Sesiones de Corto Plazo 3 Años Marzo 2022

PLANIFICACIÓN DE CORTO PLAZO
MES DE
MARZO
BIENVENIDOS
I UNIDAD
I. Datos Informativos:
1.1. REGIÓN : Cajamarca

1.2. DRE : Cajamarca
1.3. UGEL : Cajamarca
1.4. Institución Educativa Privada :
1.5. DIRECTORA :
1.6. PROFESORA : Diana Cecilia Alc
1.7. EDAD : 3 años
1.8. SECCIÓN : “corderitos”
II. Título:
“CONOCEMOS NUESTRA I.E.P la casa de los niños”
III. Situación Significativa:
Al iniciar un nuevo año escolar, nuestra comunidad educativa “la casa de los niños”, realiza una serie
de actividades para garantizar que los estudiantes de los diferentes niveles encuentren un clima
acogedor y estimulante, que les permita adaptarse con facilidad al ambiente escolar, así como también
para aprender a poner en práctica diferentes actitudes relacionadas con la convivencia.
En la Institución Educativa “la casa de los niños”, se aprecia que los estudiantes asisten en su
totalidad los primeros días del inicio del año escolar, así mismo muestran respeto a la I.E. y al
cumplimiento de sus tareas, en el trabajo de equipo y demás actividades programadas, esto ocurre por
el interés de los padres en la formación de sus hijos, esta actitud afecta la convivencia y el aprendizaje
de los estudiantes, para ello los docentes hemos planificado actividades como: realizar el buen inicio
del año escolar, elaborar las normas de convivencia para que participen en forma activa en la
organización y ambientación de su aula ya que esto nos ayudara a lograr aprendizajes significativos”
IV. Valores
 Respeto
 Amistad
V. Temporalización
 Fecha de inicio : 7 Marzo de 2022
 Fecha de término : 31 Marzo de 2022
VI. Productos:
 Buen inicio del año escolar
 Organización del aula.
 Cartel de acuerdos de convivencia.
 Cartel de las palabras mágicas.
 Ambientación del aula.
 Cartel de asistencia.
VII.Materiales:
 Cartulinas de colores.
 Cinta Masking.
 Crayolas.
 Colores.
 Tijeras.
 Gomas, etc.
VIII. Aprendizajes Esperados
Área Competencias Capacidades Actitudes Conocimien Indicadores de

tos desempeño
Reconoce, Reconoce, explora, nombra y Aprecia y cuida Identifica y nombra
explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo las partes de su
utiliza las partes su cuerpo. cuerpo
gruesas de su correctamente.
cuerpo. Explora Identifica y
Movimientos reconoce los
sentidos en su
cuerpo
Explora sus posibilidades de Muestra Realiza actividades
movimiento, vivenciando el autonomía en dentro y fuera del
ritmo desplazamientos, sus aula demostrando
coordinación y equilibrio movimientos. coordinación.
postural en actividades
dentro y fuera de su aula
Maneja el espacio en relación Demuestra Manipula objetos de
con su cuerpo y los objetos: disposición para su entorno,
un lado, el otro, arriba, abajo. la realización de relacionándolos con
actividades el espacio de
motrices Control de manera eficaz.
Demuestra creciente Siente placer al Movimientos Coordina
coordinación de brazos y realizar eficazmente brazos
PERSONAL SOCIAL
piernas al desplazarse, actividades de y piernas durante

