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Metodología de la investigación

científica
Sesión 1

Programa de Formación para Adultos - UCV


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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Analiza el quehacer de la ciencia ▪ Presentación de sílabo.


e investigación científica ▪ Ciencia y etapas del método
identificando la importancia de científico,
Informe parcial: Avances de la
la ética en todo el proceso. ▪ Esquema del Trabajo de
definición del tema del trabajo de
▪ Identifica las bases de datos investigación y cronograma.
investigación tomando en cuenta
para la búsqueda de ▪ Conformación de los equipos de
las líneas de investigación.
información investigación
▪ Reconoce el esquema del ▪ Idea del tema de investigación
trabajo de investigación.
Sílabo

Leer:
Sílabo de la EC.
¿Qué es la ciencia?

Explicativa Abierta Útil Valiosa

Intenta explicar los hechos en Es falible y por Porque busca la verdad. Permite domar la
términos de leyes consiguiente capaz de Permite constituir el naturaleza y
progresar fundamento de la remodelar la
tecnología sociedad

Bunge, M. (1989). La ciencia. Su método y su filosofía. (Primera edición) Editorial Siglo XX.
¿Qué es la
investigación científica?

Según Corona (2016):


Investigación científica generadora de conocimiento, constituye el enlace
entre ciencia y la sociedad que hace vida en nuestro entorno, como partes
no excluyentes de un sistema dinámico y complejo, con fines hacia el
desarrollo científico, social y tecnológico de las comunidades. (p. 244)
Etapas de la investigación

Figura 1
Proceso cuantitativo.

Nota. La figura muestra las etapas de un proceso cuantitativo. Fuente: Hernández y Mendoza (2018).
Etapas de la investigación

Figura 2
Proceso cualitativo.

Nota. La figura muestra las etapas de un proceso cualitativo. Fuente: Hernández y Mendoza (2018).
Esquema del
Trabajo de investigación

Leer:
GUÍA – Trabajo de Investigación

Documentos normativos
Actividades

En equipo de trabajo de 6 integrantes (V ciclo) o 4 integrantes (VIII ciclo)


▪ Elegir la problemática a abordar y línea de investigación.
▪ Plantear el título tentativo de investigación
▪ V o VIII ciclo realizarán Informe de Investigación.
▪ En el título no debe incluirse el nombre de la institución o empresa.
▪ El equipo debe tener autorización para hacer el estudio en la institución o empresa (formato
de documento en Clementina, este es dirigido por los estudiantes)
Metodología de la investigación
científica
Sesión 2

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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Conocimiento científico
▪ Enfoques de investigación
(cuantitativo cualitativo y
▪ Selecciona el enfoque de Informe parcial: Avance de la
mixto).
investigación y describe la fundamentación y descripción de la
▪ Fundamentación y realidad
realidad problemática realidad problemática.
problemática.
▪ Matriz de operacionalización
El conocimiento científico

Verificable

Universal

Es el conjunto de hechos que


surge de aplicar un Objetivo
procedimiento estructurado
conocido como método
científico Fáctico

Provisional
Enfoques de investigación

Cuantitativo Cualitativo
Mixto
Enfoques de investigación

Se fundamenta teóricamente y epistemológicamente en el


positivismo, neopositivismo y postpositivismo.

Nos permite generalizar resultados.

Las investigaciones en este enfoque pretenden:


Cuantitativo Explorar fenómenos, poblaciones, variables; cuantificando su existencia.
Describir.
Comparar grupos, categorías, fenómenos.
Relacionar.
Determinar causas y efectos.
Evaluar una intervención, cambio o acción deliberada.
Desarrollar tecnología o productos.
Enfoques de investigación

Se fundamenta teóricamente y epistemológicamente en la


fenomenología, constructivismo, naturalismo e interpretativismo.

Proporciona profundidad a los datos, riqueza interpretativa.

Cualitativo Las investigaciones en este enfoque pretenden:


Comprender e interpretar los fenómenos.
Explorar fenómenos desde la perspectiva de los participantes.
¿Cómo lo experimentan? ¿Cómo lo perciben?
Profundizar en los puntos de vista, interpretaciones y significados.
Enfoques de investigación

Se fundamenta teóricamente y epistemológicamente en el pragmatismo.

Proporciona profundidad a los datos, riqueza interpretativa.

Mixto Las investigaciones en este enfoque pretenden:


Lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno.
Potenciar la creatividad teórica
Permitir una mejor exploración, explotación y generalización
de los datos.
Introducción
Realidad problemática (RP)

Descripción de Consecuen- Investigación


Importancia Espacio Factores
hechos cias

Se expone la importancia Se describen hechos a nivel Se describe el lugar Se señalan las causas que Se explica el qué Se describe qué variables
de abordar el problema internacional, nacional, en (empresa/comunidad) de originan el problema de pasaría a futuro en el se investigará, sustentando
elegido respaldándose en el sector/regional sobre la estudio de forma breve, forma general respaldado lugar de estudio si no teóricamente el por qué tal
aportes de especialistas, problemática en estudio. señalando el problema por investigadores. Se se aborda la decisión. Se formulan las
teorías y estadísticas. que se presenta de forma describen las posibles problemática de preguntas de investigación.
específica, de ser posible causas que originan el estudio.
respaldar con algunos problema en el lugar de
indicadores. estudio.

