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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03
“Investigamos y revaloramos nuestras prácticas y saberes ancestrales”
I.-DATOS GENERALES
1.1. UGEL : CASMA
1-2 INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : OSCAR EDUARDO LOMPARTE VALLADARES
1.3. LUGAR : NUEVO KAQUI
1.4. DIRECTORA : CABALLERO ENCARNACIÓ N SOLEDAD VERONICA
1.5. PROFESOR : TORRES MENDEZ NEOFITO JUAN
1.6. NIVEL/CICLO : SECUNDARIA VII
1.7. TEMPORALIZACIÓ N : 23 mayo al 17 de Junio.
1.8. DURACIÓ N : 04 SEMANAS
II.PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestro país es diverso y multicultural con prácticas y tradiciones que realzan nuestra identidad y valoran nuestra historia, así como nuestros recursos naturales.
Sin embargo, muchas de estas prácticas y tradiciones se están perdiendo o no se valoran en la comunidad y la familia. Frente esta situación nos preguntamos: ¿Por qué recuperar, valorar
y preservar las prácticas, saberes y conocimientos ancestrales? ¿Cuál es su aporte para nuestro desarrollo y bienestar familiar y comunal? ¿Cómo podemos difundirlos?
Asumimos el reto de sustentar la importancia y vigencia de las prácticas y saberes ancestrales que nos van a permiten recuperar, comprender, valorar y preservar dichas prácticas para el
desarrollo y bienestar de la comunidad, optando por elaborar un reportaje o podcast periodístico que contendrá testimonios y experiencias de prácticas y saberes ancestrales de su
comunidad.
Frente a la situación, nos preguntamos ¿Por qué recuperar, valorar y preservar las prácticas, saberes y conocimientos ancestrales? ¿Cuál es su aporte en nuestro desarrollo y bienestar
familiar y comunal? ¿Cómo podemos difundirlos?
III. PRODUCCIÓN
GRUP ÁREAS PRODUCTO

O
A Ciencias Sociales, comunicación, ciencia y Tecnología Elaborar una exposición infográfica, que contenga testimonios y
Inglés, religión. experiencias de prácticas y saberes ancestrales de la comunidad.
B Educación para el Trabajo, Desarrollo personal Presentar y ejecutar juegos tradicionales de la comunidad, con material
Ciudadanía y cívica, Tutoría ,Matemática concreto
C Educación Física Propuesta de actividades de juego cooperativo realizadas en consenso con la

familia
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PRIMERA SEMANA
FECHA: Del 23 al 27 de Mayo
Título: Comprendemos la problemática relacionada con la necesidad de valorar las prácticas y costumbres de nuestra comunidad.
ÁREA: Ciencias sociales

Título: Comprendemos la necesidad de preservar y difundir prácticas y saberes ancestrales
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Competencia. Propósito: Criterios
Construye Elaborar un reportaje o podcast que responda Identifica prácticas y saberes ancestrales de mi familia y comunidad vigentes y que se han
interpretaciones al siguiente reto: ¿Por qué recuperar, valorar transformado en el tiempo a partir de contrastar diversas fuentes.
históricas. y preservar las prácticas y saberes Investiga en diversas fuentes, confiables y válidas, que exponen variados puntos de vista, sobre las prácticas y
ancestrales? ¿Cuál es su aporte para nuestro saberes ancestrales vigentes.
desarrollo y bienestar familiar y comunal? Explica las razones por las que se mantienen o se presentan los cambios en las prácticas y saberes ancestrales y
¿Cómo podemos difundirlos? cómo influyeron en mi familia y comunidad.
Explica cómo las acciones individuales y colectivas del pasado tienen un valor importante en el presente y
requieren ser preservadas para aportar al desarrollo de las sociedades futuras.
ÁREA: COMUNICACIÓN
Título: Nos organizamos para asumir el reto de promover y difundir prácticas ancestrales
Tiempo recomendado de trabajo: 3 h
Se expresa Tu propósito será decidir si elaborarás un Infiere información relevante y conclusiones de reportajes o pódcast.
oralmente en su pódcast periodístico o un reportaje Expresa un testimonio adecuándome a la intención comunicativa empleando recursos paraverbales
lengua materna. periodístico en video tomando en cuenta tus (pausas, silencios, tonos) y no verbales (gestos y expresión corporal).
intereses y el contexto donde te Organiza y desarrollé un pódcast o reportaje periodístico empleando recursos cohesivos que
desenvuelves. relacionen las ideas.
Emplea vocabulario variado, especializado y preciso en mi pódcast o reportaje periodístico para
favorecer mi intención de valorar las prácticas ancestrales de mi familia, comunidad local o regional.
Evalúa la coherencia y cohesión de mi pódcast o reportaje periodístico a partir de la revisión de
aspectos: intención comunicativa, lenguaje, estructura, recursos cohesivos y textuales.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.

