ESTADÍSTICA

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CLASE

1 Considere los datos siguientes: 2 De acuerdo a los datos del ejercicio anterior:
i) Calcula la frecuencia de los datos 8; 10 y
7 12 14 8 9 15
15
10 8 11 12 8 8 ii) De todos los datos, ¿cuál tiene más fre-
14 13 10 8 9 12 cuencia?
7 10 8 12 13 11
14 15 12 9 7 9
i) f2 = 6 ; f4 = 3 ; f9 = 2
i) Ordénalos en forma creciente
ii) Tienen mayor frecuencia el dato 8.
ii) Calcula el rango de los datos
R = Dmayor - D menor
R= 15 - 7
Rpta. I) f2 = 6; f4 = 3; f9 = 2
R=8 Rpta. Rango = 8 II) El dato 8

3 Dada la tabla de frecuencia de datos agrupados, 4 La tabla muestra el número de hijos de 50

determine x ; y ; z. familias. Determine a - b + c.

Intervalos Marca de clase Frecuencias N° de hijos Conteo N° de familias (fi)

[10 ; 15〉 12,5 20 0 a

[15 ; 20〉 x 35 1 8

[20 ; 25〉 22,5 z 2 10

[25 ; 30] y 19 3 b

Total 100 4 c
Total 50
15 + 20 25 + 30
x= ⇒ x = 17,5 ; y = ⇒ y = 27,5
2 2
a = 9 ; b = 15 ; c=8
z = 100 - (20 + 35 + 19) ⇒ z = 26
Piden: 9 - 15 + 8 = 2

Rpta. x = 17,5 ; y = 27,5 ; z = 26 Rpta. 2

5 Con los datos mostrados se ha construido la 6 Las notas obtenidas por 25 estudiantes en una
tabla, determine "x + y". prueba de matemática son las siguientes.
10 12 8 11 18
5 7 6 7 f1
17 9 10 20 20
5 3
9 8 7 9 19 13 13 14 8
6 2
7 x 5 8 15 11 16 9 10
7 8
8 8 7 7 8 y 12 8 11 10 17

7 5 6 7 9 3 Si se utilizarán cuatro intervalos iguales, ¿cuál

será el ancho de clase (w)?
Total 20
R = 20 - 8
x=9 12
R = 12 ⇒W=
y=4 Piden: 9 + 4 = 13 4
Rpta. 13 ∴W = 3 Rpta. w = 3

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 13 529

 LIBRO DE ACTIVIDADES Tercer grado de secundaria

7 Completa la tabla y determina los porcentajes 8 Completa la tabla y determinar a, b y c.

x e y.
Intervalos fi hi F
Intervalos fi hi hi x 100 %
[6 ; 10〉 8 0,16 8
[10 ; 20〉 8 0,08 8%
[10 ; 14〉 10 b 18
[20 ; 30〉 20 0,2 20 %
[14 ; 18〉 13 0,26 31
[30 ; 40〉 18 0,18 18 %
[18 ; 22〉 a 0,22 c
[40 ; 50〉 32 0,32 x
[22 ; 26] 8 0,16 50
[50 ; 60] 22 0,22 y
Total 50
Total 100 100 %
a c = 31 + a
• = 0,22 ⇒ a = 11
x = 32% 50
10 c = 31 + 11
y =22% • = b ⇒ b = 0,20
50 ⇒ c = 42

Rpta. x = 32% ; y = 22% Rpta. a = 11 ; b = 0,20 ; c = 42

9 La siguiente tabla muestra las puntuaciones en 10 Con respecto a la tabla del problema anterior.
un set de aptitud vocacional sometido a 30
I) ¿Qué porcentaje de personas obtuvieron
personas.
notas de 83 a 92 puntos?
Intervalo de puntaje ƒi Fi hi II) ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvieron
[53 - 63〉 3 3 0,10 notas de 53 a 92 puntos?
[63 - 73〉 3 6 0,10
[73 - 83〉 5 11 0,17 I) hi × 100% = (0,33)(100%) = 33%
[83 - 93〉 10 21 0,33
II) hi × 100% = (0,70)(100%) = 70%
[93 - 103〉 7 28 0,23
[103 - 113〉 2 30 0,07
¿Cuántas personas obtuvieron de 73 a 82 puntos?
Rpta: 5 personas

Rpta. 5 personas Rpta. I = 33 % ; II = 70%

11 Las notas de 50 alumnos fueron las siguientes: 12 Con los datos del ejercicio anterior construye
la tabla de distribución de frecuencias y deter-
Si consideramos siete intervalos iguales. mine:

10 7 14 13 9 Determine: I) ¿Cuántos alumnos obtuvieron 14 o 15 de

6 10 12 15 18 nota?
12 14 15 9 12 i) El rango (R) de los
13 14 16 17 19 II) ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvieron
datos.
16 7 10 10 15 de 18 a 20 de nota?
ii) El ancho de clase (w)
6 20 15 12 8
12 19 20 13 8 I) [14; 15] : 8 alumnos
18 16 7 8 9
13 10 10 7 9 8
II) [18; 20] : 8 alumnos ⇒ hi = = 0,16
20 18 12 14 16 i) R = 20 - 6 ⇒ R = 14 50
14 ∴ hi x 100 = (0,16)(100%) = 16%
ii) W = ⇒ = w=2
7