Dr. Segundo Eloy Soto Abanto


Ver vídeo ¿Cómo parafrasear? Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-
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Matriz de
operacionalización
de variables
(Enfoque cuantitativo)

Definición
Variable Definición operacional Dimensiones Indicadores Escala de medición
conceptual
Característica o Define la variable en Detalla la forma en que se Son los aspectos Permite medir Puede ser nominal,
propiedad del función a la va a medir las variables de principales en los características de las ordinal, de intervalo o
individuo o elemento concepción que se estudio. Se debe considerar que se desglosa variables de manera de razón
de la población en tiene de ésta en la el autor o autores que la variable. Las general según
estudio. investigación; debe fundamentan el definiciones de dimensiones. Debe
incluir la cita dimensionamiento de las cada dimensión tener coherencia con
referencial. variables en estudio. Incluir deben estar el marco teórico y con
los instrumentos a utilizar y contempladas en lo propuesto en los
detallar el autor que el marco teórico. instrumentos de
propone el instrumento, de recolección de datos.
ser el caso.

Dimensión e indicadores
Matriz de
categorización apriorística
(Enfoque cualitativo)

Problema de Preguntas de Objetivos Objetivos Categorías y


Ámbito temático
investigación investigación generales específicos subcategorías
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Elaborar la realidad problemática de su investigación. Considerar el uso de
artículos científicos provenientes de bases de datos de Scopus o WoS. Utilizar
MyLOFT.
Metodología de la investigación
científica
Sesión 3

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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Formulación del problema. Informe parcial: Avance de la


▪ Justifica la necesidad de la
▪ Justificación de la investigación. formulación del problema,
investigación. Propone objetivos
▪ Objetivos, hipótesis o supuestos justificación, objetivos e hipótesis o
e hipótesis de investigación
categóricos de investigación. supuestos de la investigación.
Problemas y objetivos

Formulación del problema de investigación


Consiste en la presentación oracional del problema, es decir señalar el propósito central de la
investigación. Puede presentarse en forma enunciativa o en forma interrogativa.

Objetivos
Es un enunciado claro y preciso, que nos permitirá
concretar y especificar las tareas a realizar en la investigación
Criterios de justificación
Según Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

¿Se llenará algún vacío de conocimiento?


Valor teórico o de ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
conocimiento ¿Se podrá aprobar una teoría?
¿Se puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?

Conveniencia ¿Qué tan útil es la investigación?


¿Para qué sirve?
Criterios de justificación
Según Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?


¿Quiénes y cuántos se beneficiarán con los resultados de su investigación?
Relevancia social
¿De qué modo?
¿Qué alcance o proyección social tiene?

¿Ayudará a resolver alguno o varios problemas reales? Implicaciones


¿Se desarrollarán innovaciones, procedimientos, sistemas o tecnologías prácticas y de
desarrollo
para mejorar la calidad de vida de los seres humanos y sus ambientes?
Criterios de justificación
Según Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

¿El estudio puede contribuir a crear nuevos métodos y técnicas de investigación?


(Instrumentos para recolectar datos)
Utilidad ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?
metodológica ¿Puede lograrse con él mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?
¿Sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
Estructura de los objetivos

Verbo en
Variables Población Espacio Tiempo*
infinitivo

Analizar, conocer, describir,


identificar, determinar, etc.

Ejemplo: Determinar la relación entre satisfacción laboral y clima


organizacional de docentes y administrativos de una institución superior de
la comuna de Chillán-Chile.
Es el punto a donde desea Van a tener resultados
llegar el investigador
Contiene y expresa lo que
Objetivo Objetivos específicos a través de la
investigación.
significa la investigación en su
dimensión general general específicos Deben ser alcanzados a través
de la investigación
Verbos en infinitivo

Verbos generales Verbos específicos


analizar enumerar probar advertir determinar indicar
calcular establecer producir analizar designar interpretar
categorizar explicar proponer basar descomponer justificar
comparar examinar reconstruir calcular describir mencionar
compilar exponer relatar calificar discriminar mostrar
concretar formular replicar categorizar distinguir operacionalizar
crear fundamentar reproducir comparar enumerar organizar
definir generar revelar componer enunciar registrar
demostrar identificar situar conceptualizar especificar relacionar
desarrollar inferir tasar considerar estimar resumir
describir mostrar valuar contrastar evaluar seleccionar
diagnosticar oponer deducir examinar separar
discriminar orientar definir explicar
diseñar plantear demostrar fraccionar
efectuar presentar detallar identificar
Hipótesis de investigación

Proposiciones que responden a las preguntas de investigación


fundamentadas en teorías o planteamientos teóricos.

