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    La Burocratización: La Profesionalidad, Un Antídoto Contra Reingeniería

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    Dennis Cruz
    La burocratización de la enseñanza ha llevado a una desprofesionalización de la docencia. Se necesita una reingeniería fundamental y radical de los procesos educativos para lograr mejoras significativas en los resultados estudiantiles. Esta reingeniería educativa debe ofrecer a los maestros métodos para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y herramientas para diseñar experiencias de aprendizaje efectivas.

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    La burocratización de la enseñanza ha llevado a una desprofesionalización de la docencia. Se necesita una reingeniería fundamental y radical de los procesos educativos para lograr mejoras significativas en los resultados estudiantiles. Esta reingeniería educativa debe ofrecer a los maestros métodos para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y herramientas para diseñar experiencias de aprendizaje efectivas.

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    La burocratización de la enseñanza ha llevado a una desprofesionalización de la docencia. Se necesita una reingeniería fundamental y radical de los procesos educativos para lograr mejoras significativas en los resultados estudiantiles. Esta reingeniería educativa debe ofrecer a los maestros métodos para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y herramientas para diseñar experiencias de aprendizaje efectivas.

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    Han 

    conducido las prácticas docentes a unas


    tareas creciente mente burocratizadas. Es por Es la revisión fundamental y el rediseño radical de
    ello que se lleva a la docencia a una
    procesos para alcanzar mejoras espectaculares
    administración desprofesionalizada. (globales) en medidas críticas y actuales de
    rendimiento.

    Reingeniería
    La profesionalidad, un antídoto
    contra la burocratización Experiencias de aprendizaje
    tratadas de manera sistemática

    BUROCRACIA Reingenieria
    El desarrollo de la burocracia Diseño
    EDUCATIVA educativa: retos y Ofrecer al docente métodos, técnicas y
    problemas procedimientos para que el alumno desarrolle
    habilidades del pensamiento que le permitan
    ser crítico, creativo y actor de su propio
    aprendizaje, en una palabra, "que aprenda a
    Modernización Objetivos de la reingenieria aprender.
    reflexiva educativa

    Los sujetos se ven forzados a revisar Desarrollar y fundamentar una didáctica cognoscitiva que
    continuamente sus ideas y experiencia a la luz de la permita al maestro enseñar deliberadamente lo que quiera
    nueva y cambiante información. Es la base de la enseñar.Privativa de la inteligencia humana que permite
    reflexividad y de Aprender a Aprender. incrementar nuestro saber y dirigir la acción. La metacognición
    -de origen aristotélico- consiste en juzgar lo que se hace, saber
    lo que se sabe y lo que se ignora; relacionar lo que se sabe con
    otros conocimientos; en fin, consiste en hacernos preguntas
    Proyecto DeSeCO acerca de los fundamentos de lo que hacemos y conocemos

    El conocimiento se convierte en objeto de control o


    reflexión, en un nivel superior de complejidad mental. Ofrecer al maestro las herramientas para que
    adquiera un nuevo papel como diseñador de
    experiencias educativas y un facilitador del
    aprendizaje.

    Beck Giddens Parte teorica

    El cognoscitivismo. Este enfoque


    epistemológico, que ha nutrido en buena
    parte las ideas anteriores, permite analizar
     Han denominado
    las necesidades de enseñanza y de
    “modernización reflexiva”, pues
    aprendizaje que requiere cubrir cada
    la caída de antiguos valores
    materia de acuerdo a su contexto.
    e instituciones establecidas, torna
    “inciertos” los modos de actuar,
    forzando a los individuos a pensar
    por ellos mismos (y decidir) qué
    han de hacer. Los sujetos se
    ven forzados a revisar
    continuamente sus ideas y
    experiencia a la luz de la nueva
    y cambiante información.

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