Rpta. R = 14 ; w = 2 Rpta. I) 8 ; II) 16%

530 MATEMATICA 3 | Manuel Coveñas Naquiche

ACTIVIDADES PARA LA CASA Nº 86 ESTADÍSTICA

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CASA

1 Considerando los datos siguientes: 2 En la tabla determine: "y - (x + z)"

Intervalos Marca de clase Frecuencias
5 7 8 6 10 11 [2 ; 4〉 3 5
11 9 12 15 7 17 [4 ; 6〉 5 7
6 10 5 14 16 7 [6 ; 8〉 x 3
11 13 16 11 14 13
[8 ; 10〉 9 8
7 10 7 8 5 9
[10 ; 12] y z
Total 25
I) Ordenalos en forma creciente.
6+8
II) Calcula el rango de los datos (R). • x = ⇒x=7
2
10 + 12
R = 17 - 5 • y = ⇒ y = 11
2
R = 12 • z = 25 - (5 + 7 + 3 + 8)
Rpta. R = 12 ⇒z=2 Rpta. 2
Piden: 11 - (7 + 2) = 2

3 Con los datos mostrados se ha construido la 4 Complete la tabla y determine a, b y c.

tabla de frecuencias. Determine: "x - y"
Intervalo ƒi hi F
f1 10 30 50 [10 ; 30〉 8 0,08 8
70 10 70 [30 ; 50〉 a b
10 3
50 40 60 [50 ; 70〉 23 0,23
20 1
30 y 30 20 x [70 - 90〉 16 0,16
40 2 10 40 30 [90 - 110〉 29 0,29 c
50 2 • x = 30 [110 - 130〉 13 0,13 100
60 1 Total 100
• y = 4
70 2 a = 100 - (8 + 23 + 16 + 29 +13) ⇒ a = 11
Piden: 30 - 4 = 26 11
Total 15 b= = 0,11
100
Rpta. 26 c = 100 - 13 = 87 Rpta. a = 11; b = 0,11; c = 87

5 La siguiente tabla muestra la distribución del 6 Con los datos del ejercicio anterior, determine
ingreso familiar que corresponde a 80 familias. el número de familias que ganan menos de 200
nuevos soles.
Intervalos de ingreso S/. ƒi Fi hi
[160 - 170〉 x 0,15 Hi = 0,15 + 0,6 + 0,125 + 0,075
[170 - 180〉 48 60 0,6
Hi = 0,95
[180 - 190〉 0,125
[190 - 200〉 y 0,075 ⇒ (Hi)(80) = (0,95)(80) = 76
[200 - 210〉

Determine "x - y".

• x = 60 - 48 ⇒ x = 12
• y = (0,075)(80) ⇒ y = 6
Rpta. 6 Rpta. 76
Piden: 12 - 6 = 6

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 13 531

 LIBRO DE ACTIVIDADES Tercer grado de secundaria

ACTIVIDADES
PARA LA CLASE

1 La gráfica señala la cantidad de pacientes 2 Un alumno obtuvo las siguientes notas parciales
atendidos en los primeros meses del año. en matemática: 16; 12; 10; 15 y una quinta
Pacientes nota que no recuerda. Si su promedio fue 13,4;
3000
calcula la nota que falta.
2500
16 + 12 + 10 + 15 + x
2000 • P =
5
1500
53 + x
1000 13,4 =
5
Meses 67 = 53 + x
o

zo
o

o
o
ril
er
er

ay

ni
ar

Ab
br
En

Ju
M
M
Fe

I) ¿En qué mes se atendieron más pacientes? ⇒ x = 14

Rpta: Marzo
II) ¿Cuál es la cantidad de pacientes que más
se repite? Rpta: 2 000 Rpta. 14

3 Determine x e y, si la tabla se utiliza para ela- 4 Determine la mediana de los siguientes datos:
borar el histograma mostrado.
I) 3; 4,5 ; 6 ; 8,2 ; 9 ; 12 ; 14
f1 N° de alumnos II) 12; 15,3; 17; 21; 23; 25,1; 26,5; 28; 28;
[5 - 10〉 30 y 30
60
[10 - 15〉 x x
50
[15 - 20〉 20 I) Me = 8,2
40
[20 - 25〉 40 30 23 + 25,1
II) Me = ⇒ Me = 24,05
[25 - 30〉 30 20 2
10
[30 - 35〉 y
[35 - 40〉 40 5 10 15 20 25 30 35 40

x = 50 ; y = 60

Rpta. x = 50 ; y = 60 Rpta. I = 8,2 ; II = 24,05

5 Halla la media, la mediana y la moda de los 6 Se convocaron a 80 escolares para integrar

siguientes conjuntos numéricos: la preselección de voleybol de su colegio.
Sus estaturas, clasificadas, se presentan en la
a) 3; 5; 2; 6; 5; 9; 5; 2; 8; 6 siguiente tabla:
b) 51; 6; 48; 7; 50; 3; 49; 5; 48; 9 Estaturas(en cm) N° de escolares
c) 7; 4; 10; 9; 15; 12; 7; 9; 7 [1,56 - 1,60〉 28
[1,60 - 1,64〉 22
d) 8; 11; 4; 3; 2; 5; 10; 6; 4; 1; 10; 8; 12; 6; 5; 7; 6
[1,64 - 1,68〉 15
a) x = 5,1 ; Me = 5 ; Mo = 5 [1,68 - 1,72〉 8
[1,72 - 1,76〉 7
b) x = 27,6 ; Me = 28,5 ; Mo = 48
Total 80
c) x = 8,8 ; Me = 9 ; Mo = 7
a) Calcule la estatura promedio.
d) x = 6,375 ; Me = 6 ; Mo = 6 b) ¿Cuál es la estatura que más se presenta
entre los escolares?

532 MATEMATICA 3 | Manuel Coveñas Naquiche