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    Desarrollo de Estrategias

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    MAYRA QUINTANA GALLARDO
    El documento describe la situación de un estudiante, JP, que cursa el noveno grado y presenta dificultades en el proceso de aprendizaje como establecer metas, organizar conocimientos previos, gestionar procesos mentales, planificar el tiempo y evitar distracciones. Los profesores han tomado medidas como ubicarlo en primera fila y asignar tareas complementarias. Se proponen estrategias para los docentes como sentarlo en primera fila, usar organizadores y grupos cooperativos, y recomendaciones para la familia como desarroll

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    Desarrollo de Estrategias

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    MAYRA QUINTANA GALLARDO
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    El documento describe la situación de un estudiante, JP, que cursa el noveno grado y presenta dificultades en el proceso de aprendizaje como establecer metas, organizar conocimientos previos, gestionar procesos mentales, planificar el tiempo y evitar distracciones. Los profesores han tomado medidas como ubicarlo en primera fila y asignar tareas complementarias. Se proponen estrategias para los docentes como sentarlo en primera fila, usar organizadores y grupos cooperativos, y recomendaciones para la familia como desarroll

    Descripción original:

    DEBER DEL CURSO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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    Ruta de Aprendizaje:

    1. Lee la siguiente situación:

    JP, cursa 9no de EGB y presenta las siguientes situaciones en su


    proceso educativo:

    ● Dificultad para plantearse metas académicas.


    ● Dificultad para utilizar un conjunto de estrategias cognitivas
    que le ayude a organizar su conocimiento previo con el nuevo
    material de aprendizaje.
    ● Dificultad para gestionar (planificar, controlar y dirigir) sus
    procesos mentales hacia el logro de sus metas personales
    (metacognición).
    ● Dificultad para planificar y controlar el tiempo y el esfuerzo
    que requiere emplear en la ejecución de las actividades
    académicas.
    ● Dificultad para evitar las distracciones externas e internas
    para mantener la concentración, el esfuerzo y su motivación durante
    la realización de las actividades académicas.
    ● No siempre cuenta con un lugar específico y ordenado para
    realizar las actividades académicas en casa.
    ● Por lo general, no pide ayuda a sus docentes o compañeros.
    ● A pesar de que requiere, no dedica más tiempo al estudio
    para alcanzar la meta.
    Los profesores, han tomado las siguientes medidas con el
    estudiante:
    ● Han pedido que escriba en su agenda las tareas que debe
    realizar.
    ● Han ubicado en la primera fila de la clase.
    ● Han asignado tareas complementarias para reforzar los
    conocimientos que no ha adquirido.
    2. Escribe estrategias (mínimo 10) que los/las docentes de JJ
    podrían aplicar en el aula (contexto escolar) y dar
    recomendaciones a la familia (contexto familiar) para un
    abordaje integral.

    ESTRATEGIAS

    1. Sentar al estudiante en primera fila.

    2. Trabajar con organizadores para que ordene sus ideas.

    3. Crear grupos de aprendizaje cooperativo con objetivos, roles y


    responsabilidades claros.

    4. Trabajar con contenidos acorde al alumno y a la disciplina.

    5. Tener en cuenta los intereses del estudiante significa ayudarle


    a que logre identificarlos, valorarlos, contrastarlos, revisarlos y
    (re)construirlos, lo que implica diseñar actividades orientadas a
    este autodescubrimiento de sus intereses y que trabaje con y
    sobre ellos.

    6. Proporcionar retroalimentación que enfatice el esfuerzo, la


    mejora y el logro de un estándar en lugar de un desempeño
    relativo.

    7. Optimizar la elección individual y la autonomía, aportando a los


    estudiantes diversas opciones que les permitan ejercitar la
    toma de decisiones.

    8. Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones, a


    través de la creación de un clima afectuoso y seguro en el aula,
    que permita a los estudiantes sentirse aceptados, valorados y
    apoyados en todo momento.

    9. Reconocer la actitud positiva e iniciativa del estudiante.


    10. Flexibiliza las tareas en clase y presentar las tareas centradas
    tanto en los contenidos como en las estrategias de aprendizaje

    RECOMENDACIONES A LA FAMILIA

    ➢ Los padres de familia deben desarrollar una colaboración


    fuerte con los maestros de su hijo, debe existir una buena
    conexión entre las escuelas y los padres de familia para
    que comprenden mejor el plan de estudios y el avance
    que tienen sus hijos.

    ➢ Los padres de familia deben valorar los esfuerzos y logros de


    sus hijos

    ➢ La familia debe ayudar en casa con las tareas.

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