Título: Identificamos las propiedades y aplicaciones de fibras naturales
Indaga Ahora, tu propósito está relacionado a Formulé la pregunta de indagación y planteé hipótesis en relación con las variables.
mediante identificar tipos y aplicaciones de las Elaboré un plan de experimentos a partir de los objetivos planteados.
métodos fibras naturales en tu comunidad. Analicé las relaciones entre los datos y los interpreté con base en conocimientos científicos
científicos para Formulé conclusiones con base en sus resultados relacionados a las prácticas y/o
construir sus tecnologías ancestrales.
conocimientos
ÁREA: ENGLISH
Título: “Looking for our ancestors trace” Activity 1: One country, many cultures to find and know!
Escribe diversos Identificar la problemática y conocerás Adecúa la información de la historieta para crear un eslogan en inglés que contribuya a
tipos de textos vocabulario nuevo sobre prácticas y valorar las prácticas ancestrales de mi comunidad o país.
en inglés como saberes ancestrales. Organiza mis ideas y cree un eslogan en inglés.
lengua Esta información te servirá para elaborar tu Relaciona ideas utilizando el vocabulario nuevo en inglés y el conector “and”.
extranjera. eslogan en inglés del reportaje en video o Utiliza recursos ortográficos básicos como la coma y el punto en la frase del eslogan en
pódcast periodístico inglés.
Revisé mi eslogan en inglés para mejorar y evaluar algunos aspectos de mi propia
producción.
ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA

Título: Nos organizamos leyendo textos para comprender la situación de la integración familiar
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 m
Construye su Propone actividades que promuevan la Asume retos y alcancé mis metas en situaciones de interacción y participación generadas a
identidad. participación familiar, y diseñar partir del juego.
estrategias que para compartir Regula su comportamiento durante el diseño y aplicación del juego, comprendiendo las
momentos en familia causas y consecuencias de mi actuar.
Argumenta éticamente ante situaciones de conflicto ético o moral, identificando los
valores que se ponen de manifiesto en el juego.
Identifica situaciones que afectan la integración familiar. Propuse acciones para incentivar
la participación de mi familia para su integración.
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Título: Reflexionamos sobre la convivencia familiar.
Gestiona Plantea realizar una entrevista sobre la Crea una propuesta de valor a partir del recojo de información sobre la problemática de
proyectos de convivencia familiar la interacción familiar, a través de la aplicación de una entrevista.
emprendimiento Aplica habilidades técnicas en el diseño de la programación de un juego de interacción
económico o familiar.
social. Trabaja cooperativamente en el desarrollo de la programación del juego de interacción
familiar.
Evalúa el diseño y funcionamiento del juego elaborado.
ÁREA: TUTORÍA
Título: Identifico posibles reacciones emocionales en situaciones familiares
Tiempo recomendado de trabajo: 4 5min.
DIMENSIÓN: Importancia de la regulación de nuestras Reconoce emociones que se pueden presentar en situaciones de juego y recreación en el
Personal Social emociones en situación de juego ámbito familiar.
Identifica actividades que me pueden ayudar a regular las emociones en diversas
situaciones.
ÁREA: MATEMÁTICA.
Título: Modelamos movimientos
Resuelve Tu propósito será conocer movimientos y Expresa su comprensión de la relación entre transformaciones geométricas, usando
problemas de desplazamientos en el plano. construcciones con regla y transportador o en el Smart Office, al seleccionar los
forma, movimientos que tendrán mis personajes para el juego.
movimiento y Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos al aplicar
localización. rotación y traslación en personajes u objetos para el juego.
Modela características de objetos con formas geométricas, sus movimientos y
trayectorias en la estructura del mapa del juego.
Diseña el prototipo del juego, en donde se muestran objetos con formas geométricas, sus
trayectorias y movimientos mediante la traslación y rotación.
Justifica, comprueba o descarta la validez de sus decisiones de la elaboración del mapa del
juego mediante ejemplos de movimientos en la explicación del video
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Título: Practicamos juegos cooperativos en equipo para lograr un objetivo común
Tiempo recomendado de trabajo:
Interactúa a En esta actividad, la/ el estudiante tendrá 1. Propone y practica juegos cooperativos con su familia o amigos.
través de sus la oportunidad de mejorar sus habilidades 2. Emplea estrategias para resolver las situaciones o retos que se presenten en los juegos
habilidades para el trabajo en equipo al lograr los cooperativos.
sociomotrices objetivos o retos que presenta la práctica 3. Propone adaptaciones a los juegos cooperativos para favorecer la participación de sus
familiares o amigos considerando sus posibilidades.
de juegos cooperativos. (criterios 2 y 4)
4. Muestra organización y trabajo en equipo en su propuesta de juego.
SEGUNDA SEMANA
FECHA: Del 30 de Mayo al 03 de Junio.
Título: Investigamos y revaloramos nuestras prácticas y saberes ancestrales
Título: Comparamos información de fuentes siguiendo procesos de lectura
Lee diversos Ahora, tu propósito es incluir en tu pódcast Integra información contrapuesta que se halla en distintas partes de textos expositivos
tipos de textos periodístico o en tu reportaje periodístico que tienen como temática los saberes ancestrales.
en su lengua en video. información confiable resultado Interpreta la información relevante de textos expositivos sobre saberes ancestrales que
materna. de comparar textos siguiendo procesos de presentan posturas o modos de pensar diferentes.
lectura. Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información y la intención de las estrategias
discursivas (ejemplificación, descripción y comparación) en textos expositivos.
Explica el efecto en el lector de textos expositivos tomando en cuenta mi conocimiento
sobre saberes ancestrales y el contexto sociocultural en el que fue escrito.

Título: Indagamos sobre las propiedades de las fibras naturales
Indaga Ahora tu propósito será desarrollar una Formulé la pregunta de indagación y planteé hipótesis en relación con las variables.
mediante actividad indagatoria desde la Elaboré un plan de experimentos a partir de los objetivos planteados.
métodos problematización hasta el diseño de la Realicé mediciones que evidencian las acciones de diversos tipos de variables.
científicos para experiencia. Analicé las relaciones entre los datos y los interpreté con base en conocimientos científicos
Formulé conclusiones con base en sus resultados relacionados a las prácticas y/o tecnologías
construir sus
ancestrales.
conocimientos
ÁREA: RELIGIÓN
Título: Conservemos los valores y virtudes de nuestras tradiciones como bien de todos.
Construye su El propósito será promover nuestras Argumenté las razones para poner en práctica los valores, virtudes de mis tradiciones y
identidad como tradiciones religiosas a nivel nacional a la costumbres religiosas en mi familia y/o comunidad como bien de todos a la luz de la
persona humana,
amada por Dios, luz de la Palabra y con documento del Palabra.
digna, libre y magisterio Propuse alternativas de solución para revalorar las tradiciones y costumbres religiosas
trascendente, de mi comunidad actuando con coherencia y libertad para el bien de todos.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
ÁREA: ENGLISH
Título: “Looking for our ancestors trace” Activity 2: Slogans for our Peruvian knowledge and practice.
Escribe diversos tipos Reconocer las características de los Adecúa la información de la historieta para crear un eslogan en inglés que contribuya a valorar las prácticas
de textos en inglés esloganes e investigar cómo se promueven ancestrales de mi comunidad o país.
como lengua algunas prácticas y saberes ancestrales de Organiza mis ideas y cree un eslogan en inglés.
Relaciona ideas utilizando el vocabulario nuevo en inglés y el conector “and”.
extranjera. nuestra comunidad y país en el extranjero.
Utiliza recursos ortográficos básicos como la coma y el punto en la frase del eslogan en inglés.
Revisé mi eslogan en inglés para mejorar y evaluar algunos aspectos de mi propia producción.

