SESIÓN DE APRENDIZAJE

LA ÚLTIMA CENA
Datos informativos:
Aula: 3 años
Docente: Ana Chaupes Rodríguez
Fecha: lunes 3 de abril de 2023
Propósito de la actividad: Participamos de la semana santa para demostrar nuestra fe.
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Competencia Capacidades Desempeño Evidencias Instrumentos
CONSTRUYE SU Conoce a Dios y Participa del uso responsable de los Decora la última cena Lista de
IDENTIDAD COMO asume su identidad recursos creados por Dios en su cotejo.
PERSONA HUMANA religiosa y espiritual entorno.
AMADA POR DIOS como persona
DIGNA LIBRE Y digna y
TRANSCENDENTE transcendente
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGION
ABIERTO AL DIALOGO
CON LA QUE LE SON
CERCANA
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLE
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
ENFOQUE DE DERECHOS dentro de una sociedad. Los docentes promueven formas de participación estudiantil
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

Disposición de valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
responsabilidades diversas y los estudiantes aprovechen, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momentos Recursos y/o
Estrategias de Aprendizaje/secuencia didáctica materiales
Los niños recuerdan los acuerdos establecidos. Lámina

Los niños observan una lámina sobre: “La última cena”

Inicio

Recojo de saberes previos: ¿Qué observan en la lámina? ¿Por qué crees que todos están reunidos? ¿Qué crees que
está sucediendo?

Comunicar el propósito de la sesión: “Participamos de la Semana Santa para demostrar nuestra Fe”
PROBLEMATIZACIÓN: Los niños responden a las preguntas: ¿Has escuchado hablar de la Semana Santa? ¿Qué es la
última cena? Video
Luego se les presenta un video: “La última cena y el lavado de pies – jueves santo” Fichas
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: Luego analizan la información junto con sus estudiantes y les pregunta: ¿Con Crayolas
quiénes compartió Jesús la Última Cena? ¿Qué compartió Jesús en la Última Cena? ¿Por qué se realizó la Última Cena?
La docente les dice a los niños que Jesús sabía que se acercaba el momento en el que dejaría la tierra para reunirse
Desarrollo

con Dios, su padre, pero él no quería dejar a sus discípulos sin antes enseñarles que deberían servir y ayudar al
prójimo.

Decorar la Última Cena

ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES: Después de haber conversado sobre la última cena, los niños entablan
acuerdos y compromisos con la creación de Dios como:
● Servir al prójimo
● Ayudar al prójimo
● Participar de la celebración de la Semana Santa.
Los niños responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
Cierre

aprendimos?

Transferencia: En casa los niños les cuentan a sus padres sobre la última cena

HABÍA UNA VEZ…

TALLER: COMPRENSIÓN LECTORA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

SE COMUNICA Infiere e interpreta información Participa en
ORALMENTE EN SU del texto oral conversaciones, diáogos y
LENGUA MATERNA escucha cuentos

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

INICIO Cuento gigante Santillana
 ASAMBLEA: Los niños se sientan en una ronda
para conversar sobre las actividades a realizar y
los acuerdos para el desarrollo de la sesión.

 DESARROLLO:
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Los niños reciben la
témpera roja para explorar libremente.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños

escuchan un cuento de los animales
 VERBALIZACIÓN: Los niños responden a preguntas
sobre el cuento escuchado, luego colocan sus
producciones en la pizarra y unos cuántos
expondrán su trabajo al frente

 CIERRE: Los niños se sientan en una ronda y

comentan ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron?
¿Cómo te sentiste? ¿Cuál fue el momento que
más te gustó?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA PASIÓN DE JESÚS
Datos informativos:
Aula: 3 años
Docente: Ana Chaupes Rodríguez
Fecha: martes 4 de abril de 2023
Propósito de la actividad: Participamos de la pasión de Jesús para recordar su amor hacia nosotros.
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Competencia Capacidades Desempeño Evidencias Instrumentos
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Conoce a Dios y Participa del uso responsable de los Decora la pasión de Lista de
COMO PERSONA HUMANA asume su recursos creados por Dios en su Cristo cotejo.
AMADA POR DIOS DIGNA identidad entorno.
LIBRE Y TRANSCENDENTE religiosa y
COMPRENDIENDO LA espiritual como
DOCTRINA DE SU PROPIA persona digna y
RELIGION ABIERTO AL
transcendente
DIALOGO CON LA QUE LE
SON CERCANA
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLE
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
ENFOQUE DE DERECHOS dentro de una sociedad. Los docentes promueven formas de participación estudiantil
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

Disposición de valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
responsabilidades diversas y los estudiantes aprovechen, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momentos Recursos y/o
Estrategias de Aprendizaje/secuencia didáctica materiales
Los niños recuerdan los acuerdos establecidos. Lámina

Los niños observan una lámina sobre: “La pasión de Jesús”

Inicio

Recojo de saberes previos: ¿Qué observan en la lámina? ¿Qué crees que está sucediendo con Jesús? ¿Por qué crees
que le sucedió todo ello a Jesús?

