PLANIFICACIONES ANUALES

DE 7° GRADO

DOCENTE: silvina sandez

Directora: Adriana Ruiz
EscuEla: n°103 “20 dE junio”
Lomitas / robles
Año:2023
Área lengua
 ÁREA LENGUA 7°
COMPETENCIAS: Se espera que los alumnos desarrollen competencias para:
*Valorar la lengua oral y escrita para expresar ideas, emociones, puntos de vistas
y conocimientos. *Manifestar interés por saber más acerca de la lengua y de la
literatura para comprender el mundo y a sí mismos. *Evidenciar respeto e interés
por las producciones propias y de los demás. *Valorar la diversidad lingüística
como expresión de la riqueza cultural de la región y del país. *Participar en
situaciones de escuchas y producción oral. *Leer, con distintos propósitos, textos
narrativos, expositivos y argumentativos en diferentes soportes y escenarios,
empleando estrategias y alcanzar autonomía, capacidad de interpretación critica.
*Producir textos escritos y orales, con creatividad y coherencia. *Reflexionar
acerca de aspectos normativos, gramaticales y textuales. *Incrementar el
vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales
y escritos.

NAP (EJES) CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORE

CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL S
ES ALES ES PROGRESIO
N DE
APRENDIZAJ
ES
EN La Participaciones Confianza en Usar las
RELACION información y en las convencione
CON LA la opinión. conversaciones posibilidade s sociales en
COMPRENS Fuentes, y discusiones s de plantear interaccione
ION Y LA temas, sobre tema del y resolver s sociales.
PRODUCCI subtemas, área y de la problemas Comprender
ON ORAL. ejemplos, cultura. lingüísticos. información
preguntas y Escucha Disposición relevante de
respuestas. comprensiva y favorable las
El parafraseo. crítica de para comunicacio
Sucesos textos. contrastar nes orales y
personajes, Producción de argumentaci escritas.
tiempos, textos orales. ones y Resolver
espacios, produccione consignas e
descripción y s. instruccione
EN diferencias. Aceptación s orales y
REALCION La exposición, de la escritas.
CON LA selección, Participación diversidad Argumentar
LECTURA Y análisis, en taller de lingüística y sostenidame
LA contrastación lectura de texto rechazo de nte sus ideas
PRODUCCI de de divulgación toda forma y puntos de
ON perspectivas, y del mundo de vistas.
ESCRITA. jerarquización de la cultura. marginación Usar
de Participación social, étnica vocabulario
información. de taller de y cultural. amplio y
Presentación, escritura de Valoración preciso.
desarrollo, texto no de la Coherencia
cierres, ficcionales, identidad fluidez,
ilustraciones referidos a cultural riqueza en la
y soportes temas del área, como base producción
gráficos. de la cultura y para la oral y
Recursos de la vida apreciación escrita.
paraverbales. cotidiana. de la lengua Manejar los
La discusión, estándar materiales
EN temas y compartida de lectura de
RELACION problemas, por la biblioteca
CON LA hechos y comunidad del aula.
LITERATUR opiniones. hispanohabl Usar
A. Argumentaci Escucha y ante. estrategias
ón. lectura de Respeto por de selección,
Narración, textos literarios la clasificación
tiempo y de la tradición producción y
