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    Juego Adaptacion

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    Maria Celeste Sosa
    Este documento presenta un proyecto anual de juego para marzo y abril con el objetivo de ampliar el repertorio lúdico de los niños a través de la enseñanza y práctica de diferentes juegos. El proyecto incluye una variedad de juegos regulados, cooperativos, de construcción, tradicionales y de rondas organizados en tres secciones que se llevarán a cabo en distintos espacios. Se evaluará la participación de los niños, el trabajo en equipo, la comprensión y aplicación de reglas.

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    Maria Celeste Sosa
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    Este documento presenta un proyecto anual de juego para marzo y abril con el objetivo de ampliar el repertorio lúdico de los niños a través de la enseñanza y práctica de diferentes juegos. El proyecto incluye una variedad de juegos regulados, cooperativos, de construcción, tradicionales y de rondas organizados en tres secciones que se llevarán a cabo en distintos espacios. Se evaluará la participación de los niños, el trabajo en equipo, la comprensión y aplicación de reglas.

    Descripción original:

    Proyecto periodo de inicio

    Título original

    JUEGO ADAPTACION

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta un proyecto anual de juego para marzo y abril con el objetivo de ampliar el repertorio lúdico de los niños a través de la enseñanza y práctica de diferentes juegos. El proyecto incluye una variedad de juegos regulados, cooperativos, de construcción, tradicionales y de rondas organizados en tres secciones que se llevarán a cabo en distintos espacios. Se evaluará la participación de los niños, el trabajo en equipo, la comprensión y aplicación de reglas.

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    Este documento presenta un proyecto anual de juego para marzo y abril con el objetivo de ampliar el repertorio lúdico de los niños a través de la enseñanza y práctica de diferentes juegos. El proyecto incluye una variedad de juegos regulados, cooperativos, de construcción, tradicionales y de rondas organizados en tres secciones que se llevarán a cabo en distintos espacios. Se evaluará la participación de los niños, el trabajo en equipo, la comprensión y aplicación de reglas.

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    PROYECTO INSTITUCIONAL ANUAL DE

    JUEGO.

    FUNDAMENTACION:
    Las experiencias de juego compartido ofrecen la oportunidad de construir lazos de confianza y
    amistad que constituyen marcos de referencia fundamentales para el desarrollo infantil. El juego
    puede promoverse en diversos ámbitos, y es en el jardín donde es necesario asegurar que se
    cumplan ciertas condiciones para que el derecho al juego se realice plenamente.
    El objetivo principal del proyecto es ampliar el repertorio lúdico de los niños/as a partir de la
    enseñanza y la posibilidad de jugar diferentes juegos, Logrando que reconozcan las reglas de juego
    de los mismos y jugarlos de manera correcta

    DURACION DEL PROYECTO: MARZO-ABRIL

    PROPOSITO:
    ● Organizar entornos interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en grupo total y en
    pequeños grupos, ofreciendo oportunidades para jugar con continuidad y complejidad
    creciente.

    CONTENIDOS:
    JUEGO:
    El juego como experiencia social:
    ● Colaboración e interacción con las y los pares en diversas situaciones de juego.
    Juego con reglas convencionales:
    ● Identificación y organización de los materiales de cada juego antes de comenzar a jugar.
    ● Comprensión de las reglas.
    Prácticas del Lenguaje:
    ⮚ Producir diversidad de textos en interacción con otras y otros, dictados al docente y por si
    mismos, con distintos propósitos y para diferentes destinatarios.

    FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:


    ⮚ Integración progresiva al grupo de pares, y a la institución en general, reconociendo la
    importancia de cada integrante para la conformación grupal.

    ACTIVIDADES:

    PRIMERA SECCIÓN SEGUNDA SECCIÓN TERCERA SECCIÓN

    JUEGOS QUE SE JUEGOS QUE SE JUEGOS QUE SE


    ABORDARAN: ABORDARAN: ABORDARAN:
    JUEGOS REGLADO: JUEGOS REGLADO: JUEGOS COOPERATIVOS:

    ⮚ TRASVASADO CON ⮚ TRASVASADO CON ⮚ Juegos con aros


    DISTINTOS DISTINTOS ⮚ Traslado de Pelotitas
    MATERIALES Y MATERIALES Y ⮚ juegos con agua
    OBJETOS. OBJETOS.
    ⮚ EXPLORACION CON ⮚ CON AGUA JUEGOS DE RONDAS, RIMAS
    MASA. Y CANCIONES:

    Juegos tradicionales (de JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN ⮚ huevo podrido


    ronda) ⮚ sillas musicales
    ⮚ Construcción con
    ⮚ Oso dormilón materiales JUEGOS DE PERSECUCION:
    ⮚ Huevo podrido estructurados y no
    ⮚ Mancha congelada
    ⮚ Uno, dos, tres, estructurados en
    ⮚ Gallito ciego
    estatua. diferentes espacios
    ⮚ Ronda de San Miguel. JUEGOS REGLADOS:
    JUEGOS COOPERATIVOS: ⮚ Juego de la memoria
    ⮚ Carrera de agua ⮚ Rompecabezas
    ⮚ Sabana gol ⮚ A limpiar la casa
    ⮚ Pasando el aro
    ⮚ Mar- tierra CON
    AGUA
    ⮚ CON GLOBOS
    ⮚ CON BURBUJAS
    ⮚ C ON TELAS
    ⮚ CON PAPEL
    ⮚

    JUEGOS TRADICIONALES

    DE RONDAS, RIMAS Y
    CANCIONES

    ⮚ “lobo, está?”;
    ⮚ “huevo podrido”
    ⮚ “ la farolera”

    JUEGOS TRADIOCIONALES
    PINTADOS EN EL PISO DEL
    PATIO JUNTOS A LAS
    FAMILIAS:

    RAYUELA

    PISTA DE AUTO
    Turno tarde: Turno tarde: Turno tarde:

    JUEGOS QUE SE
    ABORDARAN:

    JUEGOS COOPERATIVOS:

    ⮚ Juegos con aros


    ⮚ Traslado de Pelotitas
    ⮚ juegos con agua

    JUEGOS DE RONDAS, RIMAS


    Y CANCIONES:

    ⮚ huevo podrido
    ⮚ sillas musicales

    JUEGOS DE PERSECUCION:

    ⮚ Mancha congelada
    ⮚ Gallito ciego

    JUEGOS REGLADOS:

    ⮚ Juego de la memoria
    ⮚ Rompecabezas
    ⮚ A limpiar la casa

    Criterios de evaluación:

    ⮚ La asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones propias de las niñas y los
    niños.
    ⮚ La participación a través de la interdependencia de roles imaginarios.
    ⮚ El uso simbólico de los objetos de juego en la interacción con otras y otros en diferentes
    espacios.
    ⮚ La selección de piezas en relación con el objeto a construir.
    ⮚ El análisis del proceso constructivo.
    ⮚ La flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.
    ⮚ La identificación y organización de los materiales de cada juego antes y después de jugar.
    ⮚ Los tiempos de espera en la participación de acuerdo a las reglas de cada juego.
    ⮚ La recuperación del sistema de reglas antes de jugar.
    ⮚ La modificación de reglas de los juegos aprendidos.
    ⮚ El registro gráfico de posiciones y resultados.
    ⮚ La explicación de las reglas entre pares.
    ⮚ La construcción de relaciones entre las acciones y los resultados

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