Hipótesis Hipótesis Hipótesis


Tipos: De Investigación Nula Alternativa
Hi Ho Ha

Proposiciones tentativas acerca Refutan la Hi Posibilidades


de las variables de estudio opcionales ante la
Tipos: Predictivas, correlaciónales, Hi o Ho
comparativas, causales
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Formular el planteamiento de su problema de investigación
▪ Elaborar la justificación de la investigación según los criterios de Hernández-
Sampieri y Mendoza (2018), en prosa y sin subtítulos.
▪ Formular sus objetivos (general y específicos) en prosa y sin subtítulos
▪ Formular las hipótesis (general y específicas) en prosa y sin subtítulos
Metodología de la investigación
científica
Sesión 4

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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Marco teórico-referencial:
- Antecedentes o estudios
Informe parcial: Avance parcial del
previos (Internacionales y
▪ Elabora el marco teórico: trabajo de investigación:
nacionales)
identifica las teorías y enfoques Presentación del Marco teórico:
▪ Teorías y enfoques relacionados
conceptuales relacionados con antecedentes y variables o
al objeto de estudio (variables o
el objeto de estudio categorías, dimensiones o
categorías). Dimensiones o
subcategorías
subcategorías.
Antecedentes
Deben contener al menos una variable en el mismo
espacio/sujeto de investigación.

Antigüedad máxima 5 años

Artículos científicos en revistas indexadas a BD Científicas


(de preferencia). Buscar en Inglés y en castellano.
Trabajos previos Tesis de posgrado de universidades licenciadas.

Las conclusiones de los antecedentes deben estar


vinculados a los objetivos de la investigación

Considerar 8 antecedentes. La cantidad de antecedentes


internacionales y nacionales dependerá de los hallazgos
en las búsquedas.
¿Cómo presentar un antecedente?
¿Cómo presentar
un antecedente?
Estilo narrativo
En investigaciones realizadas a nivel nacional, se
Elementos:
encontró a Soto (2020), quien en su investigación
desarrollada en el sector de calzado de la Provincia de
▪ Autor y año
Trujillo, buscó determinar el nivel de la gestión del
▪ Lugar donde se desarrolló la investigación
clima organizacional para esto se estudió una muestra
▪ Objetivo
probabilística de 97 empresas formales en dicha
▪ Población o Muestra de estudio
provincia. Para el estudio se aplicó un cuestionario a
▪ Instrumentos utilizados
los gerentes de las empresas de calzado,
▪ Principales resultados
considerando como dimensiones para su evaluación a
▪ Conclusiones vinculadas a los objetivos
las condiciones laborales, estructura organizacional y
▪ Detallar el aporte del antecedente a la
al estilo de dirección. En esta investigación se
investigación (opcional)
encontró que la dimensión condiciones laborales se
presentó en menor nivel. Se concluyó que el nivel de
Detallar en prosa y sin subtítulos.
la gestión del clima organizacional es bajo.
¿Dónde encontrar información
para mis antecedentes?
Artículos en:
Marco teórico

Definición
Según autores, de artículos o libros (buscar autores
en artículos). Mínimo 3 definiciones.

Marco Dimensiones
Según autores de artículos, libros o tesis de
conceptual posgrado, máximo 3 propuestas.
Detallar conceptualmente las dimensiones que se
utilizarán para operacionalizar la variable).
Marco teórico

Detallar las teorías familiarizadas a las variables a


Fundamentación investigar. En caso de existir teorías que expliquen la
relación entre las variables de estudio también
teórica detallarlas (en caso de ser necesario)
Marco teórico

En un párrafo nombrar y detallar las normas legales


Marco vinculadas a las variables a investigar, se
Legal o normativo complementa con una crítica.
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Elaborar el marco teórico de su investigación (antecedentes, fundamentación
teórica y marco legal).
Metodología de la investigación
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Sesión 5

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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Elabora la introducción y el ▪ Revisión y evaluación del avance


marco teórico del trabajo de de la introducción y el marco
• Informe (INV): Primer avance
investigación (Primer Informe). teórico. Evaluación en programa
del trabajo de investigación:
▪ Desarrolla su evaluación Turnitin y registro en la
• Examen parcial (EP1).
considerando los temas tratados plataforma Trilce.
previamente ▪ EXAMEN PARCIAL (EP1)
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Subir el informe de investigación (capítulo 1 y 2) a Turnitin. El porcentaje de
similitud debe ser menor de 25%.
▪ Presentar informe de investigación en Clementina para ser revisado en clases por
el docente.
▪ Registrar título de investigación en Trilce. Presentar el primer avance en Trilce.