espacio, oral y de de otros organización
personajes, autores hablantes de
acciones regionales, escritores. materiales
ordenadas, nacionales y Curiosidad, bibliográfico
relaciones universales. apertura y .
causales. apreciación Fundamenta
EN Fuentes de critica de los r sus puntos
RELACION información. modelos de vista.
CON LA Búsqueda y lingüísticos y Comprender
REFLEXION selección. comunicativ , retener y
SOBRE LA Estrategia de os vigentes. comunicar la
LENGUA lectura Reconocimient Placer por la información
(SISTEMA, adecuada al o y valoración explicación relevante de
NORMA Y género y al de lenguas y de formaos las
USO) Y LOS propósito. variedades textuales. comunicacio
TEXTOS. Campo lingüísticas de Apreciación, nes orales y
semántico, la comunidad. valoración y escritas.
familia de Reflexión sobre curiosidad Usar
palabras, el las unidades y de libros, adecuadame
diccionario. relaciones centros de nte fuente
Definiciones, gramaticales y documentaci de
reformulacion textuales. ón y redes información.
es, citas, Conocimiento de Usar
comparacione de reglas información. adecuadame
s y ejemplos. ortográficas. Apreciación nte
Secuencialida Reflexión critica de los estrategia
d, causalidad acerca de los mensajes de lectora.
acciones. usos correctos los medios Reconocimie
Registro de la y del sentido de nto de
información: de algunos comunicació macro
toma de signos de n social. estructura y
notas. puntuación. Disposición superestruct
Ideas para acordar uras
principales y y respetar textuales
secundarias. reglas de básicas.
Resumen y intercambio Manejo
síntesis. comunicativ adecuado de
Ficha o. lenguaje oral
bibliográfica. y escrito.
Esquemas, Riqueza de
cuadros: la
relaciones producción
lógicas y oral y
temporales, escrita.
conectores.
Organizadore
s y gráficos.
Cartas
formales,
propósitos,
destinatarios.
Formula de
cortesía.
Normativa
ortográfica y
puntuación.
El texto
producido:
sintaxis,
léxico y
ortografía.
Digresiones,
redundancias
y
repeticiones.
Reglas de los
géneros,
Textos de
invención.
Mitos,
leyendas,
parábolas,
cuentos
realistas y
maravillosos.
Estructura de
la narración.
El narrador,
voz narrativa
(1° y 2°
persona),
voces de
personajes.
Poesía de
tradición oral
(coplas,
romances), de
autores
regionales,
nacionales y
universales.
Obras de
teatros,
acción,
conflictos,
personajes,
motivaciones,
relaciones.
Característica
s de géneros
discursivos
literarios y no
literarios.
Tiempos
verbales:
pretéritos
presentes
simples,
imperfectos,
pluscuamperf
ecto, presente.
Clases de
palabras:
sustantivos,
adjetivos,
verbos,
preposiciones,
adverbios,
artículos y
pronombres.
Palabras
variables e
invariables.
Categorías
morfológicas
nominales y
verbales.
Concordancia
.
Sujetos
expreso y
desinencial.
Cohesión del
texto.
Construcción
sustantivas
(núcleos y
modificadores
).
Sinónimos y
antónimos,
hiperónimos,
hipónimos.
Formación de
palabras
(morfología
derivativa:
sufijación,
prefijación,
composición).
Tilde
diacrítica y
tildación en
adverbios.
Homófonos.
Afijos, puntos
suspensivos,
dos puntos,
comillas.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
 ÁREA CIENCIAS SOCIALES 7°