Título: Analizamos situaciones de conflicto ético y definimos los protocolos del juego
Construye su Tu propósito será diseñar los Asume retos y alcancé mis metas en situaciones de interacción y participación generadas a partir
identidad | protocolos del juego. Elegido. del juego
Convive y participa Regula su comportamiento durante el diseño y aplicación del juego, comprendiendo las causas y
democráticamente. consecuencias de mi actuar
Argumenta éticamente ante situaciones de conflicto ético o moral, identificando los valores que se
ponen de manifiesto en el juego.
Identifica situaciones que afectan la integración familiar.
Propone acciones para incentivar la participación de mi familia para su integración.
Título: Nos organizamos para diseñar la programación del juego
Tiempo recomendado de trabajo: 1 h. 30 min
Gestiona proyectos Tu propósito es conocer las Crea propuesta de valor a partir del recojo información sobre la problemática de la
de emprendimiento herramientas del Scratch Jr., para interacción familiar, a través de la aplicación de una entrevista.
económico o social. diseñar la programación de un juego Aplica habilidades técnicas en el diseño de la programación de un juego de
queintegre a la familia. interacciónfamiliar.
Trabaja cooperativamente en el desarrollo de la programación del juego de interacción
familiar.
ÁREA: TUTORÍA
Título: Valoramos la comunicación asertiva en la interacción familiar
DIMENSIÓN: Personal En esta actividad abordaremos la Realiza propuestas para favorecer respuestas asertivas en la comunicación familiar en
Social importancia de la comunicación asertiva situaciones de juego y recreación.
para la integración familiar
ÁREA: MATEMÁTICA.
Título: Combinamos movimientos y trayectorias para elaborar un juego
Resuelve problemas Tu propósito será elaborar algunas Expresa su comprensión de la relación entre transformaciones geométricas, usando
de forma, trayectorias y movimientos de los construcciones con regla y transportador o en el Smart Office, al seleccionar los movimientos que
movimiento y objetos o personajes de tu juego tendrán mis personajes para el juego.
localización. Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos al aplicar rotación y
traslación en personajes u objetos para el juego.
Modela características de objetos con formas geométricas, sus movimientos y trayectorias en la
estructura del mapa del juego.
Justifica, comprueba o descarta la validez de sus decisiones de la elaboración del mapa del juego
mediante ejemplos de movimientos en la explicación del video
Título: Adaptamos juegos cooperativos para integrarnos como familia.
Interactúa a En esta actividad, la/el estudiante va a 1. Propone y practica juegos cooperativos con su familia o amigos.
través de sus trabajar aspectos que requieren mejorar 2. Emplea estrategias para resolver las situaciones o retos que se presenten en los juegos
habilidades para la comunicación, la colaboración y la cooperativos.
sociomotrices resolución de problemas en equipo al 3. Propone adaptaciones a los juegos cooperativos para favorecer la participación de sus
realizar juegos cooperativos y adaptarlos a familiares o amigos considerando sus posibilidades.
las posibilidades de sus familiares. 4. Muestra organización y trabajo en equipo en su propuesta de juego.
(criterios 1, 2, 3 y 4)
TERCERA SEMANA
FECHA: Del 06 al 10 de Junio.
Título: Título: Planificamos y organizamos la producción de nuestro video o pódcast vinculado a las prácticas y costumbres de nuestra comunidad.
Título: Planificamos y organizamos las ideas para la grabación del video o pódcast
Escribe diversos Ahora, tu propósito será planificar el guion Adecua su pódcast o reportaje periodístico en video tomando en cuenta fuentes de
tipos de texto técnico (contenido y recursos) que usarás información complementarias y mi conocimiento del contexto histórico y sociocultural.
en su lengua para la grabación de tu pódcast Estructura su producción en partes empleando secuencias discursivas.
materna. periodístico o reportaje periodístico en Emplea vocabulario variado, especializado y preciso en mi producción para que la
video. información sobre las prácticas ancestrales sea muy clara.
Emplea recursos textuales que refuercen la cohesión y la coherencia de las ideas de mi
producción.
Evalua la coherencia y cohesión de las ideas de mi producción a partir de la revisión de
aspectos: intención comunicativa, lenguaje, estructura, recursos cohesivos y textuales.