caminar, rodar, correr saltar desplazamiento. actividades de
en dos pies. desplazamiento
Construcción de Se reconoce como niña o Manifiesta Reconoce que Se identifica
la niño identificando sus agrado por tiene un correctamente como
identidad características corporales conocer sus nombre. niño o niña,
personal y durante actividades que características. durante actividades
autonomía. realiza en su aula. en su aula.
Identifica a los miembros de Valora el rol de Participa de Reconoce
su Institución Educativa los miembros de Actividades correctamente a los
"Estrellitas" su Institución miembros de su
Educativa escuela y valora el
rol que cumple cada
uno.
Desarrollo de lasPractica hábitos sociales de Demuestra Relaciones Cumple acuerdo
relaciones de convivencia: escuchar, pedir agrado al Sociales tomados en su aula
convivencia la palabra esperar turno, practicar hábitos de manera eficaz.
democrática agradecer y cumplir acuerdos sociales. Normas de
tomados en el aula de 3 años. Convivencia.
Testimonio de la Identifica a Jesús como un Muestra agrado Compartir. Reconoce a Jesús
vida en la niño igual que él durante las al oír relatos como amigo de los
formación actividades que realiza en su sobre la infancia niños.
cristiana. aula de 3 años. de Jesús
Nombra algunas festividades Agradece a Dios Jesús, amigo. Reconoce y
religiosas más significativas espontáneamente describe de manera
de su entorno familiar y las por las cosas que espontánea la
comparte en su aula. tiene y recibe. semana santa.
Expresión y Escucha con atención cuando Escucha con Descripción Escucha con
Comprensión se le relatan cuentos o interés, atención los relatos
oral narraciones dentro de su mostrando su en su aula.
aula. disfrute y placer.
Utiliza palabras nuevas para Disfruta al Narración Comunica sus ideas
nombrar de manera sencilla utilizar nuevas con un lenguaje
características de objetos de palabras para entendible.
su aula y comunicar sus comunicarse.
necesidades, deseos e
intereses.
Comprensión de En su aula nombra imágenes Disfruta al Percepción Describe imágenes
textos de ilustraciones: dibujos, describir algunas Visual. de los miembros
fotografías, pinturas, características de de su escuela de
ceramios, tejidos. Y describe imágenes. manera clara.
algunas de sus
características.
Dentro de su aula relata con Muestra Identifica Relata de manera
sus propias palabras un autonomía al Señales: espontánea un
cuento o una historia, relatar una Pictogramas. cuento.
mencionando algunas historia.
COMUNICACIÓN
situaciones, o personajes y
escenas que les llamó la
atención.
Producción de Expresa sus sentimientos e Manifiesta placer Realiza Dibuja de manera
Textos ideas, mediante el dibujo al expresarse Grafismos. espontánea,
(trazo libre) para representar mediante el representando sus
sus vivencias dentro de su dibujo. vivencias.
aula.
Se expresa mediante trazos Disfruta la Usa Símbolos Realiza trazos
libres y les asigna un producción libre y Signos. espontáneos y les
significado y un nombre y espontánea de asigna un
trazos. significado.
Expresión y Representa a través del Manifiesta Aprende Pinta un dibujo

Apreciación dibujo, pintura y modelado: estados de ánimo Canciones. sobre su entorno
Artística. sus sensaciones, emociones, mediante escolar utilizando
sucesos, vivencias y deseos diferentes correctamente los
dentro de su aula. expresiones materiales.
artísticas,
expresando su
agrado o
desagrado.
Utiliza su cuerpo, la voz, y el Disfruta al Técnicas Entona canciones
gesto para realizar realizar Gráfico demostrando
actividades musicales en su actividades Plásticas. entusiasmo.
aula de 3 años. musicales
CUERPO Practica hábitos Muestra Hábitos Describe algunos
HUMANO Y alimenticios dentro de su disposición alimenticios hábitos de higiene
CONSERVACI aula al consumir alimentos para alimenticia
ÓN DE LA en las horas alimentarse correctamente.
SALUD correspondientes, saludablemente.
CIENCIA Y AMBIENTE
masticando bien los