COMPETENCIAS: se espera que los alumnos desarrollen competencias para:

*Construir una identidad nacional y plural, respetuosa de la diversidad cultural
de la democracia y de los derechos humanos y practicar valores éticos. *Construir
una ciudadanía critica, participativa, responsable y comprometida y asumir el
dialogo como medio para solucionar conflictos. *Comprender el carácter
provisional, problemático e inacabado del conocimiento social. *Comprender la
realidad social pasada y presente e identificar los actores intervinientes, con sus
intereses, acuerdos y conflictos. *Comprender la organización territorial como
producto histórico de condiciones naturales, actividades productivas, decisiones
política-administrativas, pautas culturales, intereses y necesidades de los
habitantes. *Asumir una actitud responsable en la conservación del patrimonio
natural y cultural y en el cuidado de sí mismo y de los otros. *Comprender los
problemas sociales-históricos desde la multicausalidad y la multiperspectividad.
*Analizar críticamente la información de los medios de comunicación. *Formular
interrogantes e hipótesis, buscar y seleccionar información, analizarla,
sistematizarla y elabora conclusiones.

NAP (EJES) CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO

INDICADORE
CONCEPTUAL PROCEDIMENT S S
ES ALES ACTITUDINA
PROGRESIO
LES N DE
APRENDIZAJ
ES
EN La historia Conocimiento Confianza Identificar y
RELACION como ciencia. del mapa en sus explicar
CON LAS El tiempo y político del posibilidade espacios
SOCIEDADES el espacio. mundo con sus s y mundiales
Y LOS Medición del cambios capacidades como
ESPACIOS tiempo. recientes y las , aceptación espacios
GEOGRAFIC Las edades. relaciones entre de sus sociales,
OS. Ciencias países. limitaciones construidos
auxiliares. Conocimiento . por la
Geografía: de ambientales Respeto por sociedad
objeto de del mundo, sus las ideas y modificados
estudio. recursos conocimient según
Espacio naturales y os procesos
geográfico. formas de producidos culturales,
División aprovechamien por otros. políticos,
política to. económicos
 (territorial Comprensión Interés y y
del mundo). de causas y esfuerzo ambientales.
Planisferio consecuencias por lograr Revalorizar
político. de los acuerdos el trabajo en
Organismos problemas mediante la su aspecto
internacional ambientales y argumentac de sustentos
es. de las políticas ión y el material de
Población ambientales. debate. la vida
mundial: Conocimiento Posición individual y
distribución, de crítica como un
tamaño, características responsable elemento
composición, de la población y esencial del
crecimiento, mundial y sus constructiva desarrollo
proceso problemáticas; en sus humano,
migratorio y distribución, participacio articulado
condiciones migraciones y nes. con los
de vida. condiciones de Sensibilidad valores
Población vida. ante sociales y
urbana y Conocimiento problemas democrático
rural. de los procesos socio- s.
Sociedad productivos en ambientales Analizar
naturaleza. espacios y desde la
Recursos urbanos disposición perspectiva
EN naturales productivos, en para espacial y
RELACION catástrofes y espacios proponer y temporal la
CON LAS riesgos. urbanos y actuar con dinámica
SOCIEDADES Problemas rurales, actores soluciones con que los
A TRAVES ambientales. sociales desde su diferentes
DEL TIEMPO. Desarrollo implicados e ámbito. grupos se
sustentable. impacto de las Superación relacionan
Las tecnologías de de con la
sociedades: producción, estereotipos producción
ubicación información y discriminaci y
temporo comunicación ón por distribución
espacial. en la cuestiones de la
Categorías organización diversas. riqueza.
de análisis: territorial. Flexibilidad Distinguir y
aspectos para revisar secuenciar
sociales, su posición las grandes
políticos y Reconocimient ante el etapas del
culturales. o de los conocimient desarrollo
Ubicación cambios de las o, las capitalista de
temporal: sociedades hipótesis y
 línea paleolíticas a los las
temporal, partir de la productos sociedades.
periodizació Revolución de las Argentina,
n. Neolítica. actividades Latinoameric
Ubicación Conocimiento realizadas. ana y
espacial: de la Interés por mundial,
orientación, organización el articulándol
coordenadas, de los Estados aprendizaje as con los
puntos en la de procesos
cardinales. antigüedad: conocimient históricos de
Continentes, organización os, formas, la provincia.
océanos, del trabajo, métodos, Localizar en
líneas distribución de estrategias. mapas los
