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    Mia Acuerdos de Convivencia: Actividad #02 - Semana 02

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    kerly zafra vargas
    Este documento describe una actividad realizada en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de los acuerdos de convivencia. La actividad involucró una dinámica grupal, la lectura de un cuento, la discusión de normas y la creación de acuerdos de clase por parte de los estudiantes. Al final, los acuerdos se dibujaron en carteles y se colocaron en el aula, y los estudiantes reflexionaron sobre la importancia de respetar los acuerdos.

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    Mia Acuerdos de Convivencia: Actividad #02 - Semana 02

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    kerly zafra vargas
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    Este documento describe una actividad realizada en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de los acuerdos de convivencia. La actividad involucró una dinámica grupal, la lectura de un cuento, la discusión de normas y la creación de acuerdos de clase por parte de los estudiantes. Al final, los acuerdos se dibujaron en carteles y se colocaron en el aula, y los estudiantes reflexionaron sobre la importancia de respetar los acuerdos.

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    Este documento describe una actividad realizada en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de los acuerdos de convivencia. La actividad involucró una dinámica grupal, la lectura de un cuento, la discusión de normas y la creación de acuerdos de clase por parte de los estudiantes. Al final, los acuerdos se dibujaron en carteles y se colocaron en el aula, y los estudiantes reflexionaron sobre la importancia de respetar los acuerdos.

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    Este documento describe una actividad realizada en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de los acuerdos de convivencia. La actividad involucró una dinámica grupal, la lectura de un cuento, la discusión de normas y la creación de acuerdos de clase por parte de los estudiantes. Al final, los acuerdos se dibujaron en carteles y se colocaron en el aula, y los estudiantes reflexionaron sobre la importancia de respetar los acuerdos.

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    ACTIVIDAD N° 02 - SEMANA 02

    MIA ACUERDOS DE CONVIVENCIA


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSEFINA GUTIERREZ FERNANDEZ
    2. ÁREA : PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACION
    3. EDAD/GRADO Y SECCIÓN : 3 años “RESPETO”
    4. FECHA DE EJECUCIÓN : 4 DE ABRIL
    5. DOCENTE DE AULA :

    II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMEN


    SY EVALUACIÓN APRENDIZAJE TO DE
    CAPACIDADES EVALUACIÓ
    N
    Convive y participa Participa en actividades grupales Expresa sus Elabora su cartelGuía
    dede Observación
    democráticamente en
    la búsqueda del bien
    poniendo en práctica las normasnecesidades
    de Acuerdas de convivencia.
    común. convivencia y los límites que conoce interés y
    Construye normas y preferencias con
    asume acuerdos y
    palabras al crear
    leyes.
    sus carteles.

    Participa al crear sus


    acuerdos de convivencia en
    el aula
    ENFOQUE
    TRANSVERSAL Orientación del bien común

    SECUENCIA DE ● La maestra brinda la bienvenida a los niños y niñas e indica que seguiremos con el
    LA proyecto ¨Mi regreso a clases¨
    ACTIVIDAD:
    INICIO  Se realizan las actividades diarias como: El saludo, la asistencia, el clima y la fecha, a
    través de audios, imágenes, stickers, videos, entre otros.

     La docente invita a los estudiantes a ubicarse en un lugar espacioso para poder realizar
    una dinámica titulada ¨Congelados¨.

     La profesora brinda algunos acuerdos del juego tales como :

     Moverse al ritmo de la canción utilizando todo el espacio.


     Detenerse cuando pare la melodía de la canción.
     Permanecer quieto en el mismo lugar sin mover ninguna parte del cuerpo.
     Después de haber realizado esta dinámica, la docente crea un ambente de diálogo con
    los estudiantes para socializar sobre el juego realizado:
    ¿Qué nos pareció el juego? ¿Todos cumplieron los acuerdos de la dinámica? ¿Por qué
    será importante respetar los acuerdos?

    Se les brinda un tiempo para que brinden sus respuestas.

    PROBLEMATIZACIÓN
    La maestra les propone escuchar un cuento titulado: ¨Los niños que no respetan las
    reglas¨.

     Luego, la docente conversa con los estudiantes sobre el cuento observado realizando
    algunas preguntas de comprensión.

    BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
    DESARROLLO
    Después, la profesora incentiva a los niños y niñas a identificar aquellas normas que no
    se cumplían y resaltar la importancia de respetarlas.

    Ahora, la maestra motiva a sus estudiantes a crear algunos acuerdos que serán
    practicados en clase. En esta parte, los niños y las niñas serán divididos en grupos
    para que daloguen sobre ello y puedan expresar sus ideas. Además se escogerán los
    acuerdos de clase que se practicarán durante el presente año escolar.

    ACUERDOS/TOMA DE DECISIÓN
     Posteriormente la profesora propone a cada grupo dibujar un acuerdo de clase de los
    que se haya seleccionado y se colocará en un rincón del aula.

    RETROALIMENTACIÓN

    ● A través de las siguientes preguntas, se realiza la retroalimentación a los niños y


    niñas:
    1. ¿Qué hicimos hoy?
    2. ¿Qué acuerdos de convivencia se establecieron en el aula?
    3. ¿Qué otros acuerdos de convivencia se pueden practicar en clase?
    4. ¿Por qué es importante respetar los acuerdos en el aula?

    CIERRE

    ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ACTIVIDAD? ¿QUÉ DIFICULTADES


    PRESENTARON EN ESTA
    ACTIVIDAD?
    Que las niñas y los niños dialoguen sobre la importancia de tener una buena
    convivencia, estableciendo acuerdos en clase y plasmándolos en otras
    situaciones.

    Chocope, 04 de abril del 2023

    ELSA GONZALES TORIBIO KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS


    SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

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