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    Planificacion Juguemos Al Doctor

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    ana zumelzu
    Este documento describe una actividad educativa llamada "Juguemos al doctor" para niños en edad preescolar. La actividad involucra un juego de roles donde los niños asumen roles como doctor, enfermera, paciente u otros en un hospital simulado usando vestimentas y objetos apropiados. El objetivo es que los niños describan actividades cotidianas de su comunidad y practiquen acuerdos de convivencia como respetar turnos.

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    Este documento describe una actividad educativa llamada "Juguemos al doctor" para niños en edad preescolar. La actividad involucra un juego de roles donde los niños asumen roles como doctor, enfermera, paciente u otros en un hospital simulado usando vestimentas y objetos apropiados. El objetivo es que los niños describan actividades cotidianas de su comunidad y practiquen acuerdos de convivencia como respetar turnos.

    Descripción original:

    Planificación Nivel Medio Menor

    Título original

    PLANIFICACION JUGUEMOS AL DOCTOR

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    Este documento describe una actividad educativa llamada "Juguemos al doctor" para niños en edad preescolar. La actividad involucra un juego de roles donde los niños asumen roles como doctor, enfermera, paciente u otros en un hospital simulado usando vestimentas y objetos apropiados. El objetivo es que los niños describan actividades cotidianas de su comunidad y practiquen acuerdos de convivencia como respetar turnos.

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    Este documento describe una actividad educativa llamada "Juguemos al doctor" para niños en edad preescolar. La actividad involucra un juego de roles donde los niños asumen roles como doctor, enfermera, paciente u otros en un hospital simulado usando vestimentas y objetos apropiados. El objetivo es que los niños describan actividades cotidianas de su comunidad y practiquen acuerdos de convivencia como respetar turnos.

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    JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA SAUCE DE LUZ

    Nombre experiencia educativa: JUGUEMOS AL DOCTOR


    Nivel educativo: MEDIO MENOR
    Fecha: 31 MARZO 2023
    Ámbito transversal: Desarrollo Personal y social Ámbito Disciplinar: Interacción con el entorno natural y
    sociocultural
    Núcleo transversal: Convivencia y ciudadanía Núcleo Disciplinar: Comprensión del entorno sociocultural
    Objetivo transversal: Objetivo Disciplinar:
    N°6 Manifestar disposición para practicar acuerdos de convivencia N°1Describir actividades habituales de su comunidad, como ir de
    básica que regulan situaciones cotidianas y juegos compras, jugar en la plaza, viajar en bus, entre otras, señalando su
    participación en ellas.
    Indicadores Foco
    -Respeta turnos Describe al menos 1 situación familiar o cotidiana señalando una
    -Participa en una experiencia acción que realice (comida, personas, lugares)
    Todos los niños y niñas Todos los niños y niñas
    Objetivo especifico Describe actividades de su comunidad en juegos de roles practicando acuerdos de convivencia
    Orientaciones para la ejecución: Inicio: Se invita a los niños y niñas a ubicarse en la alfombra, la adulta se caracteriza de doctora,
    ¿Saben quién son yo? ¿Dónde trabajaré? ¿Quieren saber el lugar donde trabajo? Se les muestran
    lámina de un hospital y del consultorio, les explica que es una doctora ¿Qué hace la doctora o
    médico? ¿Han ido alguna vez a un hospital o al consultorio? ¿Cuándo van, cuando se sienten bien
    o mal? La adulta les explica que ella se encarga de curar a las personas que se encuentran
    enfermas, luego se les muestra la ambulancia y se agrega el sonido reproducido en el parlante
    ¿Reconocen que es? ¿Para que se usa? ¿Qué otras personas has visto en el hospital? ¿Con quien
    has ido al hospital? ¿Qué te sucedió cuando fuiste al hospital? Se recuerdan las normas de
    convivencia de respetar turnos.
    Desarrollo: Se invita a los niños y niñas a participar del juego de rol “el hospital”, la sala se
    encontrará ambientada, se les explica que pueden escoger un rol para desarrollar. Las adultas
    participan incentivando a los niños y niñas a que manipulen los implementos y los utilicen ¿Qué es
    lo que escogiste? ¿Sabes para que sirve? ¿Te gustaría cambiar de rol?
    Cierre: Una vez que se observe el desinterés de los niños y niñas, se les invita a ubicarse en la
    alfombra ¿Te gusto el juego? ¿Qué rol escogiste? ¿Qué objetos escogiste? Luego se les invita a
    guardar los objetos, se les brinda un fuerte aplauso y felicitaciones por su participación.
    Tipo de evaluación: Registros de Observación - Lista de Cotejo
    Coherencia curricular El desarrollo y adquisición de las capacidades del habla y del lenguaje, es necesario propiciar
    espacios enriquecidos y estimulantes con sonidos, imágenes y mucha exposición al habla y al
    lenguaje de los demás.
    Adaptación curricular Si el niño o niña no demuestra interés en la experiencia educativa, la adulta lo acompañará en todo
    momento al espacio educativo que sea de su interés de acuerdo con sus necesidades. Instrumento
    de evaluación: Registro de Observación
    Recursos didácticos Imagen de hospital y consultorio, vestimenta para caracterizar una doctora, colchonetas, mantas,
    implementos de hospital, muñecos.

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