imaginarias. los excedentes, Utilización lugares
Origen del legitimación del estudiados,
hombre. del poder, culto razonamien comparar
Proceso de y to crítico sus
hominizació jerarquización creativo representaci
n. social. Para la ones a
Poblamiento Comprensión explicación diferentes
EN de América. de las de escalas, leer
RELACION Sociedad consecuencias problemas e interpretar
CON LAS cazadora y de la crisis del sociales gráficos,
ACTIVIDADE recolectora: imperio y la mapas,
S HUMANAS lo romano, del elaboración imágenes,
Y LA económico, predominio del de satelitales,
ORGANIZAC división mundo romano respuestas o fotografías
IÓN SOCIAL. simple del a la posibles aéreas, etc.
trabajo, ciclo fragmentación soluciones. Analizar y
económico del accidente Posición contrastar
nomadinos. europeo. reflexiva en diferentes
Lo social: Análisis de el análisis interpretacio
hordas, creencias, de la nes.
clanes y valores y información Obtener e
tribus. costumbres de recibida, en interpretar
Lo político: las sociedades sus información
jefatura del hebrea, explicacione desde
mejor bizantina, s, en el uso diferentes
cazador y los musulmana y de fuentes y fuentes y
ancianos. cristiana y de la materiales. elaborar
Lo cultural: organización Valoración registros
divinización de la economía, del lenguaje diversos.
de la preciso y
naturaleza, la sociedad y la claro como Utilizar y
arte rupestre. política. expresión y seleccionar
Sociedad Conocimiento organizació correctament
agrícola y de las ciudades n del e la
revolución en el mundo pensamient bibliografía
urbana. feudal en el o. disponible y
Lo siglo XI, Valoración los
económico: características de los conceptos
revolución de las recursos y que forman
agrícola, sociedades técnicas el
ciclo feudoburgesa. comunicativ vocabulario
económico. as de las disciplinar
División Ciencias de las
compleja del Conocimiento Sociales Ciencias
trabajo: de la vida en para la sociales.
trabajadores sociedad, formulación Presentar
manuales e normas e de actitudes de
intelectuales, instituciones, explicacione respeto y
campo nociones de s sobre los escucha
ciudad, cooperación y procesos del hacia los
sedentarismo solidaridad; medio demás en
. diversidad y social. diálogos y
Lo social: desigualdad. Postura discusiones
clase social, Conocimiento crítica ante como
privilegiada de la los mensajes también en
y no organización y de los la búsqueda
privilegiada. división del medios de de
Lo político: trabajo, y comunicaci información.
el Estado. forma de ón social.
Lo cultural: producción, Aprecio de
la escritura, distribución y la
el politeísmo. consumo. creatividad
Los egipcios, Conocimiento en la
ejemplo de de las presentació
revolución relaciones, n de
urbana. familiares y de produccion
Ubicación parentesco, es, en
temporo forma de cuanto a
espacial. socialización. condiciones
Lo Reconocimient de
económico: o de las calidad y
la instituciones y pertinencia.
formas de
importancia acción política,
del agua. sistemas
El rio Nilo: políticos,
agricultura formas de
de regadío. ejercicio del
Ciclo poder y la
económico. autoridad.
Lo social:
privilegiados
y no
privilegiados
.
Lo político:
el Estado,
monarquía
teocrática.
Lo cultural:
escritura
jeroglífica, la
religión.
Atenas y
Roma,
ubicación
temporo-
espacial.
Lo
económico:
la agricultura
de secano.
Ciclo
económico:
impuestos y
mano de
obra esclava.
Lo social:
libres
(privilegiado
s y no
privilegiados
) y no libres
(esclavos).
Lo político
en Atenas:
Ciudad
Estado.
La
democratizac
ión,
ciudadanía
instituciones
atenieses,
crisis de la
democracia.
Diferencia
con Esparta.
Lo político
en Roma: la
Republica.
De la
Republicas
romana al
Imperio:
organización
y crisis del
imperio.
Lo cultural:
de la
civilización
de la
comprensión
natural, la
filosofía en
Atenas,
influencias
griegas,
proceso de
romanizació
n del
Mediterráne
o Occidental.
El
cristianismo.
De la
sociedad
esclavista a
la feudal.
Organización
espacial
mundial por
la actividad.
Circuitos de
producción e
intercambio.
Innovaciones
tecnológicas.
Impacto en
la
producción.
Grupos
sociales en la
Argentina,
América
Latina y el
mundo.
Conflictos.
Instituciones:
la Nación y
el Estado.
La
constitución.
Tratados
internacional
es.
La
globalización
.
Democracia
en América.
Ciudadanía.
Prácticas
culturales.
Medios de
comunicació
n.
Diversidad.
Valores.
Medio de
comunicació
n.
Dictadura
militar.
El retorno a
la
democracia
gobierno
electos desde
1983.
La sociedad
y sus
normas.
Grupos
primarios y
secundarios.
La familia.
 PLANIFICACIÓN ANUAL
GRADO: 6° AÑO: 2023