Comunicar el propósito de la sesión: “ Participamos de la pasión de Jesús para recordar su amor hacia
nosotros”
PROBLEMATIZACIÓN: Los niños responden a las preguntas: ¿Por qué crees que se celebra la Semana Santa?
¿Sabes por qué se le llama “La pasión de Jesús”? Video
Luego se les presenta un video: La Crucifixión - Muerte de Jesús” y “La Resurrección - Jesús resucitó” Fichas
Crayolas
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: Luego analizan la información junto con sus estudiantes y les pregunta: ¿Qué le
pusieron a Jesús en la cabeza? ¿Qué llevaba Jesús en su espalda? ¿Por qué crees que crucificaron a Jesús? ¿Qué
Desarrollo

sucedió tres días después de la muerte de Jesús?

La docente les dice a los niños que todo ya estaba escrito, Jesús debía sufrir y morir, pero resucitaría para demostrar
que él es el verdadero hijo de Dios

Decorar la pasión de Cristo

ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES: Después de haber conversado sobre la pasión de Cristo, los niños entablan
acuerdos y compromisos como:
● Practicar las acciones de Jesús
● Amar a Jesús y a Dios sobre todas las cosas
● Participar de la celebración de la Semana Santa
Los niños responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
Cierre

aprendimos?

Transferencia: En casa los niños les cuentan a sus padres sobre la pasión de Jesús.

ACTIVAMOS NUESTRO CUERPO

TALLER: PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD DESMPEÑO

SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo. Realiza acciones y

MANERA AUTONOMA A movimientos saltar,
TRAVES DE SU MOTRICIDAD caminar, gatear los que
expresa sus emociones.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
 INICIO
 ASAMBLEA: Los niños y niñas se reúnen en una ronda para Canción
conversar sobre las actividades a realizar y las normas que Telas
debemos respetar, el uso y cuidado de los materiales.

 DESARROLLO:
 EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Los niños siguen las indicaciones de la
canción “Lento muy lento” https://www.youtube.com/watch?
v=3VMv9Y5VCB0
Luego escuchan las indicaciones para pasar por el circuito
dirigido, mientras tanto los demás van motivando invita a los
niños y niñas a jugar de manera libre el material que se le
presento un circuito donde los niños deberán pasar obstáculos,
usando todo su cuerpo, ya sea caminando, gateando y saltando
 Finalizamos este momento se les invita a ordenar el material
usado y luego se promueve un tiempo de calma proponiéndoles
la relajación.

 RELAJACIÓN: Los niños se echan en el suelo y escuchan una

canción relajante mientras le pasan una tela por sus caritas.

 REPRESENTACION GRÁFICA: después de relajarse se invita a los

niños y niñas a dibujar libremente lo vivido.

 CIERRE: la docente en asamblea propone a los niños y niñas

conversar de su momento favorito del juego, y que opinen
sobre lo que les gustaría hacer la siguiente clase.

LA RESURRECCIÓN DE JESÚS
Datos informativos:
Aula: 3 años “humildad”
Docente: Ana Chaupes Rodríguez
Fecha: miércoles 5 de abril de 2023
Propósito de la actividad: Muestra su creación “La cruz” para demostrar su fe.
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Competencia Capacidades Desempeño Evidencias Instrumentos
Muestra y comenta de forma
Socializa sus espontánea, a compañeros y
CREA PROYECTOS
procesos y adultos de su entorno, lo que ha Elabora la cruz de Cristo. Lista de
DESDE LOS LENGUAJES
proyectos realizado al jugar y crear proyectos cotejo.
ARTÍSTICOS
a través de los lenguajes artísticos.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLE

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
ENFOQUE DE DERECHOS dentro de una sociedad. Los docentes promueven formas de participación estudiantil
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

Disposición de valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
responsabilidades diversas y los estudiantes aprovechen, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momentos Recursos y/o
Estrategias de Aprendizaje/secuencia didáctica materiales
Los niños establecen un acuerdo para la clase. Lámina
Los niños observan un video “La resurrección – Jesús resucitó”
Inicio

Saberes previos: Los niños responden ¿Cómo murió Jesús? ¿Qué dijo el ángel a la gente? ¿?

Comunicar el propósito de la sesión: Muestra su creación “La cruz” para demostrar su fe.
ANTES DEL DISCURSO: Los niños junto a su maestra reflexionan sobre la resurrección de Jesús, respondiendo las
preguntas ¿Qué pasó con Jesús? ¿Por qué Jesús resucitó? ¿Ahora dónde está Jesús? ¿A dónde va el amor de Jesús? Video
Fichas
DURANTE EL DISCURSO: Los niños observan una cruz elaborada con palitos de chupete, luego se reúnen en grupos y Crayolas
Desarrollo

observan diversas cosas ¿Qué materiales usaran para hacer la cruz de Jesús?, ¿Qué harás para pegar los palitos en
forma de cruz?, finalmente reciben sus palitos, pinceles, temperas y pincel.

DESPUÉS DEL DISCURSO: Los niños por grupos nombran que materiales usan para elaborar la cruz de Jesús, luego
expresan cómo demuestran su amor hacia el señor.

Los niños responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
Cierre

aprendimos?

Transferencia: Los niños en casa conversan con sus padres sobre el amor de Jesús

TALLER: INGLÉS

TEMA: BOY OR GIRL BOY