Título: Investigamos sobre las prácticas ancestrales en nuestra familia y comunidad
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Construye Interpreta las fuentes para identificar las Identifica prácticas y saberes ancestrales de mi familia y comunidad vigentes y que se han
interpretacione prácticas ancestrales de la época transformado en el tiempo a partir de contrastar diversas fuentes.
s históricas. precolombina y de la época colonial que se Investiga en diversas fuentes, confiables y válidas, que exponen variados puntos de vista, sobre las prácticas
mantienen vigentes por su valor social, y saberes ancestrales vigentes.
cultural y económico, y para reconocer su Explica las razones por las que se mantienen o se presentan los cambios en las prácticas y saberes
ancestrales y cómo influyeron en mi familia y comunidad.
transformación en el tiempo. Vas a reconocer
cambios y continuidades en las prácticas y
saberes ancestrales

Título: Analizamos los datos de nuestra indagación
Indaga mediante Ahora, tu propósito será desarrollar Formulé la pregunta de indagación y planteé hipótesis en relación con las variables.
métodos científicos una actividad indagatoria enfatizada Elaboré un plan de experimentos a partir de los objetivos planteados.
para construir sus en el registro, análisis de datos y las Realicé mediciones que evidencian las acciones de diversos tipos de variables.
conocimientos conclusiones del proceso indagatorio Analicé las relaciones entre los datos y los interpreté con base en conocimientos científicos
Formulé conclusiones con base en sus resultados relacionados a las prácticas y/o tecnologías
ancestrales.
ÁREA: RELIGIÓN
Título: Valoramos las manifestaciones culturales religiosas de nuestra comunidad.
Construye su identidad Tu propósito será compartir la Argumenté las razones para poner en práctica los valores, virtudes de mis tradiciones y
como persona humana, promoción de estas manifestaciones costumbres religiosas en mi familia y/o comunidad como bien de todos a la luz de la
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, culturales religiosas en tu entorno, Palabra.
comprendiendo la comunidad y país Propuse alternativas de solución para revalorar las tradiciones y costumbres religiosas
doctrina de su propia de mi comunidad actuando con coherencia y libertad para el bien de todos.
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas
ÁREA: ENGLISH
Título: “Looking for our ancestors trace” Activity 3: Slogans are creative and fun!
Escribe diversos El propósito será, realizar actividades Adecua la información de la historieta para crear un eslogan en inglés que contribuya a
tipos de textos en que te ayuden a planificar la creación valorar las prácticas ancestrales de mi comunidad o país.
inglés como lengua de tu eslogan en inglés. Organiza sus ideas y cree un eslogan en inglés.
extranjera. Relaciona ideas utilizando el vocabulario nuevo en inglés y el conector “and”.
Utiliza recursos ortográficos básicos como la coma y el punto en la frase del eslogan en
inglés.
Revisa su eslogan en inglés para mejorar y evaluar algunos aspectos de mi propia
producción.

