COLEGIO MILITAR GENERAL SANTANDER

“CONSTRUYENDO CARÁCTER, FORMANDO LIDERES”

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AREA : CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA
DOCENTE: FABIO ANDRÉS DUEÑAS
ESTUDIANTE: GRADO: 9º
FECHA: 17 A 28 DE ABRIL DE 2023 N° GUÍA: 002

TEMAS: EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD BIOLOGICA

INDICADORES DE DESEMPEÑO O ELEMENTOS DE COMPETENCIA

2.1 Interpreto las diferentes teorías sobre el origen de la diversidad de las especies

2.2 Reconozco el desarrollo de los seres vivos a partir de su proceso evolutivo

2.3 Aplico la taxonomía como herramienta que permite la agrupación de las especies

2.4 Determino la importancia de la clasificación taxonómica de las especies en el planeta

1. PRE-SABERES

¿Qué es especie?
¿Qué es evolución?
¿Qué es fijismo?
¿Qué es taxonomía?

2. CONCEPTOS

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 2.1 TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA BIODIVERSIDAD

Fijismo

Según esta teoría, las especies de seres vivos, son invariables o fijas. Los restos fósiles
son especies desaparecidas. El fijismo fue la teoría dominante hasta la aparición del
evolucionismo, en el siglo XIX.

El fijismo ha tenido una importante repercusión en psicología porque favoreció la idea de

la separación radical entre el ser humano y el resto de seres vivos, promoviendo una
psicología del alma y dificultando el tratamiento científico (más exactamente, naturalista)
del hombre, de su mente y de su comportamiento.

Generación espontánea:

De acuerdo a esta teoría, los seres vivos podían aparecer por sí solos, por generación
espontánea. Lo anterior se explicaba debido a que los científicos de hace varios siglos
atrás observaban, por ejemplo, que de un trozo de carne podrida podían generarse larvas
de moscas, lo que los llevaba a concluir que la vida se podía generar continuamente por
sí sola a partir de la materia inerte.

Creacionismo

Se denomina creacionismo a la creencia, inspirada en dogmas religiosos, según la cual la

Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de creación por un ser
divino. Por ello, igualmente se denomina creacionismo a los movimientos pseudo-
científicos y religiosos que militan en contra del hecho evolutivo.

El creacionismo se destaca principalmente por los “movimientos antievolucionistas”.

Según estos movimientos creacionistas, los contenidos educativos sobre biología
evolutiva tienen que sustituirse. En contraste con esta posición, la comunidad científica
sostiene la conveniencia de diferenciar entre lo natural y lo sobrenatural.

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 Catastrofismo

El catastrofismo es una teoría científica, formulada por Georges Cuvier, que explica que
los cambios geológicos y biológicos producidos en nuestro planeta se debían no a
cambios graduales, sino por cambios repentinos y violentos, las catástrofes que dan
nombre a la teoría.

Teoría del origen extraterrestre de la vida:

Según esta teoría, propuesta por el científico sueco Svante Arrhenius, se decía que la
vida había llegado a la Tierra desde otros planetas. Sostenía varias ideas, pero la más
relevante decía que la vida entró en nuestro planeta en forma de esporas, que provenían
del espacio exterior, y que debieron soportar muy altas temperaturas al viajar en los
meteoritos. Para algunos investigadores esta teoría planteaba otra interrogante, ¿cómo
averiguar si había vida en otros planetas?

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 Teoría de la Abiogénesis:

Como respuesta a la interrogante sobre el origen de la vida, el científico ruso Alexander

Oparin propuso, en 1936, una teoría: planteaba que la vida había aparecido en el planeta
como resultado de numerosas reacciones químicas. Se le denominó Teoría de la
Abiogénesis, puesto que sostenía que la vida surgió a partir de materia inerte, en este
caso, de distintas sustancias como minerales, gases y vapor de agua. También se le
conoció como quimiosíntesis, al explicar que la vida apareció sobre la Tierra por causa de
un proceso que involucró diversas reacciones químicas. Todas estas reacciones, a través
de un largo tiempo, lograron transformar la materia inorgánica en materia orgánica.

TEORIA DE LA EVOLUCIÓN

Varios hallazgos sugieren que las diferentes especies que pueblan nuestro mundo, no
eran exactamente iguales a como las conocemos hoy, y que algunas desaparecieron por
completo. Pero, ¿cómo sucedieron estos cambios? La evolución es el cambio gradual que
ha ocurrido en los organismos vivos a través de largos períodos de tiempo

Lamarck

El lamarquismo es una teoría compleja propuesta en el siglo XIX por el biólogo francés
Jean-Baptiste Lamarck para explicar la evolución de las especies.