DOCENTE: SILVINA SANDEZ

DIRECTORA: ADRIANA RUIZ
ESCUELA: N° 103 “2º DE JUNIO”
PJE: LOMITAS DPTO. ROBLES
ÁREA LENGUA
 LENGUA 6°
COMPETENCIAS: Se espera que los alumnos desarrollen competencias para:
*Valorar la lengua oral y escrita para expresar ideas, emociones, puntos de vistas
y conocimientos. *Manifestar interés por saber más acerca de la lengua y de la
literatura para comprender el mundo y a sí mismos. *Evidenciar respeto e interés
por las producciones propias y de los demás. *Valorar la diversidad lingüística
como expresión de la riqueza cultural de la región y del país. *Participar en
situaciones de escuchas y producción oral. *Leer, con distintos propósitos, textos
narrativos, expositivos y argumentativos en diferentes soportes y escenarios,
empleando estrategias y alcanzar autonomía, capacidad de interpretación critica.
*Producir textos escritos y orales, con creatividad y coherencia. *Reflexionar
acerca de aspectos normativos, gramaticales y textuales. *Incrementar el
vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales
y escritos.

NAP (EJES) CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOSINDICADORE

CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL S
ES ALES ES PROGRESIO
N DE
APRENDIZAJ
ES
EN La Participaciones Confianza en Usar las
RELACION información y en las convencione
CON LA la opinión. conversaciones posibilidade s sociales en
COMPRENS Fuentes, y discusiones s de plantear interaccione
ION Y LA temas, sobre tema del y resolver s sociales.
PRODUCCI subtemas, área y de la problemas Comprender
ON ORAL. ejemplos, cultura. lingüísticos. información
preguntas y Escucha Disposición relevante de
respuestas. comprensiva y favorable las
El parafraseo. crítica de para comunicacio
Sucesos textos. contrastar nes orales y
personajes, Producción de argumentaci escritas.
tiempos, textos orales. ones y Resolver
espacios, produccione consignas e
descripción y s. instruccione
EN diferencias. Aceptación s orales y
REALCION La exposición, de la escritas.
CON LA selección, Participación diversidad Argumentar
LECTURA Y análisis, en taller de lingüística y sostenidame
LA contrastación lectura de texto rechazo de nte sus ideas
PRODUCCI de de divulgación toda forma
ON perspectivas, y del mundo de y puntos de
ESCRITA. jerarquización de la cultura. marginación vistas.
de Participación social, étnica Usar
información. de taller de y cultural. vocabulario
Presentación, escritura de Valoración amplio y
desarrollo, texto no de la preciso.
cierres, ficcionales, identidad Coherencia
ilustraciones referidos a cultural fluidez,
y soportes temas del área, como base riqueza en la
gráficos. de la cultura y para la producción
Recursos de la vida apreciación oral y
paraverbales. cotidiana. de la lengua escrita.
La discusión, estándar Manejar los
EN temas y compartida materiales
RELACION problemas, por la de lectura de
CON LA hechos y comunidad biblioteca
LITERATUR opiniones. hispanohabl del aula.
A. Argumentaci Escucha y ante. Usar
ón. lectura de Respeto por estrategias
Narración, textos literarios la de selección,
tiempo y de la tradición producción clasificación
