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    24 de Abril Sesión Personal Social

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de 5 años colaboraron para elaborar un cartel con los acuerdos de convivencia del aula. Primero discutieron qué acuerdos serían importantes y los dibujaron. Luego decoraron el cartel conjunto y nombraron los acuerdos que seguirían durante el año escolar.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de 5 años colaboraron para elaborar un cartel con los acuerdos de convivencia del aula. Primero discutieron qué acuerdos serían importantes y los dibujaron. Luego decoraron el cartel conjunto y nombraron los acuerdos que seguirían durante el año escolar.

    Título original

    24 DE ABRIL SESIÓN PERSONAL SOCIAL

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de 5 años colaboraron para elaborar un cartel con los acuerdos de convivencia del aula. Primero discutieron qué acuerdos serían importantes y los dibujaron. Luego decoraron el cartel conjunto y nombraron los acuerdos que seguirían durante el año escolar.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE: “ELABORAMOS EL CARTEL DE LOS ACUERDOS

    DE CONVIVENCIA”
    FECHA: LUNES 24 DE ABRIL DEL 2023
    Practicante: Yasmin Ocaña Arroyo
    Aula: 5 años MISK´I (DULZURA)
    Turno: mañana
    AREA: PERSONAL SOCIAL / COMUNICACIÓN

    COMPETENCIA  CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

     SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA


     CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

    CAPACIDADES  INTERACTÚA CON TODAS LAS PERSONAS.


     CONSTRUYE NORMAS Y ASUME ACUERDOS Y LEYES.
     PARTICIPA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR COMÚN.

     OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO ORAL.


     INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO ORAL.
     ADECÚA, ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA.
     UTILIZA RECURSOS NO VERBALES Y PARAVERBALES DE FORMA ESTRATÉGICA.
     INTERACTÚA ESTRATÉGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES.
     REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA, EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ORAL

     EXPLORA Y EXPERIMENTA LOS LENGUAJES DEL ARTE.


     APLICA PROCESOS CREATIVOS.
     SOCIALIZA SUS PROCESOS Y PROYECTOS

    DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO


     Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basada QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DE
    RECONOZCAN, LAS NORMAS DEL AULA.
    en el respeto y bienestar de todos considerando las situaciones que
    REPRESENTEN E
    afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades INTERIORICEN LOS SE COMUNICA ORALMENTE EN
    que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de ACUERDO DE
    CONVIVENCIA.
    RELACIÓN A LOS ACUERDOS DEL
    convivencia. Asume responsabilidades en su institución para
    AULA.
    colaborar con el orden, limpieza y bienestar de todos.
     Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de REPRESENTA A TRAVÉS DEL DIBUJO
    algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno LAS NORMAS DEL AULA.
    familiar, escolar o local.
     Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando
    diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
    movimiento, el teatro, la música y títeres, etc.)

    MOMENTOS
    PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y
    METODOLÓGIC
    PEDAGÓGICO METODOLÓGICAS MATERIALES
    OS
    MOTIVACIÓN  USB
    INICIO  TV

    SABERES PREVIOS ¿Cuáles son los acuerdos de convivencia? Q

    CONFLICTO
    ¿Dónde podrimos colocarlos?
    COGNITIVO
    PROPÓSITO Y Hoy elaboraremos el cartel de acuerdos de
    convivencia
    ORGANIZACIÓN
    DESARROLLO GESTIÓN y 1. PROBLEMATIZACIÓN: m
    ACOMPAÑAMIENT Mostramos el material.
    O

     Saludar cuando llegamos al aula.


     Cuidar los materiales del aula.
     Hacemos caso a la maestra.
     Levantar la mano para dar una opinión.
     Escucho en silencio y atento la clase
     Escuchar cuando el compañero o la maestra
    este hablando.
     Respetar las responsabilidades de los
    compañeros.
     No correr o jugar en el aula
     Respetar el turno de los compañeros

    2. ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:

    Los niños participan dando su opinión de lo que


    observan.

    La maestra junto con los niños identifican cada


    imagen con el acuerdo de convivencia.
    La docente pregunta a los niños si conocen estos
    acuerdos de convivencia, y si cumplen estos
    acuerdos.

    3. ACUERDO O TOMA DE
    DESCICIONES:

    Al término invitamos a los niños que dibujen el


    acuerdo que más les gusto y luego decoramos el
    cartel de los acuerdos de convivencia.

    Como retroalimentación nombran los acuerdos de


    convivencia que se trabajaran todo en año escolar.

    EVALUACIÓN Sistematización: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué ASAMBLEA


    actividad realizamos?
    Autoevaluación:
    ¿Les gusto lo aprendido en la clase de hoy? ¿Cómo
    se sintieron?
    Metacognición: ¿Qué actividad realizamos?

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