Jean Baptiste Monet de Lamarck, biólogo francés, propuso su teoría en el siglo XIX, la
cual planteaba dos leyes:

1. Ley del uso y el desuso: Los seres vivos pueden sufrir cambios en su cuerpo,
según si usan o no usan las partes de éste. Los órganos que se usan se
desarrollan, mientras que los que no se usan, se atrofian.

2. Ley de la herencia de los caracteres adquiridos: Si un ser vivo sufre alguno de

los cambios descritos anteriormente, sus descendientes los heredan.

Un ejemplo de la aplicación de la teoría evolucionista de Lamarck, es su explicación sobre

el largo cuello de las jirafas. Lamarck sostenía que el follaje de los árboles del que se
alimentaban las jirafas se encontraba en las ramas más altas. De esta manera, la
necesidad de alcanzar esas ramas hizo que el cuello de las jirafas se alargara por los
continuos estiramientos. Luego, la herencia genética se encargó de transmitir ese
alargamiento a sus descendientes.

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 Hoy en día, su hipótesis sobre los cambios en los órganos de los animales según el uso o
el desuso es admitida, pero no existen evidencias experimentales que muestren que tales
cambios pueden heredarse de una generación a otra. Si pensamos en el caso de una
persona que desarrolla una gran musculatura mediante el ejercicio con pesas, sus hijos al
nacer no heredarán este mismo desarrollo. Cuestionamientos como éste llevaron a
continuar la investigación y al planteamiento de teorías evolutivas más modernas. Sin
embargo, se reconoce que el gran mérito de Lamarck fue ser el primero en sostener que
los procesos de adaptación al medio ambiente son, en gran parte, artífices de la evolución
en las plantas y en los animales.

Darwin

Darwin entendió que toda población consiste de individuos ligeramente distintos unos de
otros. Las variaciones que existen entre los individuos hace que cada uno tenga distintas
capacidades para adaptarse al medio natural, reproducirse exitosamente y transmitir sus
rasgos a su descendencia. Al paso de las generaciones, los rasgos de los individuos que
mejor se adaptaron a las condiciones naturales se vuelven más comunes y la población
evoluciona. Darwin llamó a este proceso “descendencia con modificación”. Del mismo
modo, la naturaleza selecciona las especies mejor adaptadas para sobrevivir y
reproducirse. Este proceso se conoce como “selección natural”.

El origen de las especies (1859)

La teoría de la evolución que postuló Darwin tuvo un enorme impacto en el pensamiento

europeo de la segunda mitad del siglo XIX. Los principales argumentos de El origen de las
especies, que se publicó en 1859 son:

1. Los tipos biológicos o especies no tienen una existencia fija ni estática sino que se
encuentran en cambio constante.

2. La vida se manifiesta como una lucha constante por la existencia y la supervivencia.

3. La lucha por la supervivencia provoca que los organismos que menos se adaptan a un
medio natural específico desaparezcan y permite que los mejores adaptados se
reproduzcan, a este proceso se le llama “selección natural”.

4. La selección natural, el desarrollo y la evolución requieren de un enorme período de

tiempo, tan largo que en una vida humana no se pueden apreciar estos fenómenos.

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 5. Las variaciones genéticas que producen el incremento de probabilidades de
supervivencia son azarosas y no son provocadas ni por Dios (como pensaban los
religiosos) ni por la tendencia de los organismos a buscar la perfección (como proponía
Lamarck).

Neodarwinismo

Según esta teoría los fenómenos evolutivos se explican básicamente por medio de las
mutaciones (las variaciones accidentales de que hablaba Darwin) sumadas a la acción de
la selección natural.

Así, la evolución se habría debido a la acumulación de pequeñas mutaciones favorables,

preservadas por la selección natural y por consiguiente, la producción de nuevas especies
(evolución trans específica) no sería nada más que la extrapolación y magnificación de las
variaciones que ocurren dentro de la especies.

Evidencias que apoyan la Teoría de la evolución

Los diferentes hallazgos de los investigadores han dado muchas respuestas a gran parte
de las interrogantes que existen en el mundo respecto al origen de la vida y la evolución, y
a los cambios en las especies. Así, muchas disciplinas han contribuido al desarrollo de la
Teoría de la evolución. A continuación describiremos algunas de ellas

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 La paleontología. Esta rama de la ciencia estudia las formas de vida en épocas antiguas.
Mediante el análisis de los fósiles es posible observar las características de seres vivos
del pasado y relacionarlos con los que existen en el presente. Los fósiles también nos
indican los climas que había antiguamente en las regiones en que fueron encontrados.