espacio, oral y de de otros y
personajes, autores hablantes organización
acciones regionales, escritores. de
ordenadas, nacionales y Curiosidad, materiales
relaciones universales. apertura y bibliográfico
causales. apreciación .
EN Fuentes de critica de los Fundamenta
RELACION información. modelos r sus puntos
CON LA Búsqueda y lingüísticos y de vista.
REFLEXION selección. comunicativ Comprender
SOBRE LA Estrategia de os vigentes. , retener y
LENGUA lectura Reconocimient Placer por la comunicar la
(SISTEMA, adecuada al o y valoración explicación información
NORMA Y género y al de lenguas y de formaos relevante de
USO) Y LOS propósito. variedades textuales. las
TEXTOS. Campo lingüísticas de Apreciación, comunicacio
semántico, la comunidad. valoración y nes orales y
familia de Reflexión sobre curiosidad escritas.
palabras, el las unidades y de libros, Usar
diccionario. relaciones centros de adecuadame
Definiciones, gramaticales y documentaci nte fuente
reformulacion textuales. ón y redes
es, citas, Conocimiento de de
comparacione de reglas información. información.
s y ejemplos. ortográficas. Apreciación Usar
Secuencialida Reflexión critica de los adecuadame
d, causalidad acerca de los mensajes de nte
acciones. usos correctos los medios estrategia
Registro de la y del sentido de lectora.
información: de algunos comunicació Reconocimie
toma de signos de n social. nto de
notas. puntuación. Disposición macro
Ideas para acordar estructura y
principales y y respetar superestruct
secundarias. reglas de uras
Resumen y intercambio textuales
síntesis. comunicativ básicas.
Ficha o. Manejo
bibliográfica. adecuado de
Esquemas, lenguaje oral
cuadros: y escrito.
relaciones Riqueza de
lógicas y la
temporales, producción
conectores. oral y
Organizadore escrita.
s y gráficos.
Cartas
formales,
propósitos,
destinatarios.
Formula de
cortesía.
Normativa
ortográfica y
puntuación.
El texto
producido:
sintaxis,
léxico y
ortografía.
Digresiones,
redundancias
y
repeticiones.
Reglas de los
géneros,
Textos de
invención.
Mitos,
leyendas,
parábolas,
cuentos
realistas y
maravillosos.
Estructura de
la narración.
El narrador,
voz narrativa
(1° y 2°
persona),
voces de
personajes.
Poesía de
tradición oral
(coplas,
romances), de
autores
regionales,
nacionales y
universales.
Obras de
teatros,
acción,
conflictos,
personajes,
motivaciones,
relaciones.
Característica
s de géneros
discursivos
literarios y no
literarios.
Tiempos
verbales:
pretéritos
presentes
simples,
imperfectos,
pluscuamperf
ecto, presente.
Clases de
palabras:
sustantivos,
adjetivos,
verbos,
preposiciones,
adverbios,
artículos y
pronombres.
Palabras
variables e
invariables.
Categorías
morfológicas
nominales y
verbales.
Concordancia
.
Sujetos
expreso y
desinencial.
Cohesión del
texto.
Construccione
s sustantivas
(núcleos y
modificadores
).
Sinónimos y
antónimos,
hiperónimos,
hipónimos.
Formación de
palabras
(morfología
derivativa:
sufijación,
prefijación,
composición).
Tilde
diacrítica y
tildación en
adverbios.
Homófonos.
Afijos, puntos
suspensivos,
dos puntos,
comillas.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
 CIENCIA SOCIALES 6°