alimentos antes de
ingerirlos.
Practica hábitos de higiene Muestra Hábitos de Colorea los útiles
personal durante las disposición higiene de aseo sin
actividades que se realizan para adquirir personal. equivocarse.
en su aula: se lava las hábitos de
manos antes y después de higiene y de
tomar los alimentos, luego alimentación.
de usar los servicios Cuidado del
higiénicos, con el ambiente
acompañamiento de los
adultos.
Número y Identifica y relaciona objetos Muestra interés Semejanzas y Utiliza los colores
Relación en función de características al resolver Diferencias. en secuencias con
preceptúales en materiales de situaciones de la objetos con un
su aula: color, forma, tamaño vida cotidiana. mínimo de error.
Agrupa
objetos con
un criterio:
color
Geometría y Identifica en objetos de su Disfruta Relaciones Identifica en objetos
Medición aula formas geométricas: descubriendo en espaciales:, las figuras
círculo y cuadrado. objetos juntos- geométricas
diferentes separados correctamente.
formas.
Relaciona por semejanzas y Muestra
diferencias formas curiosidad al
Matemáticas
geométricas de su aula: manipular

círculo y cuadrado. objetos
y encontrar
diferencias y
semejanzas.
Reconoce diferentes Muestra Identifica Se ubica en el
direccionalidades: hacia iniciativa al formas espacio, siguiendo
delante, hacia atrás y hacia a explorar el geométricas. diferentes
un lado, al desplazarse en el espacio. direccionalidades
espacio con eficacia.
Relaciona formas Muestra interés Relaciona figuras
geométricas de su aula por al explorar las Geométricas con
semejanza y diferencia. figuras objetos en el aula
geométricas. correctamente.
Reconoce diferentes Demuestra Explora Realiza diferentes
direccionalidades: hacia libertad al Movimientos direccionalidades
arriba, hacia abajo al realizar al desplazarse con
desplazarse con su cuerpo en diferentes su cuerpo con
el espacio direccionalidade un
s mínimo de error.
Compara longitud largo y Muestra Control de Compara longitudes

corto al medir sus manos, curiosidad al Movimientos con partes de su
pie, palitos, tiras, etc. manipular cuerpo y objetos del
objetos por saber aula.
su longitud
IX. DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lunes 7 Soy muy feliz en mi -Recepción de los niños. Niños
jardín
-Actividades permanentes del aula.
Docente
-Cantamos la canción “Caminando por el bosque”se
va mencionando el nombre de cada compañero. Canción
Caminando por el bosque
un gatito(ta) me encontré Instalaciones del
como no tenía nombre jardín
de GAELY me acordé.
Oh, GAELY que hermosa que te Plumón
vez, con tu cuerpo afelpadito
Pizarra
y tus bigotes de papel.
-Nos preparamos para visitar y conocer las Hojas de trabajo
instalaciones del jardín y su utilidad.
-Identificamos los lugares peligrosos en donde no Témpera
deben jugar.
-Ingresamos a los SS.HH. y mostramos cuáles son de Jabón
niñas y cuáles son de niños y explicamos su uso
Agua
correcto.
Después regresamos al aula y recordamos a qué Alimentos
lugar fuimos, dialogamos y anotamos en la pizarra.
-Se les entrega una hoja de trabajo. Crayolas
-Actividades permanentes de aseo.
Papel lustre/
-Actividades permanentes de refrigerio. crepé
- Actividades permanentes de juego y recreo.
- Conocemos el circulo y coloreamos de color rojo. Goma
- Se les entrega una hoja de trabajo.
- Nos despedimos cantando. “Chau amiguitos”.
-SALIDA.
Martes 8 Mi aula y mis -Recepción de los niños. Docente
compañeros
Niños
-Pedimos a los niños que se coloquen en media luna
para observar y escuchar un cuento. Cuento
- La docente, presenta a los niños el siguiente cuento:
Interrogantes
 Conociendo a mis compañeritos
- Después la docente pregunta: ¿Que paso en el Pizarra
cuento?
-La docente anota en la pizarra las repuestas de los Plumón
niños.
Hojas bond
- Se les entrega una hoja en blanco para que dibujen
sobre el cuento escuchado.
-Actividades permanentes de aseo. Agua
-Actividades permanentes de refrigerio.
- Actividades permanentes de juego y recreo. Jabón
-Después del recreo, la docente entrega una hoja de Toalla
trabajo (decoran su nombre)
- La docente pregunta: ¿Que hicimos?, ¿Qué Alimentos
utilizamos? ¿Para qué nos servirá?
-Nos despedimos cantando: “Hasta mañana” Hojas bond
Tiras de papel
Música: Arroz con leche.
de colores
Hasta mañana nos despedimos
cosas muy lindas hoy aprendimos Goma
mañana todos si volveremos
y otras cositas aprenderemos. Canción
Miércole Ejercito mi cuerpo -Recepción de los niños. Docente

