre lo leído. Relectura por parte de los
alumnos.
 Escuchamos con atención a la seño.

 Con toda la información obtenida entre todos juntos escribimos la definición de:
Hechizos:
Conjuros:

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MATEMÁTICA Fecha: ___________________________

Como inicio de la clase la maestra propondrá jugar al “Chancho suma 100”

a) Armar grupos de 4 integrantes.

Luego del juego la maestra realizará los siguientes interrogantes…

Tarea para realizar en la plataforma

6+4 30 + 70 200 + 800 200 + 200 100 + 30 150 + 150

LENGUA Fecha: ___________________________

PIENSO Y ESCRIBO: ¿Qué nombre le pondrían a una orquesta de brujas?

Propósito:  Reconocer el orden alfabético y el uso de mayúsculas en sustantivos propios

En el cuento, las brujas se presentan en orden alfabético.

 Escribí sus nombres en el orden en que aparecen.

Recordamos ENTRE TODOS.

MATEMÁTICA Fecha: ___________________________

J Completá estas sumas y restas.

LENGUA Fecha: ___________________________

 ¿De qué material están hechos la guitarra y el palo de escoba?

 Crea tu instrumento disparatado y dibújalo.

 Explica cómo es e invéntale un nombre.

Actividad 3 Fecha: ___________________________

PROPÓSITO: Resolver problemas que involucren el uso de escalas ascendentes y descendentes.

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J Camila va de 7 en 7 hacia atrás.

J Jazmín salta de 15 en 15 hacia adelante.

J Valentín da saltos de 12 en 12 para atrás.

LENGUA Fecha: ___________________________

Propósito:  Escribir una invitación a partir de la información leída en el texto.

MATEMÁTICA Fecha: ___________________________

o Anotá el nombre de los números que están en la recta.

o Ubica aproximadamente en la recta, los números 2.430 y 2.820.

LENGUA Fecha: ___________________________

ENTRE HECHIZOS Y CONJUROS

Propósitos:  Exploración y localización de información en un texto expositivo.  Búsqueda de significados en el

La docente comenzará la clase con las siguientes preguntas disparadoras:

¿Qué es un hechizo? Y ¿Qué es un conjuro?, ¿Será lo mismo?

Conjuro: hechizo, magia, encantamiento

Hechizo: hechicería, encantamiento, brujería

 Escuchamos con atención a la seño.

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