COMPETENCIAS: se espera que los alumnos desarrollen competencias para:

*Construir una identidad nacional y plural, respetuosa de la diversidad cultural
de la democracia y de los derechos humanos y practicar valores éticos. *Construir
una ciudadanía critica, participativa, responsable y comprometida y asumir el
dialogo como medio para solucionar conflictos. *Comprender el carácter
provisional, problemático e inacabado del conocimiento social. *Comprender la
realidad social pasada y presente e identificar los actores intervinientes, con sus
intereses, acuerdos y conflictos. *Comprender la organización territorial como
producto histórico de condiciones naturales, actividades productivas, decisiones
política-administrativas, pautas culturales, intereses y necesidades de los
habitantes. *Asumir una actitud responsable en la conservación del patrimonio
natural y cultural y en el cuidado de sí mismo y de los otros. *Comprender los
problemas sociales-históricos desde la multicausalidad y la multiperspectividad.
*Analizar críticamente la información de los medios de comunicación. *Formular
interrogantes e hipótesis, buscar y seleccionar información, analizarla,
sistematizarla y elabora conclusiones.

NAP (EJES) CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO

INDICADORE
CONCEPTUAL PROCEDIMENT S S
ES ALES ACTITUDINA
PROGRESIO
LES N DE
APRENDIZAJ
ES
EN La historia Conocimiento Confianza Identificar y
RELACION como ciencia. del mapa en sus explicar
CON LAS El tiempo y político del posibilidade espacios
SOCIEDADES el espacio. mundo con sus s y mundiales
Y LOS Medición del cambios capacidades como
ESPACIOS tiempo. recientes y las , aceptación espacios
GEOGRAFIC Las edades. relaciones entre de sus sociales,
OS. países. construidos
 Ciencias Conocimiento limitaciones por la
auxiliares. de ambientales . sociedad
Geografía: del mundo, sus Respeto por modificados
objeto de recursos las ideas y según
estudio. naturales y conocimient procesos
Espacio formas de os culturales,
geográfico. aprovechamien producidos políticos,
División to. por otros. económicos
política Comprensión Interés y y
(territorial de causas y esfuerzo ambientales.
del mundo). consecuencias por lograr Revalorizar
Planisferio de los acuerdos el trabajo en
político. problemas mediante la su aspecto
Organismos ambientales y argumentac de sustentos
internacional de las políticas ión y el material de
es. ambientales. debate. la vida
Población Conocimiento Posición individual y
mundial: de crítica como un
distribución, características responsable elemento
tamaño, de la población y esencial del
composición, mundial y sus constructiva desarrollo
crecimiento, problemáticas; en sus humano,
proceso distribución, participacio articulado
migratorio y migraciones y nes. con los
condiciones condiciones de Sensibilidad valores
de vida. vida. ante sociales y
Población Conocimiento problemas democrático
urbana y de los procesos socio- s.
rural. productivos en ambientales Analizar
Sociedad espacios y desde la
naturaleza. urbanos disposición perspectiva
EN Recursos productivos, en para espacial y
RELACION naturales espacios proponer y temporal la
CON LAS catástrofes y urbanos y actuar con dinámica
SOCIEDADES riesgos. rurales, actores soluciones con que los
A TRAVES Problemas sociales desde su diferentes
DEL TIEMPO. ambientales. implicados e ámbito. grupos se
Desarrollo impacto de las Superación relacionan
sustentable. tecnologías de de con la
Las producción, estereotipos producción
sociedades: información y discriminaci y
ubicación comunicación ón por distribución
en la
 temporo organización cuestiones de la
espacial. territorial. diversas. riqueza.
Categorías Flexibilidad Distinguir y
de análisis: para revisar secuenciar
aspectos Reconocimient su posición las grandes
sociales, o de los ante el etapas del
políticos y cambios de las conocimient desarrollo
culturales. sociedades o, las capitalista de
Ubicación paleolíticas a hipótesis y las
temporal: partir de la los sociedades.
línea Revolución productos Argentina,
temporal, Neolítica. de las Latinoameric
periodizació Conocimiento actividades ana y
n. de la realizadas. mundial,
Ubicación organización Interés por articulándol
espacial: de los Estados el as con los
orientación, en la aprendizaje procesos
coordenadas, antigüedad: de históricos de
puntos organización conocimient la provincia.
cardinales. del trabajo, os, formas, Localizar en
Continentes, distribución de métodos, mapas los
océanos, los excedentes, estrategias. lugares