s Niños
9 Aulas
-Comunicamos a los niños que iremos a conocer a las
demás profesoras por su aula (2, 4 y 5 añitos) Agua
- Después regresamos a nuestra aula y preguntamos:
¿A dónde fuimos?, ¿Para qué fuimos?, ¿A quiénes Jabón
encontramos en las aulas de 2, 4 y 5 añitos?
-La docente anota en la pizarra las repuestas de los Toalla
niños.
Alimentos
-Actividades permanentes de refrigerio. Hojas bond
- Actividades permanentes de juego y recreo. Crayolas
-La docente entrega una hoja de trabajo Goma
-Nos despedimos cantando: “Hasta mañana” Canción
Música: Arroz con leche.
Hasta mañana nos despedimos
cosas muy lindas hoy aprendimos
mañana todos si volveremos
y otras cositas aprenderemos.
Jueves 10 Ambientes de mi -Recepción de los niños. Docente
jardín Niños
Ambientes
- Comunicamos a los niños que iremos a conocer los
ambientes del jardincito (sala de psicomotricidad,
secretaria, almacén, patio delantero, etc.) Agua
- Después regresamos a nuestra aula y preguntamos:
Jabón
¿A dónde fuimos?, ¿Que había en cada lugar?,
¿Para qué fuimos? Toalla
-La docente anota en la pizarra las repuestas de los
niños. Alimentos
-Actividades permanentes de refrigerio. Hojas bond
Crayolas
-La docente entrega una hoja en blanco (rayas de Canción
colores con crayolas)
-Nos despedimos cantando: Bartolito
Viernes Reforzamiento -Recepción de los niños. Docente
11 respetamos a Niños
nuestros compañeros -Actividades permanentes del aula. Ambientes
- La docente hará recordar a los niños lo que hemos Plastilina
estado trabajando durante la semana. Agua
-Se entregará una hoja de trabajo. Jabón
-Actividades permanentes de aseo. Toalla
-Actividades permanentes de refrigerio. Alimentos
Hoja bond
Canción
-La docente cuenta un cuento y después pregunta:
¿De qué se trató el cuento?
-La docente escribe los comentarios que surgen de
las repuestas de los niños en la pizarra.
-Despedida con una canción: Estrellita
Bañ os del Inca, 04 de marzo de 2022.

