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    DIDACTICADELASAREASTP1 (Enclases)

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    Daiana Olivera
    Este documento presenta un trabajo práctico sobre didáctica de lengua para tres estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Incluye preguntas sobre el significado de saber una lengua, las finalidades de su enseñanza en la escuela primaria y un mapa conceptual sobre lo aprendido en lengua en la escuela primaria.

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    Este documento presenta un trabajo práctico sobre didáctica de lengua para tres estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Incluye preguntas sobre el significado de saber una lengua, las finalidades de su enseñanza en la escuela primaria y un mapa conceptual sobre lo aprendido en lengua en la escuela primaria.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

    FACULTAD DE HUMANIDADES
    Y CS. SOCIALES

    SEDE SAN PEDRO

    DIDÁCTICA DE LAS ÁREAS

    PROF. ADRIAN FLORES

    PROF. GRISELDA PUCA ORÁZABAL

    Alumnos:

    Cardozo, Adriana C-8890

    Núñez, Cintia C-8820

    Rodriguez, Cristian C-8640

    AÑO 2019
    TRABAJO PRÁCTICO

    CONSINAS

    1. ¿Qué significa saber una Lengua?

    2. ¿Cuáles son las finalidades de la enseñanza de la lengua en la escuela primaria?

    3. Elabore un listado exhaustivo de lo que aprendimos en Lengua en la Escuela Primaria.


    A partir del listado organice un mapa conceptual.

    DESARROLLO

    1. Saber una Lengua significaría poder tener acceso a la socialización, ya sea de manera escrita
    como de manera oral. Poder desarrollar un sentido de pertenencia en el medio ambiente
    social que lo contiene, como diría Dewey, con un desarrollo cultural e histórico.

    Por otra parte, a través de la lengua, se simboliza un imaginario de fonemas y grafemas de una
    determinada cultura. Todo ello conlleva a un saber producir cultura, desde la oralidad, la
    escritura y la lectura, aunque sonare redundante se pueden clasificar verbal, escrita y de otra
    índoles, de señas y no verbal.

    Una particularidad de la lengua es su plasticidad, su capacidad de reflejar la diversidad de los


    contextos, denotando modismo, usanzas, acentos y categorización de lenguajes. Quizá
    siguiendo ésta prerrogativa, el lenguaje refinado tal vez haya instaurado, en cierta medida,
    relaciones de poder.

    2.La enseñanza de la lengua en la escuela primaria tiene diversas finalidades, siendo una de
    ellas la transmisión de conocimientos, como así también la inserción en la sociedad, la
    posibilidad de poder comunicarse.

    Es a través de su enseñanza que el sujeto se torna sujeto del lenguaje, donde por medio del
    desarrollo del lenguaje obtenido previamente al ingreso escolar, se procede a la alfabetización
    por etapas de los educandos, para poder conducirlos a un perfeccionamiento, con la
    inculcación de las reglas gramaticales que le servirán para desarrollar habilidades, capacidades
    y competencias necesarias para la producción textual y oral, que con el desarrollo paulatino de
    la comprensión y la reflexión, permitirán la incorporación de normas de comportamiento.
    PRONUNCIACIÓN

    ORAL LECTURA

    ORALIDAD

    VOCALES -
    CÓDIGO LINGÜISTICO CONSONANTES -
    SÍLABAS - PALABRAS

    SINTÁXIS

    MORFOLOGÍA

    GRAMÁTICA

    SEMÁNTICA

    REGLAS
    ORTOGRÁFICAS
    ESCRITA
    LENGUA

    INFORMATIVO

    EPISTOLAR

    NARRATIVO

    EXPOSITIVO

    TIPOLOGÍA TEXTUAL

    DESCRIPTIVO

    CARTA

    ARGUMENTATIVO

    SOLICITUD

    PRODUCCIÓN DE
    CIENTÍFICO
    TEXTOS

    INFORME

    LITERARIOS

    CUENTO
    3.

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