¿Cómo parafrasear?
Metodología de la investigación
científica
Sesión 6

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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Propone el diseño metodológico • Informe parcial del trabajo de


de su trabajo de investigación investigación: presentación del
▪ Tipo y diseños de investigación.
▪ Operacionaliza o categoriza las tipo y diseño de investigación/
variables de investigación • Operacionalización revisada.
Tipo de investigación

Según el Manual de Frascati (2015):

La investigación básica consiste en trabajos experimentales o teóricos que se


emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca
de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en
darles ninguna aplicación o utilización determinada. (p. 47)

La investigación aplicada consiste también en trabajos originales realizados


para adquirir nuevos conocimientos, pero está dirigida fundamentalmente
hacia un objetivo práctico específico. (p. 47)
Diseño de investigación

Diseño no Diseño
experimental experimental
Pre-experimental, cuasi
Transversales y
experimental y
longitudinales
experimental pura
Esquemas

Objetivo: Determinar el nivel de A Objetivo: Determinar las diferencias entre los grupos 1 y 2
Diseño: No experimental Diseño: No experimental
Alcance: Descriptivo Alcance: Descriptivo

M Ox M1 O1

Donde: M2 O2
M: Muestra
Ox: Observación de la variable X
Donde:
O1 ≠ O2
M1: Muestra 1
M2: Muestra 2
O1: Observación de la variable en la muestra 1
O2: Observación de la variable en la muestra 2
Esquemas

Objetivo: Determinar el efecto* de A en B Objetivo: Determinar la relación de A y B Objetivo: Determinar la incidencia de A en B


Diseño: No experimental Diseño: No experimental Diseño: No experimental
Alcance: Descriptivo Alcance: Correlacional Alcance: Correlacional-causal

Ox O1 Ox

e r i
M M M
Oy O2 Oy

Donde: Donde: Donde:


M: Muestra M: Muestra M: Muestra
Ox: Observación de la variable X O1: Observación de la variable 1 Ox: Observación de la variable X
Oy: Observación de la variable Y O2: Observación de la variable 2 Oy: Observación de la variable Y

* Utilizar en casos cuando la relación no es posible encontrarse estadísticamente


Esquemas
Objetivo: Determinar la influencia del estímulo en Y
Diseño: Experimental
Tipo: Cuasi experimental
Objetivo: Determinar la influencia del estímulo en Y
Diseño: Experimental
Tipo: Pre experimental
GE O1 x O2

G O1 x O2
GC O3 - O4

Donde:
Donde: GE: Grupo experimental
G: Grupo GC: Grupo control
X: Estímulo X: Estímulo
O1: Observación de la variable dependiente pre estímulo - : Ausencia de estímulo
O2: Observación de la variable dependiente post estímulo O1 y O3: Observaciones de la variable dependiente pre estímulo
O2 y O4: Observaciones de la variable dependiente post estímulo
Alcance de investigación

Exploratorio Descriptivo Correlacional

Explicativo

Leer: Definición del alcance de la investigación que se realizará: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo
Variables
(Recordando)

¿Qué es una variable?

Es aquella característica, cualidad o propiedad de la unidad de estudio y que es de interés


el analizar su comportamiento en una investigación. Puede variar entre unidades de
estudio, incluso de un momento a otro.
Tipos de variables
(Recordando)
Razón

Origen

Intervalo
Por escala de medición

Distancia Distancia

Ordinal

Orden Orden Orden

Nominal
Tipos de variables
(Recordando)

Interviniente

Variable 3
Por su función

Variable 1 Variable 2

Independiente Dependiente
Tipos de variables
(Recordando)

Simples Compuestas

Por su complejidad Dos o más


Un indicador dimensiones e
indicadores
Matriz de
operacionalización
de variables
(Enfoque cuantitativo)

Definición
Variable Definición operacional Dimensiones Indicadores Escala de medición
conceptual
Característica o Define la variable en Detalla la forma en que se Son los aspectos Permite medir Puede ser nominal,
propiedad del función a la va a medir las variables de principales en los características de las ordinal, de intervalo o
individuo o elemento concepción que se estudio. Se debe considerar que se desglosa variables de manera de razón
de la población en tiene de ésta en la el autor o autores que la variable. Las general según
estudio. investigación; debe fundamentan el definiciones de dimensiones. Debe
incluir la cita dimensionamiento de las cada dimensión tener coherencia con
referencial. variables en estudio. Incluir deben estar el marco teórico y con
los instrumentos a utilizar y contempladas en lo propuesto en los
detallar el autor que el marco teórico. instrumentos de
propone el instrumento, de recolección de datos.
ser el caso.

Dimensión e indicadores
Actividades

Cada equipo de investigación debe elaborar su capítulo 3:


▪ Definir el tipo de investigación
▪ Definir el diseño de investigación y el alcance de investigación
▪ Elaborar la matriz de operacionalización de variables
Metodología de la investigación
científica
Sesión 7

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Agenda

Capacidades Temática Producto


▪ Población (criterios de
selección), muestra y Informe parcial del trabajo de
▪ Propone los criterios para muestreo/escenarios y sujetos investigación: presentación de la
seleccionar la muestra y tipo de de estudio (selección de la población, muestra, muestreo,
muestreo. Determina la técnica unidad de análisis). escenarios y sujetos/objetos de
de recolección de datos. ▪ Técnicas de recolección de estudio, identificación de las
▪ Propone el instrumento de datos. técnicas e instrumentos de
recolección de datos. ▪ Instrumentos de recolección de recolección de datos, y análisis de
▪ Aplica criterios de validez y datos la validez y fiabilidad del o los
confiabilidad ▪ Validez y fiabilidad del instrumentos del trabajo de
instrumento seleccionado por el investigación.
equipo de investigación.
¿Qué es una población?
¿Qué es una muestra?