TERCERA SEMANA: Aprendemos a organizar sectores
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Lunes Nos ubicamos en -Recepción de los niños. Niños
14 el espacio
( ubicando Docente
sectores) -Saludamos a la profesora y a los compañeros
con canciones. Canción
-Realizamos el control del tiempo mediante
preguntas y canciones. Calendario
 ¿Cómo está el día hoy? del aula
-Realizamos el control del calendario mediante Cuento
preguntas y canciones.
 Si ayer estuvimos…hoy que día será… Crayolas
-Narramos el cuento “Mía va al colegio”
Libros
-Preguntamos a los niños: ¿Qué pasó con Mía?,
¿A dónde fue Mía? Plumón
- Luego la profesora explica el tema de clase,
que es el SALUDO. Pizarra
-Realizamos nuestra hoja de aplicación.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE ASEO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE Loncheras
REFRIGERIO. Patio
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO
Y RECREO. Hojas de
- Dialogamos mostrando objetos que sean de trabajo
color ROJO.
Objetos
-Pedimos a los niños que nombren los objetos del
aula que sean de color ROJO.
-La profesora dialoga sobre lo que hemos hecho y Jabón
que color hemos trabajo.
-Dejamos que los niños respondan y vamos Agua
anotando en la pizarra.
- Luego la profesora dialoga sobre la figura
geométrica (el circulo), después se les entrega
sus bloques lógicos para que escojan el círculo.
- Finamente se les entrega una hoja de aplicación
(el circulo) para que repasen con sus pulmones.
- Activities de Salida.
Martes Identificamos los -Recepción de los niños. Docente
15 útiles de aseo
Niños
-Saludamos a la profesora y a los compañeros
con canciones.
 ¿Cómo está el día hoy? Pizarra
-Realizamos el control del calendario mediante Plumón
 Si ayer estuvimos…hoy que día será… Hojas bond
-Mostramos una imagen donde los niños están
realizando diferentes actividades en su aula.
Agua
-Dialogamos con los niños sobre la
responsabilidad en nuestros trabajitos. Jabón
- Luego la profesora explica el tema de clase,
que es la RESPONSABILIDAD. Toalla
Alimentos
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE
REFRIGERIO.
Papel rojo
Y RECREO. Goma
- Seguimos conociendo el color ROJO.
-Dialogamos mostrando objetos que sean de color Canción
ROJO.
aula que sean de color ROJO.
-Trabajamos nuestra hoja de aplicación.
-La profesora dialoga sobre lo que hemos hecho y
que color estamos trabajando.
-Dejamos que los niños respondan y vamos
- Luego la profesora dialoga sobre el color
ROJO, después se les entrega una hoja de
aplicación (fresa)
- Actividades de salida.
Conociendo las -Recepción de los niños. Docente
Miércoles 16figuras
Niños
con canciones. Aulas
preguntas y canciones. Calendario
 ¿Cómo está el día hoy?
-Realizamos el control del calendario mediante Canción
-Mostramos una imagen donde los niños asisten
Agua
a su jardincito.
- Luego la profesora explica el tema de clase, Jabón
que es la PUNTUALIDAD.
-Seguimos trabajando el CIRCULO. Toalla
Alimentos
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Patio
Y RECREO.
Hojas de
trabajo
aula que sean de color ROJO. Libros
-Luego se les entrega una hoja de aplicación
(tomate)
Canción
-Trabajamos psicomotricidad fina.
Manitos pintadas.
Jueves Reconozco mi -Recepción de los niños. Docente
17 nombre
Niños
con canciones. Calendario
preguntas y canciones. Agua
Jabón
-Realizamos el control del calendario mediante
preguntas y canciones. Toalla
 Si ayer estuvimos…hoy que día será…
Alimentos
Canción
-Dialogamos con los niños sobre la
responsabilidad en nuestros trabajitos. Libros
- Luego la profesora explica el tema en la cual
trazaremos nuestro nombre. Hojas de
-Seguimos trabajando el CIRCULO. aplicación
-Entregamos un ahoja de aplicación. (osito)
Papel crepé
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE Pizarra
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Plumón
Y RECREO.
-Luego se les entrega una hoja de aplicación Rompe
(cerezas) cabezas
-Realizamos nuestras hojitas de aplicación.
-Entregamos rompecabezas.
Viernes Aprendemos a -Recepción de los niños. Docente
18 utilizar el
calendario Niños
con canciones.
-Realizamos el control del tiempo mediante Calendario
Agua
-Realizamos el control del calendario mediante Jabón
 Si ayer estuvimos…hoy que día será… Canción
Toalla
-Dialogamos con los niños sobre la Loncheras
responsabilidad en nuestros trabajitos.
- Luego la profesora explica el tema de clase, Alimentos
como utilizamos el calendario?
-Seguimos trabajando el CIRCULO. Canción
-Entregamos un ahoja de aplicación. Hoja de
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE ASEO. trabajo
Libros
REFRIGERIO.
Pizarra
Y RECREO. Plumón
-Luego se les entrega una hoja de aplicación Canción
-Realizamos nuestras hojas de aplicación.
CUARTA SEMANA: conocemos a la familia ( la casa de los niños)