líneas legitimación Utilización estudiados,
imaginarias. del poder, culto del comparar
Origen del y razonamien sus
hombre. jerarquización to crítico representaci
Proceso de social. creativo ones a
hominizació Comprensión Para la diferentes
EN n. de las explicación escalas, leer
RELACION Poblamiento consecuencias de e interpretar
CON LAS de América. de la crisis del problemas gráficos,
ACTIVIDADE Sociedad imperio sociales mapas,
S HUMANAS cazadora y romano, del y la imágenes,
Y LA recolectora: predominio del elaboración satelitales,
ORGANIZAC lo mundo romano de fotografías
IÓN SOCIAL. económico, a la respuestas o aéreas, etc.
división fragmentación posibles Analizar y
simple del del accidente soluciones. contrastar
trabajo, ciclo europeo. Posición diferentes
económico Análisis de reflexiva en interpretacio
nomadinos. creencias, el análisis nes.
Lo social: valores y de la Obtener e
hordas, costumbres de información interpretar
clanes y las sociedades recibida, en información
tribus. hebrea, sus desde
Lo político: bizantina, explicacione diferentes
jefatura del musulmana y s, en el uso fuentes y
mejor cristiana y de la de fuentes y elaborar
cazador y los organización materiales. registros
ancianos. de la economía, Valoración diversos.
Lo cultural: la sociedad y la del lenguaje Utilizar y
divinización política. preciso y seleccionar
de la Conocimiento claro como correctament
naturaleza, de las ciudades expresión y e la
arte rupestre. en el mundo organizació bibliografía
Sociedad feudal en el n del disponible y
agrícola y siglo XI, pensamient los
revolución características o. conceptos
urbana. de las Valoración que forman
Lo sociedades de los el
económico: feudoburgesa. recursos y vocabulario
revolución técnicas disciplinar
agrícola, comunicativ de las
ciclo Conocimiento as de las Ciencias
económico. de la vida en Ciencias sociales.
División sociedad, Sociales Presentar
compleja del normas e para la actitudes de
trabajo: instituciones, formulación respeto y
trabajadores nociones de de escucha
manuales e cooperación y explicacione hacia los
intelectuales, solidaridad; s sobre los demás en
campo diversidad y procesos del diálogos y
ciudad, desigualdad. medio discusiones
sedentarismo Conocimiento social. como
. de la Postura también en
Lo social: organización y crítica ante la búsqueda
clase social, división del los mensajes de
privilegiada trabajo, y de los información.
y no forma de medios de
privilegiada. producción, comunicaci
Lo político: distribución y ón social.
el Estado. consumo. Aprecio de
Lo cultural: Conocimiento la
la escritura, de las creatividad
el politeísmo. relaciones, en la
familiares y de presentació
Los egipcios, parentesco, n de
ejemplo de forma de produccion
revolución socialización. es, en
urbana. Reconocimient cuanto a
Ubicación o de las condiciones
temporo instituciones y de
espacial. formas de calidad y
Lo acción política, pertinencia.
económico: sistemas
la políticos,
importancia formas de
del agua. ejercicio del
El rio Nilo: poder y la
agricultura autoridad.
de regadío.
Ciclo
económico.
Lo social:
privilegiados
y no
privilegiados
.
Lo político:
el Estado,
monarquía
teocrática.
Lo cultural:
escritura
jeroglífica, la
religión.
Atenas y
Roma,
ubicación
temporo-
espacial.
Lo
económico:
la agricultura
de secano.
Ciclo
económico:
impuestos y
mano de
obra esclava.
Lo social:
libres
(privilegiado
s y no
privilegiados
) y no libres
(esclavos).
Lo político
en Atenas:
Ciudad
Estado.
La
democratizac
ión,
ciudadanía
instituciones
atenieses,
crisis de la
democracia.
Diferencia
con Esparta.
Lo político
en Roma: la
Republica.
De la
Republicas
romana al
Imperio:
organización
y crisis del
imperio.
Lo cultural:
de la
civilización
de la
comprensión
natural, la
filosofía en
Atenas,
influencias
griegas,
proceso de
romanizació
n del
Mediterráne
o Occidental.
El
cristianismo.
De la
sociedad
esclavista a
la feudal.
Organización
espacial
mundial por
la actividad.
Circuitos de
producción e
intercambio.
Innovaciones
tecnológicas.
Impacto en
la
producción.
Grupos
sociales en la
Argentina,
América
Latina y el
mundo.
Conflictos.
Instituciones:
la Nación y
el Estado.
La
constitución.
Tratados
internacional
es.
La
globalización
.
Democracia
en América.
Ciudadanía.
Prácticas
culturales.
Medios de
comunicació
n.
Diversidad.
Valores.
Medio de
comunicació
n.
Dictadura
militar.
El retorno a
la
democracia
gobierno
electos desde
1983.
La sociedad
y sus
normas.
Grupos
primarios y
secundarios.
La familia.