De Lo Humano Y Lo Comunitario Pda Ii de Lo Humano Y Lo Comunitario Pda Ii

DE LO HUMANO Y LO
DE LO HUMANO Y LO
F2 COMUNITARIO PDA II C4 F2 COMUNITARIO PDA II C3

Percibe cambios corporales, y con ayuda de una persona adulta,
Controla sus movimientos al usar objetos y materiales en
nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza,

juegos y actividades de experimentación, creación
sorpresa, miedo, asco o enojo, y reconoce a las personas o

personal y resolución de problemas, al mismo tiempo que
situaciones que las provocan. evita ponerse y poner a las y los demás en riesgo.
Expresa, utilizando recursos de los distintos lenguajes, los
Descubre nuevas formas de manipulación que implican la
nombres de personas o situaciones que le incomodan, e indaga
coordinación de los movimientos (al transportar objetos
algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo,
como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre
con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota,
otros. alternar el uso de manos y pies, entre otros).

Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las
Controla, cada vez con mayor precisión, sus sentidos y
personas y comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece. movimientos en juegos y actividades.
características de niñas y niños.

personas y situaciones. condiciones, capacidades y
interacción con diversas

materiales, de acuerdo con las
Los afectos en la
movimientos al usar objetos y
Precisión y coordinación en los
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DE LO HUMANO Y LO

Adapta los movimientos en desplazamientos que implican distintas Reconoce algunos rasgos de su identidad (cómo es
posiciones, direcciones y velocidades en juegos y actividades físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le
individuales y en coordinación con sus pares, y de manera gradual,
descubre nuevas posibilidades de movimiento corporal.
gusta, qué no le gusta) y los expresa en su lengua materna
Mantiene el control de los distintos segmentos corporales en o con otros lenguajes.
situaciones estáticas (estar de pie, formar una figura con el cuerpo, Distingue semejanzas y diferencias con las demás
entre otras) y en acciones que implican movimiento sin personas a partir de distintos rasgos de identidad
desplazamiento (girar, brincar, entre otras). (nombre, características físicas, formas de vestir, hablar,
Incorpora en sus movimientos la estructura del espacio físico como la
distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad y la posición.
alimentarse, entre otros).
Explica en su lengua materna los cambios que experimenta su cuerpo Comprende que todas y todos pertenecen a familias que
cuando realiza actividad física, y con ayuda de una persona adulta, son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de
reconoce las señales de dolor o malestar. pensar y de relacionarse con las y los demás.
habilidades motrices. cercanas.

la interacción con personas
espacios, para favorecer las

étnico, cultural y lingüístico, y
movimiento en diferentes
personal a partir de su origen
Posibilidades de
Construcción de la identidad
DE LO HUMANO Y LO
DE LO HUMANO Y LO

Expresa en su lengua materna qué comportamientos,
Distingue alimentos y bebidas que son saludables y los
objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes
que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen
y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y
opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor
colectivo.
calidad de vida para todas las personas.
Reconoce las situaciones de riesgo en los que puede estar
Indaga acerca de la comida tradicional de su comunidad y
expuesto en su comunidad, como sismos, incendios,
otras regiones, y aprecia la diversidad de alimentos y
inundaciones, entre otros.

platillos que se consumen en el país.
Atiende medidas de seguridad para aprender cómo actuar
Cuida su salud al llevar a cabo medidas de seguridad,
antes, durante y después de una emergencia y cuidar su
higiene y limpieza, en la preparación y consumo de

integridad y la de las demás personas.
alimentos y bebidas saludables.
de acuerdo con el contexto. contextos socioculturales.

integridad personal y colectiva,
riesgo, para el cuidado de la

salud, de acuerdo con los
accidentes y situaciones de
bebidas que benefician la
Medidas de prevención de
Consumo de alimentos y
DE LO HUMANO Y LO
DE LO HUMANO Y LO

Indaga diversas formas que favorecen al cuidado de la salud
Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, a partir
desde la visión de otras culturas, por ejemplo, narrativas,

del establecimiento conjunto de acuerdos para la participación, la
testimonios orales, y pláticas con las personas mayores de su

organización y la convivencia.
Brinda un buen trato y ayuda a las demás personas para el logro
comunidad relacionadas con la medicina tradicional.

de propósitos comunes en juegos y actividades de colaboración.
Con ayuda de una persona adulta, busca información acerca
Dialoga para solucionar conflictos y tomar acuerdos de manera
de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la
consensuada, para convivir con respeto y tolerancia a las
salud personal y colectiva, en diversas fuentes científicas,
diferencias.
oficiales u otras. Indaga, con las personas de la comunidad, las formas de
Sabe a dónde o con quién acudir cuando tiene algún malestar

participación y colaboración en las que pueda integrarse, de
físico o enfermedad. acuerdo con sus condiciones.
información científica. aceptación de la diversidad.

prácticos de la comunidad y la
convivencia basada en la
actividad física, desde los saberes

de relaciones positivas y a una
acciones de higiene, limpieza, y

contribuyan al establecimiento
colectiva, al llevar a cabo

diversos contextos, que
Cuidado de la salud personal y

Interacción con personas de

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nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza,

sorpresa, miedo, asco o enojo, y reconoce a las personas o

nombres de personas o situaciones que le incomodan, e indaga

coordinación de los movimientos (al transportar objetos

algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo,

como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre

con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota,

otros. alternar el uso de manos y pies, entre otros).

características de niñas y niños.

interacción con diversas

Precisión y coordinación en los

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habilidades motrices. cercanas.

espacios, para favorecer las

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Distingue alimentos y bebidas que son saludables y los

objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes

que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen

y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y

opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor

Indaga acerca de la comida tradicional de su comunidad y

expuesto en su comunidad, como sismos, incendios,

otras regiones, y aprecia la diversidad de alimentos y

inundaciones, entre otros.

Cuida su salud al llevar a cabo medidas de seguridad,

antes, durante y después de una emergencia y cuidar su

higiene y limpieza, en la preparación y consumo de

de acuerdo con el contexto. contextos socioculturales.

riesgo, para el cuidado de la

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desde la visión de otras culturas, por ejemplo, narrativas,

testimonios orales, y pláticas con las personas mayores de su

comunidad relacionadas con la medicina tradicional.

Dialoga para solucionar conflictos y tomar acuerdos de manera

de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la

consensuada, para convivir con respeto y tolerancia a las

salud personal y colectiva, en diversas fuentes científicas,

Sabe a dónde o con quién acudir cuando tiene algún malestar

físico o enfermedad. acuerdo con sus condiciones.

información científica. aceptación de la diversidad.

actividad física, desde los saberes

acciones de higiene, limpieza, y

colectiva, al llevar a cabo

Cuidado de la salud personal y

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