Fecha Actividades Estrategias Recursos
Lunes Materiales Recepción de los niños. Docente
21 educativos -Actividades permanentes del aula.
Niños
-Saludamos a la profesora y a los compañeros con
canciones. Libros
-Realizamos el control del tiempo mediante preguntas
y canciones. Plastilina
Pizarra
 Cantamos la canción, si ayer estuvimos lunes,
¿hoy día será? Crayolas
-Mostramos a los niños y niñas la figura de un libro y
lo pegamos en la pizarra. Loncheras
-Dialogamos con los niños sobre la importancia que es
conocer a todos sus profesores y quienes laboran en la Agua
institución.
Jabon
-Pegan serpentina alrededor de la imagen del libro.
-Por medio de una dinámica los niños mencionan su Toalla
nombre, las docentes también participan dentro de la
dinámica.
- Reconocen y repasan su nombre con su dedito,
después pegan bolitas de plastilina sobre las letras de
su nombre.
- Luego la profesora explica el tema de clase, que es la
importancia de conocer a la familia de “la casa de los
niños”.
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Y
RECREO.
-Dialogamos mostrando objetos que sean de color
ROJO.
-Pedimos a los niños que nombren los objetos del aula
que sean de color ROJO.
-La profesora dialoga sobre lo que hemos hecho y que
color estamos trabajando.
-Dejamos que los niños respondan y vamos anotando en
la pizarra.
- Luego la profesora dialoga sobre el color ROJO,
después se les entrega una hoja de aplicación (mancha)
- Trabajamos nuestras hojitas.
Martes Celebramos -Recepción de los niños. Niños
22 el día -Actividades permanentes del aula.
mundial del Docente
agua canciones. Canción
y canciones. Calendario
 ¿Sienten frio o calor?
Cuento
preguntas y canciones. Crayolas
 ¿Qué día es hoy?
 Cantamos la canción, si ayer estuvimos… ¿hoy Libros
que día será?
 Mostramos a los niños una lámina de niños Plumón
cuidando el agua.
Pizarra
-Luego preguntamos: ¿Quiénes son?, ¿Qué están
haciendo los niños?, ¿Por qué es importante cuidar del
agua?
-Mencionamos a los niños que hablaremos sobre el Loncheras
cuidado del agua ya que estamos celebrando y Patio
concientizando su cuidado.
Hojas de
-Entregamos hojas de trabajo para que coloreen con
trabajo
sus crayolas.
Cartulina
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE Objetos
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Y Jabón
RECREO.
- Dialogamos mostrando objetos que sean de color rojo. Agua
-Pedimos a los niños que nombren algunos cuidados
que sepan sobre el agua.
Recordamos el circulo y el color rojo.
-Los niños trazan con lana roja, la figura del circulo en
una cartulina
color hemos trabajo.
la pizarra.
- Luego la profesora dialoga sobre la figura geométrica
(circulo), después se les entrega sus bloques lógicos
para que escojan el círculo.
- Finalmente se les entrega una hoja de aplicación (el
circulo) para que repasen con sus plumones.
-Se entrega una hoja de aplicación (champú, jabón)
-Entregamos a los niños hojas con su nombre escrito,
luego repasan con su dedito índice.
-Arman su rompecabezas.
El calendario -Recepción de los niños. Docente
Miércoles 23
Niños
canciones. Aulas
-Mostramos una imagen donde los niños asisten a su
Agua
jardincito.
- Luego la profesora explica el tema de clase, que es: Jabón
elaboramos nuestro cartel de asistencia.
-Seguimos trabajando el CIRCULO. Toalla
-Realizamos nuestras hojitas de tarea.
Alimentos
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE Patio
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Y Hojas de
RECREO. trabajo
Papel
-Pedimos a los niños que nombren los objetos del aula lustre
-Luego se les entrega una hoja de aplicación (Corazón) Libros
color estamos trabajando. Canción
la pizarra.
Jueves Identificamos -Recepción de los niños. Docente
24 sectores a -Actividades permanentes del aula.
través de -Saludamos a la profesora y a los compañeros con Niños
bits canciones. Calendario
y canciones. Agua
Jabón
preguntas y canciones. Toalla
-Mostramos una imagen donde los niños están Alimentos
-La profesora pregunta a los niños, ¿será importante Canción
identificar nuestros sectores?,¿Por qué?
Libros
-Vamos anotando en la pizarra las respuestas de los
niños. Hojas de
-Seguimos trabajando el CIRCULO. aplicación
-Entregamos un ahoja de aplicación. (circulo) Papel
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE ASEO. crepé
Pizarra
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Y Plumón
RECREO.
-Luego se les entrega una hoja de aplicación.
Rompe
-La profesora dialoga sobre lo que hemos hecho y que cabezas
la pizarra.
-Dialogamos sobre los hábitos de higiene.
-Entregamos rompecabezas.
Viernes La tijera y la -Recepción de los niños. Docente
25 goma -Actividades permanentes del aula.
Niños
canciones.
-Realizamos el control del tiempo mediante preguntas Calendario
y canciones.
Agua
 Si ayer estuvimos…hoy que día será… Canción
Toalla
-Dialogamos con los niños, ¿Para que servirá las Loncheras
tijeras y la goma?
-Se entrega una hoja de aplicación. Alimentos
-Seguimos trabajando el CIRCULO.
Canción
-Entregamos un ahoja de aplicación.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE ASEO. Hoja de
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE trabajo
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Y Libros
RECREO.
Pizarra
-Luego se les entrega una hoja de aplicación Plumón
Canción
la pizarra.
-Entregamos una hoja de aplicación.
QUINTA SEMANA: Identificamos nuestras normas de convivencia

