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    A#1 DMG

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    18daniela Medina
    El documento discute la educación de los niños en el contexto social y cultural de un país. Señala que la educación infantil debe considerar las condiciones históricas y geográficas, y que la relación del niño con el mundo que lo rodea es fundamental para su educación. Además, destaca que la familia es la principal influencia educativa en la vida de los niños y que los programas de bienestar infantil deben aprovechar las redes familiares.

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    El documento discute la educación de los niños en el contexto social y cultural de un país. Señala que la educación infantil debe considerar las condiciones históricas y geográficas, y que la relación del niño con el mundo que lo rodea es fundamental para su educación. Además, destaca que la familia es la principal influencia educativa en la vida de los niños y que los programas de bienestar infantil deben aprovechar las redes familiares.

    Descripción original:

    Filosofía y Epistemología de la educación

    Título original

    A#1_DMG

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    El documento discute la educación de los niños en el contexto social y cultural de un país. Señala que la educación infantil debe considerar las condiciones históricas y geográficas, y que la relación del niño con el mundo que lo rodea es fundamental para su educación. Además, destaca que la familia es la principal influencia educativa en la vida de los niños y que los programas de bienestar infantil deben aprovechar las redes familiares.

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    El documento discute la educación de los niños en el contexto social y cultural de un país. Señala que la educación infantil debe considerar las condiciones históricas y geográficas, y que la relación del niño con el mundo que lo rodea es fundamental para su educación. Además, destaca que la familia es la principal influencia educativa en la vida de los niños y que los programas de bienestar infantil deben aprovechar las redes familiares.

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    La educación de los niños define Considerar variables espacio- temporales;

    el para que, de los programas de las condiciones históricas y geográficas


    la infancia, su sentido en el condicionan, limitan y a su vez, posibilitan
    contexto social y cultural del las formas y medios de los proyectos de
    país. atención a la infancia y la familia.
    El ser humano va
    estableciendo un complejo
    sistema de relaciones con Pensar en la educación de los niños
    el mundo que lo rodea. implica entender la relación que
    existe entre el sentido del desarrollo
    La relación con el mundo que humano y la forma que los procesos
    rodea al niño se convierte en uno que la constituyen.
    de los objetivos fundamentales
    de la educación infantil. Todo proceso de formación humana
    esta inserto en una cultura cuyos
    La educación y el desarrollo símbolos, valores y experiencias
    de los niños no puede ser definirán su sentido.
    propiedad exclusiva de un
    sistema institucional.
    A partir de ellos se determinarán el
    problema, los objetivos, las
    La familia es la única políticas, la misión y las acciones que
    influencia educativa los distintos grupos llevarán a cabo.
    permanente en la vida
    de los niños.
    El proyecto educativo
    nacional está centrado en
    Los programas dirigidos al la capacidad de acción del
    bienestar de la infancia se hombre.
    han aprovechado las
    redes, especialmente las
    de tipo familiar. Los sistemas humanos se
    El que hacer educativo debe caracterizan por la
    analizarse (crisis) y debería estabilidad, la jerarquía, el
    Bruner: La educación incorporar valores de equidad, poder y el control social.
    no es una isla, sino solidaridad y búsqueda del bien
    parte del continente común.
    Teoría del sociólogo Talcott Parson “El
    de la cultura.
    orden y la estabilidad están en relación
    jerárquica y finalística con un control
    desde lo alto para satisfacer las
    necesidades del sistema total”

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