Unidad de
Muestra análisis
Población Probabilística y no probabilística
Criterios de inclusión
y exclusión

▪ Criterios de inclusión: son todas las características de los integrantes de la


población de referencia que permiten su ingreso formar parte a la población en
estudio.

▪ Criterios de exclusión: son todas las características de los integrantes de la


población de referencia que descartan su ingreso no formar parte a la población
en estudio. Estos criterios no constituyen la negación de los criterios de inclusión.
Técnicas de muestreo
en investigación

Muestra aleatoria simple

Investigación Técnicas probabilísticas


Muestra estratificada
cuantitativa
Técnicas de muestreo

Muestra por racimos

Muestra de participantes
voluntarios

Investigación cualitativa Muestra de expertos Técnicas no probabilísticas

Leer: Hernández-Sampieri y Mendoza (2018). Metodología de la Investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw
Hill Education
Fórmulas para el cálculo del
tamaño de muestra (aleatorio simple)

Población infinita Población finita

2 2
2
𝑍1− 𝜎 2 𝑍1−𝛼𝜎 𝑁
𝛼 2
Variable 2 𝑛=
𝑛= 𝐸2 𝑁 − 1 + 𝑍2 𝛼 𝜎2
cuantitativa 𝐸2 1− 2

2
2
𝑍1− 𝑍1−𝛼 𝑃(1 − 𝑃)𝑁
𝛼 𝑃(1 − 𝑃) 2
Variable 2 𝑛=
cualitativa 𝑛= 𝐸 2 𝑁 − 1 + 𝑍 2 𝛼 𝑃(1 − 𝑃)
𝐸2 1− 2

Error de estimación (E):


Nivel de confianza: 95% 99%
Z→ 1.96 2.58 5% 1%
Técnicas e instrumentos
de recolección de datos

Entrevista
Guía de entrevista

Observación
Guía de observación
Técnicas e instrumentos
de recolección de datos

Encuesta
Cuestionario

Análisis documental
Ficha de registro
Fases para la elaboración
de un instrumento

Formular los objetivos de


investigación

Identificar las variables

Operacionalizar las variables

Redactar los ítems


Escalas

Escala de Thurstone: Escala de Likert: Tipo Likert: Goldberg:


❑ De acuerdo ❑ Totalmente en ❑ Siempre ❑ En absoluto
desacuerdo,
❑ En desacuerdo. ❑ Casi siempre ❑ Un poco
❑ En desacuerdo,
❑ A veces ❑ En ocasiones
❑ Ni en desacuerdo ni
Escalograma de de acuerdo, ❑ Casi nunca ❑ Moderadamente
Guttman: ❑ Nunca. ❑ Bastante
❑ De acuerdo,
las frases tienen diferentes ❑ Mucho.
intensidades. ❑ Totalmente de
acuerdo.
Validez

Se refiere al grado en que un instrumento mide realmente la variable que


pretende medir.

¿Está midiendo lo que cree que está midiendo? (Kerlinger, 1979).

Tipos: Evidencia relacionada a las 3C.

Contenido Criterio Constructo Calcular el V-Aiken


Confiabilidad

Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados
iguales (Hernández Sampieri et al., 2013).

Pruebas:

Dicotómicas Escala tipo Likert

Calcular el Alpha de
Kuder y Richardson
KR-20
Alpha de Cronbach Cronbach en SPSS
Relación entre la
confiabilidad y la validez

Ni confiabilidad ni validez Confiabilidad pero no validez Confiabilidad y validez

Fuente: Bostwick y Kyte (2005, pp. 108-109)


Actividades

Cada equipo de investigación debe elaborar su capítulo 3:


▪ Identificar la población, muestra, muestreo y unidad de análisis
▪ En base a la operacionalización de variables, elegir el instrumento a elaborar o adaptar
uno ya existente, de preferencia de artículo científico.
▪ Aplicar la ficha de validación publicada en Clementina a 3 expertos (pueden visitar a sus ex
docentes o profesionales externos); con los resultados calcular el V-Aiken.
▪ Aplicar el instrumento a una muestra piloto (n=20) y calcular e interpretar el coeficiente de
Alfa de Cronbach utilizando el SPSS.
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Sesión 8

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Capacidades Temática Producto

▪ Procedimiento de recolección
de datos.
▪ Procesamiento de datos Informe parcial del trabajo de
▪ Describe el procedimiento de
▪ Métodos de análisis de datos o investigación: presentación del
recolección de datos.
información. procedimiento de recolección de
▪ Describe los métodos de análisis
▪ Consideraciones éticas. datos, métodos de análisis de datos
de datos de su investigación y
▪ Registro del segundo avance del y las consideraciones éticas del
las consideraciones éticas.
trabajo de investigación en la trabajo de investigación.
plataforma Trilce.
Procedimiento de
recolección de datos

Describe el modo de recolección de información, la manipulación o control de


variables y las coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la
investigación, cuyo documento de aceptación debe ser incluido en anexos.