Título: Llegamos a consensos orientados al bien común
Convive y participa Tu propósito será escribir consensos Asume retos y alcancé mis metas en situaciones de interacción y participación generadas a partir
democráticamente. (acuerdos) a los que ha llegado con del juego.
sus familiares a través del diseño e Regula su comportamiento durante el diseño y aplicación del juego, comprendiendo las causas y
implementación del juego consecuencias de mi actuar.
Argumenta éticamente ante situaciones de conflicto ético o moral, identificando los valores que
se ponen de manifiesto en el juego.

Título: Nos organizamos para diseñar la programación de un juego interactivo
Gestiona proyectos Ahora tu propósito es diseñar la Crea propuesta de valor a partir del recojo información sobre la problemática de la
de programaciónen el Scratch Jr., de un interacción familiar, a través de la aplicación de una entrevista.
emprendimiento juego que integrea tu familia Aplica habilidades técnicas en el diseño de la programación de un juego de
económico o social. interacciónfamiliar.
Trabaja cooperativamente en el desarrollo de la programación del juego de interacción
familiar.
ÁREA: TUTORÍA
Título: Ejercitamos nuestra comunicación asertiva en el espacio familiar
DIMENSIÓN: Personal Ejercitarse en la comunicación Realiza propuestas para favorecer respuestas asertivas en la comunicación familiar en
Social asertiva y hacer propuestas para situaciones de juego y recreación
fortalecerla en la familia
ÁREA: MATEMÁTICA.
Título: Construimos y evaluamos con nuestra familia el modelado del mapa de juego
Resuelve problemas Tu propósito será modelar el mapa Expresa su comprensión de la relación entre transformaciones geométricas, usando
de forma, de tu juego en una hoja construcciones con regla y transportador o en el Smart Office, al seleccionar los movimientos
movimiento y cuadriculada, combinando diversos que tendrán mis personajes para el juego.
localización. movimientos para la ubicación de los Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos al aplicar rotación
y traslación en personajes u objetos para el juego.
objetos y desplazamientos para tu(s)
Modela características de objetos con formas geométricas, sus movimientos y trayectorias en la
personaje(s) en el juego estructura del mapa del juego.
Justifica, comprueba o descarta la validez de sus decisiones de la elaboración del mapa del juego
mediante ejemplos de movimientos en la explicación del video

Título: Desarrollamos estrategias para resolver problemas con el aporte de nuestro equipo
Interactúa a través En esa actividad, la/el estudiante va 1. Propone y practica juegos cooperativos con su familia o amigos.
de sus habilidades a poner énfasis en el ejercicio sus 2. Emplea estrategias para resolver las situaciones o retos que se presenten en los juegos
sociomotrices habilidades para la comunicación y la cooperativos.
resolución de problemas con su 3. Propone adaptaciones a los juegos cooperativos para favorecer la participación de sus
familiares o amigos considerando sus posibilidades.
familia o amigos mediante el
4. Muestra organización y trabajo en equipo en su propuesta de juego.
desarrollo de actividades lúdicas.
(criterios 1, 2, 3 y 4)
CUARTA SEMANA
FECHA: Del 13 al 17 de Junio.
Título: Elaboramos y difundimos el video o pódcast respecto a las prácticas y costumbres de nuestra comunidad.
Título: Grabamos y difundimos nuestros videos o pódcast sobre prácticas ancestrales
Se comunica Tu propósito es elaborar tu pódcast Identifiqué prácticas y saberes ancestrales de mi familia y comunidad vigentes y que se
oralmente en su periodístico o reportaje periodístico han transformado en el tiempo a partir de contrastar diversas fuentes.
lengua materna. en video con las grabaciones Investigué en diversas fuentes, confiables y válidas, que exponen variados puntos de
editadas de estas actividades. vista, sobre las prácticas y saberes ancestrales vigentes.
Expliqué las razones por las que se mantienen o se presentan los cambios en las prácticas
y saberes ancestrales y cómo influyeron en mi familia y comunidad.
Expliqué cómo las acciones individuales y colectivas del pasado tienen un valor
importante en el presente y requieren ser preservadas para aportar al desarrollo de las
sociedades futuras.

