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    1ro Plan de Diagnóstico Percy

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    El documento presenta el plan de diagnóstico del primer año de primaria. El propósito es identificar los conocimientos de los estudiantes según los objetivos del año anterior para planificar las actividades educativas. El diagnóstico evaluará las capacidades de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Se utilizarán actividades como diálogos, observación de imágenes y texto, y pruebas escritas para evaluar las habilidades de los estudiantes en estas áreas.

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    El documento presenta el plan de diagnóstico del primer año de primaria. El propósito es identificar los conocimientos de los estudiantes según los objetivos del año anterior para planificar las actividades educativas. El diagnóstico evaluará las capacidades de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Se utilizarán actividades como diálogos, observación de imágenes y texto, y pruebas escritas para evaluar las habilidades de los estudiantes en estas áreas.

    Título original

    1RO PLAN DE DIAGNÓSTICO PERCY

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    El documento presenta el plan de diagnóstico del primer año de primaria. El propósito es identificar los conocimientos de los estudiantes según los objetivos del año anterior para planificar las actividades educativas. El diagnóstico evaluará las capacidades de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Se utilizarán actividades como diálogos, observación de imágenes y texto, y pruebas escritas para evaluar las habilidades de los estudiantes en estas áreas.

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    El documento presenta el plan de diagnóstico del primer año de primaria. El propósito es identificar los conocimientos de los estudiantes según los objetivos del año anterior para planificar las actividades educativas. El diagnóstico evaluará las capacidades de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales y naturales. Se utilizarán actividades como diálogos, observación de imágenes y texto, y pruebas escritas para evaluar las habilidades de los estudiantes en estas áreas.

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    EDITORIAL “ L u c h i t o” Integrando al país

    PLAN DE DIAGNÓSTICO PRIMER AÑO


    I. DATOS REFERENCIALES.-

    Municipio:
    Distrito Educativo:
    Núcleo:
    Unidad Educativa:
    Nivel :
    Grado: Primero de primaria
    Responsable:
    Gestión: 2022
    Tiempo aproximado

    II. PROPÓSITO.- identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes según los
    perfiles de salida del año de escolaridad anterior para orientar y planificar los procesos educativos
    pertinentes. Realizar el diagnóstico a los (as) niños (as) de primer año de escolaridad, para identificar
    sus conocimientos previos en los diferentes campos y áreas.

    III. JUSTIFICACIÓN.- La evaluación diagnóstica para la NIVELACIÓN, es un procedimiento de carácter


    formativo, que nos permite recoger información de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades,
    habilidades, destrezas, conocimientos y potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito
    previo al grado inmediato superior y emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados
    satisfactorios y alcanzar los objetivos programados para la presente gestión. Implementando acciones
    para mejorar la cobertura, permanencia de los estudiantes, con el apoyo de plataformas virtuales
    sincrónicas y asincrónicas.

    IV. DESARROLLO DEL PLAN

    ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS

    • Oralidad • Saludos, presentaciones y diálogos • Celulares


    • Presentaciones entre pares. • Computadora
    • Saludos. • Observación de imágenes y gráficos • Textos de
    COMUNICACIÓN Y • Motricidad fina. relacionados a los contenidos del apoyo
    LENGUAJES • Vocales texto. (vocales y dibujos). • Láminas
    • Escucha atenta de relatos ( fabulas y • Lápices
    cuentos cortos) • Pinturas
    • Hojas bond.
    • Repaso a los ejercicios de grafo
    • plastilina
    motricidad
    • Fotos
    • Reconocimiento y lectura de vocales y
    • Objetos del
    palabras,
    entorno
    • PRUEBAS ESCRITAS.

    COCHABAMBA CEL: 67414660 – 72292198 ORURO CEL: 71854936 - 72332779


    EDITORIAL “ L u c h i t o” Integrando al país
    • Diálogos a cerca de la familia y sus
    • La Familia roles.
    • La Escuela • Diálogos e información del lugar
    CIENCIAS • Mi Barrio donde vive.
    SOCIALES • Comunidad • Descripción de las características del
    barrio donde vive.
    • PREGUNTAS ABIERTAS (ORALIDAD)

    • Observación de los objetos del


    • Conteo desconteo entorno.
    • Lateralidad • Conversación sobre la lateralidad.
    MATEMÁTICAS • Espacialidad • Observación y comparación de
    • Cantidad. lugares donde están ubicados los
    • Tamaño. objetos.
    • Distancia. • Comparación de tamaño y forma de
    los objetos.
    • Diálogos sobre las distancias,
    diferenciación.
    • PRUEBAS ESCRITAS

    • Observación de imágenes en los


    • Los seres vivos. textos y conversación referente a los
    CIENCIAS • El cuerpo humano seres vivos.
    NATURALES • La higiene • Mencionamos las partes del cuerpo
    • Los alimentos humano y descripción de sus
    funciones.
    • Conversación y valoración de la
    importancia de la práctica de la
    higiene corporal.
    • Conversación y valoración de los
    alimentos.
    • PREGUNTAS ABIERTAS ( ORALIDAD)

    COCHABAMBA CEL: 67414660 – 72292198 ORURO CEL: 71854936 - 72332779

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