Métodos de análisis de datos


Incluye el método de procesamiento y análisis de datos, tanto a nivel descriptivo
como inferencial. Indicar el software que se utilizará para el análisis de información.
Aspectos éticos

▪ Describe los criterios (nacionales e internacionales) que se utilizan para garantizar


la calidad ética de la investigación, explicando la aplicación de los principios éticos
(beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
▪ Normas internacionales: Normas APA, ISO, Vancouver.
▪ Normas nacionales: Guía de elaboración de trabajos de investigación UCV.

No
Beneficencia Autonomía Justicia
Maleficencia
Principios éticos
(Adaptación)

▪ Respeto a la autonomía de las personas: refiere a la libertad de los individuos a


participar en la investigación.
▪ No maleficencia: refiere a la ausencia de mala intención o búsqueda de hacer
daño moral a la población en estudio o a su entorno.
▪ Beneficencia: refiere al respeto de la información brindada por el encuestado,
dada a su importancia de su contenido para el entendimiento del fenómeno en
estudio.
▪ Justicia: refiere a la imparcialidad en el manejo de la información, y la ausencia
de generar sesgos, es decir, provocar obtener información según un interés en
particular.
Actividades

Cada equipo de investigación debe elaborar el capítulo 3:


▪ Procedimiento de recolección de datos (en prosa, sin subtítulos y por objetivos).
▪ Métodos de análisis de datos (en prosa, sin subtítulos y por objetivos).
▪ Aspectos éticos
▪ Recolectar los datos con sus instrumentos validados
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científica
Sesión 9

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Capacidades Temática Producto

• Informe del segundo avance del


▪ Primera Jornada de
trabajo de investigación.
▪ Sustenta el segundo informe del Investigación: Presentación del
• Exposición del segundo avance
trabajo de investigación (IN). segundo informe del trabajo de
del trabajo de investigación (EX).
investigación (INV)
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Presentar completos los capítulos 1, 2 y 3
▪ Presentar instrumentos validados y con consistencia interna (en el caso de ser
cuestionarios con escala tipo Likert)
▪ Presentar base de datos de la investigación en Excel.
Metodología de la investigación
científica
Sesión 10

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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ EXAMEN PARCIAL (EP2). • Presentación del segundo


▪ Examen de rezagado o informe del trabajo de
▪ Desarrolla su evaluación recuperación de la primera investigación (con
considerando los temas tratados unidad (EP1) observaciones levantadas luego
previamente ▪ Registro del segundo informe de sustentación) (INV).
del trabajo de investigación en • Examen parcial (EP2).
la plataforma Trilce.
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Registrar su investigación, desde carátula hasta capítulo 3, en Trilce.
Metodología de la investigación
científica
Sesión 11

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Capacidades Temática Producto

Presentación de la base de datos y


▪ Aplicación de los instrumentos
procesamiento de la información
de recolección de datos.
▪ Analiza datos y/o valora sus utilizando herramientas
▪ Aplicación de los criterios de la
implicaciones empíricas en la informáticas (Excel, SPSS, etc.) para
estadística descriptiva e
investigación. el análisis descriptivo y, el empleo
inferencial.
▪ Contrasta hipótesis de estudio de estadísticos de prueba para el
▪ Análisis e interpretación de los
en enfoque cuantitativo. desarrollo del Análisis inferencial o
resultados de la investigación.
prueba de hipótesis/ supuestos del
trabajo de investigación.
¿Cómo elaborar nuestra
base de datos?

De la información
recopilada con los
X
instrumentos, se elabora
X
X
una base de datos,
X donde cada instrumento
X aplicado representa una
X
hilera o una fila en
X
X nuestra base de datos
X
X
X
X
X
¿Cómo presentar los resultados?

Los resultados deben mostrarse respetando el siguiente orden:


▪ Resultados según objetivos específicos
▪ Resultados según objetivo general

Solo considerar el uso de tablas. La figura será considerada siempre y cuando contenga
información ajenas a las tablas.

Cada tabla tendrá una breve descripción e interpretación.

Las tablas deben plasmarse en el informe en formato tabla y no en figura. Se recomienda


que las tablas sean construidas y no sean una copia idéntica de las tablas que arroja el
software.
Modelo de presentación
de una tabla en Normas APA 7
Título breve pero claro y
explicativo
Enumerar Tabla 1
Nivel de satisfacción de los clientes según su clasificación bancaria
Nivel de satisfacción Clientes con tarjeta Clientes sin tarjeta
Prueba estadística
na % nb %
Bajo 20 20% 20 10% 8.5*
Medio 10 10% 100 50% 17.3** Solo líneas
horizontales
Alto 70 70% 80 40% 18.1***

