4° Ses. Lunes 13 Comu Presentación

“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
● DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Se comunica oralmente en su Desempeños 4° • Me presenté Lista de
lengua materna. ● Expresa oralmente ideas y con un lenguaje claro cotejo
• Obtiene información del emociones en torno a un tema, y evita y sencillo.
texto oral. reiterar información innecesariamente.
• Infiere e interpreta ● Emplea gestos y movimientos • Expresé mis
información del texto oral. corporales que enfatizan lo que dice. emociones y
• Adecúa, organiza y desarrolla características, con
las ideas de forma coherente y una buena entonación
cohesionada. y un adecuado
• Utiliza recursos no verbales volumen de voz.
y paraverbales de forma
estratégica. • Presté atención a
• Interactúa estratégicamente la presentación de
con distintos interlocutores. todos mis
• Reflexiona y evalúa la forma, compañeros
el contenido y contexto del
texto oral.
Hoy vamos a presentarnos mencionando nuestros nombres y cómo nos sentimos
Propósito
por el primer día de clase.
Evidencia Presentación oral ante sus compañeros.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno o folder con hojas bond.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, colores
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
Descargar la canción de motivación - Celular o equipo de sonido para poner la canción.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
MOTIVACIÓN
Enseguida les hago escuchar y canto la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI
SABERES PREVIOS
Luego pregunto:
● ¿Qué nos dice la canción?

● ¿Ustedes conocen los nombres de todos los
compañeros del aula?
● ¿Cómo se sienten por el primer día de clase?
CONFLICTO COGNITIVO
● ¿Cómo te gustaría presentarte a los demás?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a presentarnos

mencionando nuestros nombres y cómo nos sentimos por el primer día de clase.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
● Respetar las opiniones.
● Levantar la mano para participar.
● Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
ANTES DE LA PRESENTACIÓN
Leo a los estudiantes lo siguiente:

Pregunto:
¿Qué mencionó Ana en su presentación?
¿Te sientes entusiasmada por regresar a clases?
¿Qué más dirían ustedes en su presentación?
Planificamos:
¿Cómo te sientes? ¿Qué le dirías a tus
¿Cómo iniciarás tu
¿Qué te gusta realizar? compañeros por el inicio de
presentación?
clases?
Detalla que emociones sientes por el Mencionar que estas dispuesto
Al iniciar saluda y inicio de clase y por qué te sientes así. ayudar y dejar que te ayuden
menciona tus nombres y Pasatiempos que te gusta realizar. cuando lo necesites.
apellidos. Trabajar en equipo para que
todos aprendan.
DURANTE LA PRESENTACIÓN
Realizo una dinámica para que la presentación sea al azar.

Saco una pelota de trapo y lanzo la pelota a un estudiante, así cada uno se va
presentando al frente, luego el estudiante lanza con cuidado la pelota a otro
estudiante y así sucesivamente.
DESPUÉS DE LA PRESENTACIÓN
Pido que identifiquen los criterios que han cumplido al presentarse:

En mi presentación: SI NO ¿Cómo debo
mejorar?
Saludé y mencioné mi nombre.
Expresé mis emociones y algunas
características.
Escuche a mis compañeros mientras se
presentan.
Me comprometí a trabajar en equipo.
También se les hace reflexionar mediante estas preguntas:
- ¿Qué te ha parecido la actividad realizada?, ¿has tenido alguna dificultad?
- ¿Te expresaste teniendo en cuenta la planificación?
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.

• ¿Qué aprendimos hoy día?
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Cómo nos ayudó a escribir ejemplos de cada clase de oración?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
Ficha de reflexión de sus aprendizajes.
CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo
● Me presenté con un lenguaje claro y sencillo.
● Expresé mis emociones y características, con una buena

entonación y un adecuado volumen de voz.
● Presté atención a la presentación de todos mis compañeros
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:
● ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

● ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMUNICACIÓN: BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN POR EL PRIMER DÍA DE CLASE
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna
PROPÓSITO: Hoy vamos a presentarnos mencionando nuestros nombres y cómo nos sentimos por el primer día de
clase.
CRITERIOS
• Expresé mis
emociones y
• Me presenté con un lenguaje claro características, con • Presté atención a la
ESTUDIAN
y sencillo. una buena entonación y presentación de todos
TES
un adecuado volumen mis compañeros
de voz.
Sí No Sí No Sí No

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

Enseguida les hago escuchar y canto la siguiente canción:

● ¿Qué nos dice la canción?

● ¿Cómo te gustaría presentarte a los demás?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a presentarnos

Leo a los estudiantes lo siguiente:

Realizo una dinámica para que la presentación sea al azar.

Pido que identifiquen los criterios que han cumplido al presentarse:

También se les hace reflexionar mediante estas preguntas:

- ¿Qué te ha parecido la actividad realizada?, ¿has tenido alguna dificultad?

- ¿Te expresaste teniendo en cuenta la planificación?

Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.

Ficha de reflexión de sus aprendizajes.

● Expresé mis emociones y características, con una buena

● Presté atención a la presentación de todos mis compañeros

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

● ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

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