Fecha Actividades Estrategias Recursos
Lunes Levanto la Recepción de los niños. Docente
28 mano -Actividades permanentes del aula.
Niños
canciones. Libros
y canciones. Plastilina
Pizarra
 Cantamos la canción, si ayer estuvimos lunes,
¿hoy día será? Crayolas
-se presenta la norma: Levanto la mano para pedir la
palabra. Loncheras
La profesora comenta a los niños ¿qué pasaría si todos
habláramos al mismo tiempo? Agua
Escuchamos las respuestas de los niños y lo anotamos
Jabon
en la pizarra.
Se realiza una dinámica: ejemplo Toalla
La docente cuenta 1,2,3… que sigue, y todos los niños
contestaran al mismo tiempo.
¿Qué entendimos?
Explicamos a los niños la importancia de levantar la
mano para poder participar y así entendernos mejor a
momento de participar.
-Por medio de una hoja de aplicación cada niño plasma
su manito con tempera en una hoja.
- Reconocen y repasan su nombre con su dedito,
después pegan bolitas de plastilina sobre las letras de
su nombre.
- Luego la profesora explica el tema de clase, que es la
importancia de cuidar los libros y mantenerlos
ordenados.
-Realizamos la hoja de aplicación.
REFRIGERIO.
RECREO.
-Dialogamos mostrando objetos que sean de color
ROJO.
la pizarra.
- Luego la profesora dialoga sobre el color ROJO,
después se les entrega una hoja de aplicación (mancha)
Martes Soy educado -Recepción de los niños. Niños
29 y saludo -Actividades permanentes del aula.
Docente
canciones. Canción
 ¿Sienten frio o calor?
Cuento
preguntas y canciones. Crayolas
 ¿Qué día es hoy?
 Cantamos la canción, si ayer estuvimos…¿hoy Libros
que día será?
 Mostramos a los niños una lámina de niños Plumón
saludando.
Pizarra
 Observan y comentan.
-Luego preguntamos: ¿Quiénes son?, ¿Qué están
haciendo los niños?
-Mencionamos a los niños que hablaremos sobre la Loncheras
importancia de esta norma de convivencia. Patio
Se le entrega a cada niño imágenes de personas y baja Hojas de
lenguas las cuales armaran sus títeres de palo.
Jugaremos e actuaremos practicando nuestras normas trabajo
de convivencia. Cartulina
-Entregamos hojas de trabajo recordando el circulo y
Objetos
el color rojo.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE Jabón
REFRIGERIO.
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE JUEGO Y Agua
RECREO.
que sean de color rojo.
color hemos trabajo.
- Luego la profesora menciona lo importante de respetar
nuestras normas de convivencia.
-Realizamos motricidad fina, jugando con plastilina.
Manteniendo -Recepción de los niños. Docente
Miércoles
el aula limpia 30
y ordenada -Saludamos a la profesora y a los compañeros con Niños
canciones. Aulas
Eligen libremente el sector de su preferencia y juegan
Agua
en el, compartiendo los materiales con sus
compañeros.
Jabón
Al terminar les ayudamos y enseñamos a guardar cada
cosa en su lugar. Toalla
Conversamos sobre lo que hicieron.
Hablamos sobre la norma de convivencia: mantener el Alimentos
aula limpia y ordenada.
Patio
Realizamos la siguiente pregunta: ¿cómo les gustaría
que este el aula? Hojas de
Proponemos que cada día según nuestro calendario nos trabajo
agruparemos para ordenar nuestra aula por sectores.
Indicamos a los niños que debemos hacer: Papel
lustre
 Colocar cada cosa en su lugar
 Cuidar de nuestros materiales Libros
 Trabajar en equipo
-Seguimos trabajando el CIRCULO. Canción
REFRIGERIO.
RECREO.
la pizarra.
Jueves Permiso y por -Recepción de los niños. Docente
31 favor -Actividades permanentes del aula.
Niños
canciones.
Calendario
y canciones. Agua
Toalla
-Mostramos una imagen donde los niños están Alimentos
Canción
Libros
Hojas de
aplicación
Papel
crepé
Pizarra
Plumón
¿Qué observan? ¿Qué dirán las palabras? Rompe

