Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 64 vistas

    Sesion 3 PLAN LECTOR El Pais de Los Njmeros

    Cargado por

    kerly zafra vargas
    El documento presenta el plan de una actividad lectora para estudiantes de 5 años. La actividad se enfocará en desarrollar la comprensión inferencial de textos a través de la lectura del cuento "El país de los números". La maestra utilizará láminas secuenciales para motivar a los estudiantes a hacer predicciones sobre el contenido del cuento y formular hipótesis durante y después de la lectura.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion 3 PLAN LECTOR El Pais de Los Njmeros

    Cargado por

    kerly zafra vargas
    64 vistas7 páginas
    El documento presenta el plan de una actividad lectora para estudiantes de 5 años. La actividad se enfocará en desarrollar la comprensión inferencial de textos a través de la lectura del cuento "El país de los números". La maestra utilizará láminas secuenciales para motivar a los estudiantes a hacer predicciones sobre el contenido del cuento y formular hipótesis durante y después de la lectura.

    Título original

    sesion 3 PLAN LECTOR el pais de los njmeros

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta el plan de una actividad lectora para estudiantes de 5 años. La actividad se enfocará en desarrollar la comprensión inferencial de textos a través de la lectura del cuento "El país de los números". La maestra utilizará láminas secuenciales para motivar a los estudiantes a hacer predicciones sobre el contenido del cuento y formular hipótesis durante y después de la lectura.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    64 vistas7 páginas

    Sesion 3 PLAN LECTOR El Pais de Los Njmeros

    Cargado por

    kerly zafra vargas
    El documento presenta el plan de una actividad lectora para estudiantes de 5 años. La actividad se enfocará en desarrollar la comprensión inferencial de textos a través de la lectura del cuento "El país de los números". La maestra utilizará láminas secuenciales para motivar a los estudiantes a hacer predicciones sobre el contenido del cuento y formular hipótesis durante y después de la lectura.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    ACTIVIDAD N° 03 - SEMANA 05- AGOSTO

    PLAN LECTOR: EL PAIS DE LOS NUMEROS


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSEFINA GUTIERREZ FERNANDEZ
    2. ÁREA : COMUNICACION
    3. EDAD/GRADO Y SECCIÓN : 5 AÑOS /
    4. FECHA DE EJECUCIÓN : MIERCOLES 30 DE AGOSTO DEL 2022
    5. DOCENTE DE AULA : KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS

    II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMEN


    CAPACIDADES DE EVALUACIÓN TO DE
    APRENDIZA EVALUACIÓ
    JE N
    LEE DIVERSOS ● Dice de qué tratará, cómo continuará o DIBUJO DE ● Menciona de Guía de
    TIPOS DE TEXTOS cómo terminará el texto a partir de LO QUE MÁS qué trata, cómo Observación
    EN SU LENGUA algunos indicios, como el título, las LE AGRADÓ continuará o
    MATERNA ilustraciones, palabras, expresiones o DE LA terminará el texto
     Obtiene información sucesos significativos, que observa o LECTURA a partir de las
    del texto escrito. escucha antes y durante la lectura que imágenes que
     Infiere e interpreta realiza (por sí mismo o a través de un visualiza.
    información del texto adulto).
    escrito. Da su opinión del
    Reflexiona y evalúa la Opina dando razones sobre algún aspecto texto leído.
    forma, el contenido y del texto leído (por sí mismo o a través de
    contexto del texto un adulto), a partir de sus intereses y
    escrito. experiencia.
    ENFOQUE
    TRANSVERSAL Búsqueda de la excelencia

    III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENTOS ACCIONES
    DE LA
    ACTIVIDAD

    ACTIVIDADE ● La maestra indica las rutinas de aseo (lavado frecuente de manos)


    S ● Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo o asamblea frente a la pizarra, se entonará
    PERMANENT una canción de bienvenida, los niños tendrán un instrumento de percusión para el momento.
    ES ● Asistencia: Se entona la canción: “¿Quién ha venido hoy?” con un instrumento de percusión.
    ¿Quién ha venido hoy?
    ¿Qué amiguito llegó?
    ¿Cómo se llama el niño (o la niña) que está aquí?
    Se llama (se menciona el nombre de la niña o niño)
    Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños han
    faltado?
    ● Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se cantará la canción:
    “Doña semana”
    ● Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana?
    Doña semana tiene siete días.
    Lunes, martes, miércoles y jueves
    Viernes, sábado y domingo al fin que es muy bailarín.
    ● Clima: Se cantará la canción: “Ventanita”
    Ventanita, ventanita, ventanita del salón
    Yo te veo, tú me dices, ¿Cómo está el día hoy?
    Si han salido las nubes o quizás el señor sol,
    Yo te veo, tú me dices ¿Cómo está el día hoy?
    ● Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.
    Luego se desarrolla el juego en sectores.
    INICIO ● La maestra saluda a los niños muy entusiastamente y los invita a realizar su asamblea, para ello se
    utilizan sus alfombras, sillas u otros; la asamblea se desarrolla manteniendo la sana distancia.
    MOTIVACIÓN
    ● Para iniciar, la maestra muestra un títere o imagen de un inca a las niñas y niños. El títere se
    presenta, diciendo: “Buenos días, soy el numero 1…
    ● Luego, los invita a escuchar la canción llamada de los números Para acompañar el momento, se
    les brinda a los niños sus pañuelos o cintas de colores.
    ● Se invita a los niños a bailar libremente.
    DESARROLL
    O
    Antes de la lectura, La presente sesión fue planificada para desarrollar los
    indicadores de comprensión de textos en el nivel inferencial l, con la utilización
    de las estrategias didácticas de lectura de textos icono verbales.