Nota. n = cantidad de clientes


an=100. bn=200.
Considere un tamaño de texto: 2 pts menor del contenido de la tabla
*p<.05, **p<.01, ***p<.001 En notas generales, detalle información de la tabla, explique abreviaturas.
Use letras en subíndices para notas específicas.
Use * para notas de probabilidad.
Figuras en Normas APA 7
Figura 1
Enumerar
Desempeño académico de los estudiantes evaluados
60% Título breve pero claro y
explicativo
50%
Porcentajes de estudiantes 50%

40%
30%
30%
20%
20%

10%

0%
En inicio En proceso Satisfactorio
Título del eje

Nota. En el estudio participaron un total de 100 estudiantes, donde 30 mostraron


un desempeño satisfactorio que significa obtener un calificativo mayor de 18
puntos en la evaluación
Etapas del análisis de datos
Alcance correlacional.

No Sig < 0.05


Correlación con
normalidad Hay relación
Spearman
(en al menos significativa
una variable)

Sig < 0.05


No hay normalidad

Normalidad Sig < 0.05


(en ambas Correlación con Hay relación
variables) Pearson significativa

Shapiro Wilks n<50


Kolmogorov Smirnov n≥50
Comparación de 2 grupos

Cuantitativa

“Antes y después” Muestras Muestras no


relacionadas relacionadas

Paramétrica No paramétrica Paramétricas No paramétricas

T de Student
U de Mann
para muestras Wilcoxon T de Student
Whitney
relacionadas
Comparación de 2 grupos

Cualitativa

Muestras Muestras no
relacionadas relacionadas

McNemar Chi cuadrada

*Según Pértega y Pita (2004): “…los valores esperados de al menos


el 80% de las celdas en una tabla de contingencia sean mayores de Exacta de Fisher*
5”.
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Realizar el análisis estadístico, según los objetivos de estudio.
▪ Describir e interpretar los resultados.
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científica
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Agenda

Capacidades Temática Producto

• Informe parcial: presentación


▪ Elabora la discusión
de la discusión de resultados.
conclusiones y ▪ Discusión de resultados.
• Redacción de conclusiones y
recomendaciones de la ▪ Conclusiones y
recomendaciones.
investigación científica. recomendaciones.
• Adecuación al esquema del
▪ Verifica la originalidad del ▪ Referencias.
trabajo de investigación.
trabajo de investigación.
Discusión en una tesis
Se redacta en presente

Tener en claro el orden de los objetivos. Iniciar por el objetivo específico 1.


Detallar una teoría. Esta debe explicar lo que se busca en el objetivo.
Interpretar los resultados encontrados en el estudio. Intentar se claro, respaldarse en análisis
detallado.
Compararlos con antecedentes. Todos los antecedentes deben ser considerados, al menos 1 en
cada discusión por objetivo. Indicar si se coincide o se diferencia con los resultados encontrados en
la investigación. Explicar brevemente el por qué de la coincidencia o no.
Explicar de lo observado. Explicar de forma general las razones de las coincidencias o no de los
resultados de la investigación con los antecedentes. Pueden ser aspectos metodológicos o el
enfoque teórico utilizado.

Ver explicación en vídeo


Modelo
Se planteó como primer objetivo específico el determinar la relación entre planeación y la competitividad en la empresa X.
Según Robbins y Coulter (2017), la planeación está enfocada a definir los objetivos organizacionales, así como las estrategias y
acciones que permitirán su alcance. De esta forma las organizaciones pueden alcanzar mayor nivel de competitividad para
posicionarse así en sus segmentos de mercado. En la presente investigación se encontró que no existe relación significativa
entre la planeación y la competitividad en la empresa X, esto se dio porque la administración de forma infrecuente, comunica,
coordina con las áreas y establece metas alcanzables y viables de acuerdo al recurso económico de la empresa, por lo que
cambios en las forma de planificar sería importante para las aspiraciones de la empresa X y que esta tendencia también se
refleje en el comportamiento de la competitividad para que así ambas eleven su correlación. En el estudio realizado por
Amorós (2017), se encontró diferencias con estos resultados, los autores al relacionar la planeación con la competitividad en
las empresas ubicadas en la Provincia de Cajamarca, determinaron un vínculo significativo y de forma positiva haciendo uso del
coeficiente de Pearson, esto posiblemente se debió porque... Por su parte, los resultados de Ocampos y Valencia (2017)
también difieren, estos encontraron que la planeación guarda relación positiva moderada y de forma significativa con el estado
del servicio de una empresa en Tumbes, esta diferencia posiblemente se dio porque… Dado a esto, puede considerarse que la
planificación y la competitividad se vinculan de forma significativa pero que en nuestros resultados no, posiblemente porque en
la empresa estudiada la planificación y la competitividad no están encaminadas hacia un mismo norte por lo que urge mejoras
en planes y vincularlas a las acciones de competitividad y que en los antecedentes se encontró que…
Modelo
(Identificación de partes de la discusión)

