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    Ficha Sobre Decimales 6°

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    Cleison Bautista Roncal
    El documento presenta un taller de reforzamiento sobre la equivalencia entre fracciones decimales y números decimales. En el taller, los estudiantes deben convertir fracciones decimales a números decimales y viceversa, representar fracciones en la recta numérica y mediante regiones coloreadas, y determinar si expresiones decimales son equivalentes a sus formas fraccionarias. Finalmente, se pide a los estudiantes desarrollar habilidades para escribir y leer decimales en palabras.

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    Ficha Sobre Decimales 6°

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    Cleison Bautista Roncal
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    El documento presenta un taller de reforzamiento sobre la equivalencia entre fracciones decimales y números decimales. En el taller, los estudiantes deben convertir fracciones decimales a números decimales y viceversa, representar fracciones en la recta numérica y mediante regiones coloreadas, y determinar si expresiones decimales son equivalentes a sus formas fraccionarias. Finalmente, se pide a los estudiantes desarrollar habilidades para escribir y leer decimales en palabras.

    Descripción original:

    ficha sobre decimales

    Título original

    FICHA SOBRE DECIMALES 6°

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    El documento presenta un taller de reforzamiento sobre la equivalencia entre fracciones decimales y números decimales. En el taller, los estudiantes deben convertir fracciones decimales a números decimales y viceversa, representar fracciones en la recta numérica y mediante regiones coloreadas, y determinar si expresiones decimales son equivalentes a sus formas fraccionarias. Finalmente, se pide a los estudiantes desarrollar habilidades para escribir y leer decimales en palabras.

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    Ficha Sobre Decimales 6°

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    Cleison Bautista Roncal
    El documento presenta un taller de reforzamiento sobre la equivalencia entre fracciones decimales y números decimales. En el taller, los estudiantes deben convertir fracciones decimales a números decimales y viceversa, representar fracciones en la recta numérica y mediante regiones coloreadas, y determinar si expresiones decimales son equivalentes a sus formas fraccionarias. Finalmente, se pide a los estudiantes desarrollar habilidades para escribir y leer decimales en palabras.

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    TALLER DE REFORZAMIENTO

    1. Escribe cada fracción decimal como número decimal:

    5 1
    a. 10 = f. 10 =

    15 9
    b. 100 = g. 1000 =

    34 38
    c. 100 = h. 1000 =

    10 3
    d. 10 = i. 10 =

    127 6
    e. 1000 = j. 100 =

    2. Ahora escribe cada número decimal como fracción decimal:

    a. 0,3 = e. 0,097 =

    b. 0,02 = f. 0,025 =

    c. 0,32 = g. 0,70 =

    d. 2,0 = h. 8,34 =

    3. Representa las siguientes fracciones en forma de fracción y en la recta numérica .

    4
    a) La fracción  0,...........
    10
    9
    b) La fracción  …………………..
    10

    4. Representa la parte pintada respecto del total como fracción y como decimal:

    5. Representa cada uno de los siguientes decimales mediante una región como el ejemplo:

    a) 0,18 b) 1,45

    c) 2,08

    6. Pinta del mismo color el triángulo que contiene la fracción decimal equivalente al decimal dado:

    0,4 3,25 5,385


    4 325 5385 4 325 5385 4 325

    7. Uno con una flecha la fracción con su expresión decimal equivalente.


    1 000 10 000
    1000 10 100 100 100 10
    2
    0000 2
    0,09 0,009 00
    10 10 000
    1000
    9 9
    1000 0,2 0,017
    100 1 000

    17 17
    0,17 0,0002
    1 000 100

    8. Escribo dentro de cada paréntesis V si la equivalencia es correcta y F si noloes:

    0,21 = 21 ………....( ) 0,416 = 416 ……… ( )


    100 1000

    1,27 = 1 , 270 …….( ) 0,006 = 0,600 …..( )

    0,019 = 19 …..( ) b 0,015 = 0,15 …………..( )


    100

    9. Une con una flecha cada número decimal con la forma de leerlo.
    • cuatro centésimos

    0,4 • • cuatro décimos

    0,004 • • cuarenta centésimos

    0,40 • • cuatro milésimos

    0,09 • • novecientos milésimos

    0,009 • • nueve décimos

    0,900 • • nueve milésimos

    • nueve centésimos

    ESCRITURA Y LECTURA DE DECIMALES

    DESAFIO TU HABILIDAD
    1. Escribe la fracción y el decimal equivalente a:
     Seis milésimos :________________ . Ciento treinta y dos décimos.: _____________

     Trece centésimos: ________________ . Doce milésimos:________________________

     Noventa y tres diez milésimo: ________________________________

    2. Expresa los siguientes decimales en forma fraccionaria.

     0, 295 = * 1,71 =

     2 , 1423 = * 8, 899 =

    3. ¿A cuántos milésimos equivalen quince centésimos?


    __________________________________________
    4. En una sección hay 30 estudiantes , 1/10 de ellos son niña ¿Cuántos niños hay?
    5.
    3. ¿Cuál es el mayor?

    a. ¿6 décimos ó 35 centésimos? _____________________________

    b. ¿5 décimos ó 50 milésimos? _____________________________

    c. ¿40 centésimos ó 4 décimos? _____________________________

    d. ¿15 décimos ó 1 entero? _____________________________

    e. ¿83 décimos ó 20 milésimos? _____________________________

    f. ¿20 centésimos ó 20 milésimos? _____________________________

    g. ¿830 décimos ó 83 enteros? _____________________________

    h. ¿200 centésimos ó 20 décimos? _____________________________

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