La anatomía comparada. Esta disciplina se ha encargado de analizar las semejanzas y

diferencias presentes en las estructuras anatómicas de los seres vivos. Así, se ha podido
establecer la relación de parentesco entre algunas especies como, por ejemplo, entre el
elefante y el extinto mamut. Otro importante aporte de la anatomía comparada a la teoría
evolutiva, es el estudio de las estructuras conocidas como órganos homólogos y órganos
análogos.

Los órganos homólogos son los que están relacionados genéticamente, pero que se han
adaptado para diferentes funciones. Un ejemplo es el de la extremidad superior, como las
aletas en peces o ballenas, las alas de aves y murciélagos, el brazo en el ser humano, y
las patas delanteras en los mamíferos.

La anatomía comparada. Esta disciplina se ha encargado de analizar las semejanzas y

diferencias presentes en las estructuras anatómicas de los seres vivos. Así, se ha podido
establecer la relación de parentesco entre algunas especies como, por ejemplo, entre el
elefante y el extinto mamut. Otro importante aporte de la anatomía comparada a la teoría
evolutiva, es el estudio de las estructuras conocidas como órganos homólogos y órganos
análogos.

Los órganos análogos son los que cumplen la misma función, pero no están relacionados
genéticamente, como ocurre con las alas de un insecto y las alas de un ave.

Un significativo aporte ha sido el desarrollo de la biología molecular, mediante los estudios

realizados sobre el ADN (ácido desoxirribonucleico). Los seres vivos tienen almacenada
su información genética en estas moléculas al interior de sus células. Luego, los estudios
en la composición de dichas moléculas han permitido establecer el parentesco genético
entre algunas especies que poseen moléculas de ADN de composición muy similar. De
este modo, ha sido posible establecer las relaciones y semejanzas evolutivas entre la
especie humana, el chimpancé, el gorila y el orangután.

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 La embriología comparada. Mediante las pruebas embriológicas se ha establecido que
los embriones de distintas especies, en sus etapas tempranas de desarrollo, muestran
muchas semejanzas, aun en aquellos que pertenecen a especies distintas

La evolución humana

Aunque en la actualidad se cuenta con mucha información referente al origen del ser
humano, diversos estudios e investigaciones se siguen llevando a cabo día tras día. Esto
es motivado por el interés de distintas áreas del saber en obtener respuestas sobre la
evolución humana. El ser humano es un primate que pertenece al reino animal, aunque
presenta ciertas características muy particulares y notorias que lo hacen diferente al resto
de los vertebrados. Dos de los rasgos evolutivos que lo distinguen de los otros primates,
es su posición erecta y su locomoción bípeda, es decir, la capacidad de desplazarse en
dos pies. Pero, la principal diferencia, radica en el desarrollo de su cerebro

3. TRABAJO PERSONAL
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 Actividad de aprendizaje 1: (COMPETENCIA INTERPRETATIVA) Selecciona la teoría que se ajusta
a la descripción

(COMPETENCIA PROPOSITIVA)

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 Actividad de aprendizaje 2: (COMPETENCIA ARGUMENTATIVA) Lee la contextualización y
responde

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 3. Relaciona las dos columnas (COMPETENCIA INTERPRETATIVA)

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 COMPETENCIA INTERPRETATIVA

4. Realiza un dibujo que explique la teoría propuesta por Lamark

5. Describe una situación donde la teoría de Lamark tenga una explicación sobre las
características morfológicas que tiene determinada especie

6. Realiza un dibujo que represente la situación que explicaste en el punto anterior

7. A partir de la ley del uso y desuso de los órganos propuestos por Lamarck, argumenta la
existencia de los órganos vestigiales.

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 4. TRABAJO COLECTIVO:(COMPETENCIA PROPOSITIVA) Realiza una maqueta donde se
evidencie la evolución de una especie, explicando la era en la cual existió y los cambios físicos que
presentó hasta la actualidad

5. TRABAJO DE PROFUNDIZACIÓN: Investiga que es el citocromo C, explica como es usado

para establecer el parentesco entre especies y realiza un cuadro donde se indiquen que especies
están más relacionadas con el hombre y porque (10)

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