Se planteó como primer objetivo específico el determinar la relación entre planeación y la competitividad en la empresa X.
Según Robbins y Coulter (2017), la planeación está enfocada a definir los objetivos organizacionales, así como las estrategias y
acciones que permitirán su alcance. De esta forma las organizaciones pueden alcanzar mayor nivel de competitividad para
posicionarse así en sus segmentos de mercado. En la presente investigación se encontró que no existe relación significativa
entre la planeación y la competitividad en la empresa X, esto se dio porque la administración de forma infrecuente, comunica,
coordina con las áreas y establece metas alcanzables y viables de acuerdo al recurso económico de la empresa, por lo que
cambios en las forma de planificar sería importante para las aspiraciones de la empresa X y que esta tendencia también se
refleje en el comportamiento de la competitividad para que así ambas eleven su correlación. En el estudio realizado por
Amorós (2017), se encontró diferencias con estos resultados, los autores al relacionar la planeación con la competitividad en
las empresas ubicadas en la Provincia de Cajamarca, determinaron un vínculo significativo y de forma positiva haciendo uso del
coeficiente de Pearson, esto posiblemente se debió porque... Por su parte, los resultados de Ocampos y Valencia (2017)
también difieren, estos encontraron que la planeación guarda relación positiva moderada y de forma significativa con el estado
del servicio de una empresa en Tumbes, esta diferencia posiblemente se dio porque… Dado a esto, puede considerarse que la
planificación y la competitividad se vinculan de forma significativa pero que en nuestros resultados no, posiblemente porque en
la empresa estudiada la planificación y la competitividad no están encaminadas hacia un mismo norte por lo que urge mejoras
en planes y vincularlas a las acciones de competitividad y que en los antecedentes se encontró que…
Tener en claro el orden de los objetivos.
Detallar una teoría.
Interpretar los resultados encontrados en el estudio.
Compararlos con antecedentes.
Explicar de lo observado.
Conclusiones
en una tesis

Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación. Estas


van numeradas y están en coherencia con los objetivos del estudio. Se debe
evitar hacer afirmaciones rotundas y sacar más conclusiones de las que los
resultados permitan.

Se enumeran.
Se da respuesta a las interrogantes planteadas en la investigación.
No debe ser una repetición de los resultados, hacer énfasis en lo más
relevante de acuerdo a los objetivos planteados.
Empezar desde el objetivo general.
Recomendaciones
en una tesis

Las recomendaciones (ser realistas) pueden relacionarse con los hallazgos de la


investigación, el método, los instrumentos utilizados, la aplicabilidad o el
planteamiento de nuevos problemas, hipótesis o temas de investigación (1 página),
indicando en orden jerárquico a quien se recomienda (no incluir nombres, solo
cargo o institución).

Recomendaciones metodológicas.
Recomendaciones técnicas.
Recomendaciones legales.

Usar verbos: fomentar, capacitar, formular, mejorar, elaborar, publicitar, diseñar,


proponer, gestar, difundir, sensibilizar, concientizar, planificar, organizar, promulgar.
Referencias
en una tesis

Es un listado de documentos (artículos científicos, tesis de pre-post


grado, libros, etc) debemos registrar.
El formato aceptado por la UCV son las Normas APA 7 / Normas ISO.
Actividades

Cada equipo de investigación debe:


▪ Elaborar la discusión, conclusiones y recomendaciones.
▪ Elaborar las referencias considerando normas APA o ISO, según corresponda.
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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Presentación del informe para


las observaciones del docente.
• Informe preliminar:
▪ Elabora el informe final del ▪ Levantamiento de
Presentación del informe final
trabajo de investigación observaciones y resultado no
del trabajo de investigación.
mayor al 25% según reporte de
programa Turnitin.
Resumen
en una tesis

Escribir en prosa, en un máximo de 200 palabras, y considerar lo siguiente:


▪ Objetivo general de investigación
▪ Aspectos metodológicos contemplados (enfoque de investigación, alcance, muestra e
instrumentos aplicados)
▪ Principales resultados.
▪ Principal conclusión.

Acompañar de 3 a 5 palabras clave, provenientes del tesauro de la UNESCO:


http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/
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Agenda

Capacidades Temática Producto

▪ Presentación del Informe Final


• Informe final: registro de
del Trabajo de Investigación con
resumen, abstract,
el levantamiento de
▪ Elabora el informe final del conclusiones y palabras clave
observaciones.
trabajo de investigación en el módulo de productos de
▪ Decisión final para que pase a
investigación en la plataforma
sustentación (cronograma de
Trilce.
sustentaciones).
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Capacidades Temática Producto


• Sustentación del trabajo de
investigación final. (EX)
• Entrega del informe final del
trabajo de investigación. (EF)
▪ Segunda Jornada de
• Examen de recuperación y
Investigación: Sustentación del
rezagados de la segunda
▪ Sustenta el informe final del trabajo de investigación.
unidad.
trabajo de investigación ▪ Examen de recuperación y
• Registro del informe final del
rezagados de la Segunda Unidad
trabajo de investigación en el
(EP2).
módulo de productos de
investigación en la plataforma
Trilce, previa evaluación en el
programa Turnitin.

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