Título: Reviso el texto explicativo que responde a la pregunta histórica
Construye Revisar las características del texto Identifica prácticas y saberes ancestrales de mi familia y comunidad vigentes y que se
interpretaciones elaborado respecto a las han transformado en el tiempo a partir de contrastar diversas fuentes.
históricas. características del texto esperado para Investiga en diversas fuentes, confiables y válidas, que exponen variados puntos de vista, sobre las
identificar nuestros avances y prácticas y saberes ancestrales vigentes.
Explica las razones por las que se mantienen o se presentan los cambios en las prácticas y saberes
oportunidades de mejora ancestrales y cómo influyeron en mi familia y comunidad.

Título: Compartimos nuestras conclusiones de la experiencia indagatoria
Explica el mundo Ahora el propósito será conocer un Expliqué con base en evidencia científica las propiedades que presenta un material de
físico basándose en poco más acerca de las propiedades fibra natural como la resistencia a la tensión y sus aplicaciones.
conocimientos sobre que presentan las fibras y cómo esta Argumenté su posición frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo
los seres vivos, información sirve de sustento para de la ciencia y la tecnología.
materia y energía, comunicarla mediante un reportaje
biodiversidad, Tierra periodístico.
y universo.
ÁREA: RELIGIÓN
Título: Revaloremos nuestras tradiciones y expresiones de fe.
Construye su identidad El propósito será recuperar y Argumenté las razones para poner en práctica los valores, virtudes de mis tradiciones
como persona humana, promover nuestras tradiciones y y costumbres religiosas en mi familia y/o comunidad como bien de todos a la luz de la
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, expresiones de fe que te servirá para Palabra.
comprendiendo la tu reportaje periodístico en video o Propuse alternativas de solución para revalorar las tradiciones y costumbres religiosas
doctrina de su propia pódcast periodístico de mi comunidad actuando con coherencia y libertad para el bien de todos.
religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercanas
ÁREA: ENGLISH
Título: “Looking for our ancestors trace” Activity 4: Do it yourself!
Escribe diversos El propósito será, elaborar un eslogan Adecua la información de la historieta para crear un eslogan en inglés que contribuya a
tipos de textos en en inglés para dar énfasis y valorar la valorar las prácticas ancestrales de mi comunidad o país.
inglés como lengua práctica ancestral que hayas elegido y Organiza sus ideas y cree un eslogan en inglés.
extranjera. que usarás en el reportaje en video o Relaciona ideas utilizando el vocabulario nuevo en inglés y el conector “and”.
podcast periodístico Utiliza recursos ortográficos básicos como la coma y el punto en la frase del eslogan en
inglés.
Revisa su eslogan en inglés para mejorar y evaluar algunos aspectos de mi propia
producción.
ÁREA: MATEMÁTICA.
Título: Analizamos la probabilidad de ganar en un juego justo y honesto
Resuelve Tu propósito será realizar predicciones de Analiza la ocurrencia de sucesos y los representé con la probabilidad que un miembro de mi
problemas de futuros juegos, analizando los resultados familia gane o pierda un juego como valor racional desde 0 a 1.
gestión de datos anotados de la participación de tu familia y Expresa la ocurrencia de sucesos, simples o compuestos, de una situación aleatoria del juego.
e incertidumbre. evaluando si los juegos se realizaron de forma Expresa la probabilidad de ganar o perder de los integrantes de mi familia, a partir del registro
justa y honesta de datos hechos.
Interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo con las condiciones del juego.
Justifica sus conclusiones sobre la base de los resultados del juego utilizando conocimientos
probabilísticos y las expresé en el video.
Título: Nos organizamos para evaluar la programación del juego
Gestiona Ahora tu propósito es evaluar tu juego en Crea propuesta de valor a partir del recojo información sobre la problemática de la interacción
proyectos de Scratch Jr., mediante una lista de cotejo. familiar, a través de la aplicación de una entrevista.
emprendimient Aplica habilidades técnicas en el diseño de la programación de un juego de interacciónfamiliar.
o económico o Trabaja cooperativamente en el desarrollo de la programación del juego de interacción familiar.
social.