    Recordamos las normas para la hora de la lectura.

    Iniciamos recordamos las normas para el momento de la lectura todos los niños
    se muestran alegres y motivados.

    Invitamos a que los niños y niñas se ponen cómodos en media luna.

    Después de la lectura, Presentamos a los niños la lámina secuencial del texto


    icono verbal, donde le dan una mirada preliminar, de las cuales realizan
    predicciones.

    tratar el cuento? ¿Cuál será su titulo? ¿Dónde se encuentran los personajes?


    ¿Qué personajes participan?¿Qué sucede en el cuento?¿Cómo iniciara el cuento?
    ¿Cómo terminara el cuento?

    Se da a conocer a los niños y niñas el tipo de texto que les narrara: cuento EL
    PAIS DE LOS NUMEROS realizan la lectura del texto, haciendo uso de las láminas
    secuenciales icono verbal con considerando la entonación, el volumen
    adecuado, buscando transmitir interés, sorpresa, emoción, entusiasmo,
    realizando preguntas

    Durante la lectura, Planteamos preguntas a los niños del nivel literal e


    inferencial: ¿ CUALE SON LOS NUMEROS? ¿Cuántos NUMEROS ?

    En fichas de trabajo tómanos nota de las respuestas de los niños y niñas

    INTERPRETACIÓN
    Se logró desarrollar el Indicador: Formula hipótesis sobre el contenido del texto
    a partir de algunos indicios: títulos, imágenes, siluetas, palabras significativas.

    REFLEXIÓN

    Es necesario señalar que si hacemos comprensión inferencial a partir de una


    comprensión inferencial deficiente es lo más probable que tengamos una
    comprensión inferencial también pobre.

    CIERRE METACOGNICIÓN

    ● La maestra, a través de las siguientes preguntas, hace la retroalimentación a los niños y niñas:
    1. ¿Qué hicimos hoy?
    2. ¿Cómo se llamaba la lectura?
    3. ¿De qué trató el texto?
    4. ¿Qué sucedía en el cuento?, ¿Qué fue lo que más te agradó de la historia?

    IV. REFLEXIONES DL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

    ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ACTIVIDAD? ¿QUÉ DIFICULTADES PRESENTARON


    EN ESTA ACTIVIDAD?
    Propósito: Que las niñas y los niños mencionen de qué trata, cómo continuará la
    lectura

    Chocope, 30 DE AGOSTO del 2022

    ELSA GONZALES TORIBIO KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS


    SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    GUIA DE OBSERVACION:
    DOCENTE : KERLY MARILYN ZAFRA VARGAS
    FECHA : MIERCOLES 30 DE AGOSTO DEL 2022
    GRADO Y SECCION : 5 años / Respeto
    ACTIVIDAD : PLAN LECTOR: EL PAIS DE LOS NUMEROS
    COMPETENCIA:
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
    CAPACIDAD:
     Obtiene información del texto escrito.
     Infiere e interpreta información del texto escrito.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
    DESEMPEÑO PRECISADO:
     Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos
    indicios, como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos,
    que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de
    un adulto)..
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
     Menciona de qué trata, cómo continuará o terminará el texto a partir de las imágenes
    que visualiza.
     Da su opinión del texto leído.
    N ALUMNOS SIEMPRE A VECES NUNCA
    °
    1 ABANTO MEZA WALTER KLEYDER

    2 ALEJO ANCO MARIA JOSE

    3 ARRILUCEA FREY MARINA GUADALUPE

    4 BAUTISTA CRISOLOGO CAMILO BENJAMIN

    5 BELTRAN YUPANQUI DOMINIC AXL CHELIOS

    6 BENAVIDEZ VILLACORTA SARAY

    7 CALDERON PEREZ NICANOR ALEXANDER

    8 CASTREJON RODRIGUEZ FRANSHESCA ABIGAIL

    9 DE LA CRUZ CUZCO PATRICK SMITH

    1 DELGADO RIOS LESLY ARIANA DORY


    0
    1 GARCIA BUSTAMANTE MILAN GHAEL
    1
    1 GANZALEZ CAMPAÑA FABIO ADRIANO
    2
    1 HERRERA MONTOYA JUANA
    3
    1 JIMENEZ COTRINA LIAM FABRICIO
    4
    1 JULCAMORO SANCHEZ CRISTELL ALEXANDRA
    5
    1 MELENDEZ BALOIS LUNA CORAL
    6
    1 NUREÑA OBANDO CRISTOFER ALEXANDER
    7
    1 OCAS ARENAS MISAEL ABRAHAM
    8
    1 OSORIO VILLANUEVA THIAGO BENJAMIN
    9
    2 POMATANTA AREVALO SOFIA DEL CARMEN
    0
    2 ROSAS VILLAR JERIKO CALED
    1
    2 SALDAÑA AREVALO REBECA NOEMI
    2
    2 SALVATIERRA CRISOLOGO LUISA FERNANDA
    3
    2 SANTA CRUZ PULIDO MEGAN SAFIRO
    4
    2 ULLON ALAYO DARIELA VALENTINA
    5
    2 VASQUEZ VILLACAMPA SAYUMI LEONOR
    6
    2 VILCA TIRADO MIA GUISSELL
    7
    2 GUEVARA DE LA CRUZ VICTOR JOSE LUIS
    8

    También podría gustarte