Ficha de Trabajo 5to LV MATEMATICA GABRIELA M

“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
FICHA DE TRABAJO: PATRONES NUMÉRICOS
Capacidad Grado Campo temático Área

Usa estrategias y Quinto L- V Patrones Matemática
procedimientos para numéricos
encontrar equivalencias y
reglas generales.
Desempeño Aplica diferentes estrategias al desarrollar secuencias numéricas y
obtener el patrón de secuencia.
Fuente Matemática 5° SM https://actividadeseducativas.net/wpcontent/uploads/2019/05/Pr
%C3%A1ctica-de-Sucesiones-Num%C3%A9ricas-para-Quinto-de-Primaria.pdf
Docente Gabriela Uriondo M.
Nombre y apellido: …………………………………………………………………………….
Indicaciones:
 Observa y escucha el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=hrZY5nxyJ_U
 Responde oralmente: ¿Cuál será el patrón de secuencia en el primer ejercicio? ¿Es un patrón de
secuencia creciente o decreciente? ¿Qué operaciones utilizó Beto para obtener el resultado?
¿Conoces otros patrones de secuencia que hayas visto en algunos lugares?
Expresa tus respuestas en la plataforma
 Observa los pasos para resolver patrones numéricos y comenta a tu profesora lo que te pareció.
https://www.youtube.com/watch?v=O6Udc537uUs
En ACTIVAMOS sigue los siguientes pasos
 Lee atentamente cada texto.
 Organiza los datos y piensa en un plan.
 Realiza las operaciones, revisa y comprueba.
 Copiar las soluciones en tu cuaderno, luego toma la foto y envíalo al siguiente correo:
guriondo@iepmercedarias.edu.pe
 La fecha de envío es hasta el día viernes 08/05/20.
 Luego de ver los videos y dialogar con el docente, participa de un test de kahoot ubicando el
código que te entregará el profesor en la página PLAY KAHOOT.
ACTIVAMOS
Observa atentamente y responde: Tadeo juega con mondadientes y hace algunas figuras.
¿Cuántos palitos va aumentado en cada

construcción?
¿Cuántos palitos usará para la siguiente
construcción?
¿Cuántos palitos usará en la séptima
construcción?
Un patrón numérico es una lista de números que
siguen una cierta secuencia o patrón.
Ejemplo: 11, 14, 17, 20, 23, 26, ...
Empieza con 11 y salta 3 cada vez.
TRABAJAMOS
1. Escribe el patrón que observas en cada secuencia.
 995; 1005; 1015; 1025; 1035; 1045
El patrón es ___________________
 1 200 000; 1 260 000; 1 320 000; 1 380 000; 1 440 000
El patrón es ___________________
 8 575 000; 8 450 000; 8 325 000; 8 200 000; 8 075 000
El patrón es ____________________
2. Determina el término faltante en cada secuencia y el patrón de formación.
 328; 430; 532; ________ ; ______
 6403; 5900; 5397; ________ ; ______
3. Manuel decora su caratula del cuaderno de Matemática con la siguiente secuencia.
Si continúa el patrón
hasta la figura 5,
¿Cuántos cuadraditos
tendrá la última
figura?
4. Calcula X + Y
5832 5212 4592 X Y

5. Andrés escribió en cuatro tarjetas los números mostrados. ¿Cuál es la suma de los dos números
que continúan en la secuencia?
2305 1985 1665 1345
6. Elabora una secuencia de cinco términos que cumpla con las características dadas en cada caso.
a. Patrón aditivo creciente de 5 unidades, primer término 18.
b. Patrón aditivo decreciente de 7 unidades, primer término 80.
c. Patrón aditivo decreciente de 10 unidades, segundo término 75.
d. Patrón aditivo creciente de 12 unidades, tercer término 56.
7. Cecilia recibe dos propuestas de pago por un trabajo de 6 días. Si los pagos diarios representan una
secuencia ¿Qué propuesta le conviene? Justifica tu respuesta.
Propuesta A: 35; 45; 55; 65 Propuesta B: 5; 25; 45; 65
Vamos a divertirnos en casa

incrementando nuestros
conocimientos.
 Crea una construcción creativa de figuras u objetos que representen una secuencia o patrón
(puedes utilizar colores). Aquí algunos ejemplos.
Responde a las siguientes preguntas después de haber terminado la actividad:
1. ¿Qué procesos mentales (Identificar, analizar, aplicar) consideras que has puesto en acción para
conseguir lo aprendido en este tema?
2. ¿Qué puedo hacer ahora con lo que he aprendido que no podía hacer antes?
3. ¿En qué situaciones crees que se puede poner en marcha estos conocimientos?
Lista de cotejo
Año y
Nombres y apellidos: 5° Libertad - Verdad
secc.
Docente: Gabriela Uriondo Fecha:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Competencias Gestiona su propio aprendizaje
Se desenvuelve en entornos virtuales
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
Capacidades Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Gestiona información del entorno virtual.
Aplica diferentes estrategias al desarrollar secuencias numéricas y obtener el patrón de secuencia.
Desempeño
Criterios de Evaluación
Competencias
Transversales
Se
Producto: Fichas de trabajo desarrolladas Actitud Gestiona su
desenvuelve
propio
en entornos
aprendizaje
virtuales
NIVEL
Utiliza
Demuest DE
lenguaje Comunica Hace uso de los
Emplea ra LOGRO
matemático Elabora correctamente Cumple con la recursos
procedimientos responsa NIVEL
para patrones a lo que actividad tecnológicos en
de cálculo para bilidad al
completar
expresar partir de comprende de
desarroll
DE propuesta en el tiempo
la regla de figuras u los problemas. LOGRO la ficha de establecido.
patrones ar las
formación del objetos. (Test de trabajo.
numéricos, actividad
patrón kahoot)
es.
numérico.

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FICHA DE TRABAJO: PATRONES NUMÉRICOS

Capacidad Grado Campo temático Área

¿Cuántos palitos va aumentado en cada

1. Escribe el patrón que observas en cada secuencia.

 995; 1005; 1015; 1025; 1035; 1045

2. Determina el término faltante en cada secuencia y el patrón de formación.

 328; 430; 532; __ ;

 6403; 5900; 5397; __ ;

3. Manuel decora su caratula del cuaderno de Matemática con la siguiente secuencia.

5832 5212 4592 X Y

2305 1985 1665 1345

a. Patrón aditivo creciente de 5 unidades, primer término 18.

b. Patrón aditivo decreciente de 7 unidades, primer término 80.

c. Patrón aditivo decreciente de 10 unidades, segundo término 75.

d. Patrón aditivo creciente de 12 unidades, tercer término 56.

Propuesta A: 35; 45; 55; 65 Propuesta B: 5; 25; 45; 65

Vamos a divertirnos en casa

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