Título: Sintetizamos nuestra experiencia de participación a través del juego
Convive y participa Tu propósito será organizar tus aportes e Asume retos y alcancé mis metas en situaciones de interacción y participación generadas a
democráticamente. incorporarlos al video que presentarás partir del juego.
como producto final Regula su comportamiento durante el diseño y aplicación del juego, comprendiendo las
causas y consecuencias de mi actuar.
Argumenta éticamente ante situaciones de conflicto ético o moral, identificando los valores
que se ponen de manifiesto en el juego.
ÁREA: TUTORÍA
Título: Proponemos actitudes y respuestas positivas a conflictos en la familia
DIMENSIÓN: Identifica situaciones de conflicto surgidos en ese Reconoce y reflexiona sobre las diferentes actitudes que pueden tenerse frente a los
Personal Social proceso, reconocer las posibles actitudes frente a conflictos, a partir de la experiencia de juego en el contexto familiar.
los conflictos y valorar las más favorables

Título: Fomentamos el trabajo en equipo para favorecer la integración y el logro de nuestros objetivos
Interactúa a En esta actividad, la/ el estudiante va a proponer 1. Propone y practica juegos cooperativos con su familia o amigos.
través de sus actividades lúdicas en consenso con su familia o 2. Emplea estrategias para resolver las situaciones o retos que se presenten en los
habilidades amigos como una forma de mejorar sus juegos cooperativos.
sociomotrices habilidades para el trabajo en equipo a través del 3. Propone adaptaciones a los juegos cooperativos para favorecer la participación de
logro de objetivos comunes y el desarrollo del
sus familiares o amigos considerando sus posibilidades.
sentido de pertenencia para aportar a una mejor
convivencia. (criterios 1, 2, 3 y 4) 4. Muestra organización y trabajo en equipo en su propuesta de juego.
Evalúate. Al final de esta última actividad de la
EdA, se propone que la/el estudiante desarrolle
acciones que le permitan autoevaluarse teniendo
como referencia cada uno de los criterios de
evaluación.
VI. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque búsqueda de la excelencia

Valor Superación personal
Por ejemplo Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
Enfoque orientación al bien común
Valor Equidad y justicia
Por ejemplo Los estudiantes reconocen que existen desigualdades de origen que impiden el goce de los derechos de las personas
y la construcción de una sociedad plenamente justa y democrática.
Enfoque de derechos
Valor(es) Diálogo y concertación
por ejemplo Los estudiantes dialogan sobre las situaciones de riesgo asociadas al uso de los entornos virtuales planteando
razones por las cuales deben evitarlas.

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

“Investigamos y revaloramos nuestras prácticas y saberes ancestrales”

II.PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

GRUP ÁREAS PRODUCTO

C Educación Física Propuesta de actividades de juego cooperativo realizadas en consenso con la

ÁREA: Ciencias sociales

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA

ÁREA: Ciencias sociales

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

ÁREA: Ciencias sociales

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

VI. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque búsqueda de la excelencia

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