cabezas
La docente menciona lo que dice el cartel.
-La profesora a través de una dinámica identificamos
(permiso y por favor)
¿Por qué será importante mencionar estas palabras?
-Vamos anotando en la pizarra las respuestas de los
niños.
-Entregamos una hoja de aplicación.
REFRIGERIO.
RECREO.
- Mencionamos a los niños que todos los días debemos
practicar en decir permiso y por favor.
Trabajamos psicomotricidad gruesa:
A través de una línea trazada en el piso con tiza
realizamos equilibrio e identificando nuestra
lateralidad.
-Realizamos nuestros hábitos de higiene, luego de
realizar nuestra dinámica.
-Entregamos bloques lógicos.

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PLANIFICACIÓN DE CORTO PLAZO

1.1. REGIÓN : Cajamarca

“CONOCEMOS NUESTRA I.E.P la casa de los niños”

III. Situación Significativa:

Área Competencias Capacidades Actitudes Conocimien Indicadores de

piernas al desplazarse, actividades de y piernas durante

Expresión y Representa a través del Manifiesta Aprende Pinta un dibujo

masticando bien los

geométricas de su aula: manipular

Compara longitud largo y Muestra Control de Compara longitudes

IX. DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Miércole Ejercito mi cuerpo -Recepción de los niños. Docente

Bañ os del Inca, 04 de marzo de 2022.

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS

Bañ os del Inca, 04 de marzo de 2022.

CUARTA SEMANA: conocemos a la familia ( la casa de los niños)

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