Victor Pujols Informe UNIDAD 1

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO
DOMINGO UASD SAN JUAN
Asignatura
Filosofía de la educación TEG-3140-46
Tema:
Informe origen y precursores de la filosofía
Sección:
46
Profesor:
Miriam Miliano
Nombre:
Víctor Enrique Pujols Alcántara
Matrícula: EW5882
Informe origen y precursores de la filosofía educativa
Víctor Enrique Pujols Alcántara
San Juan De La Maguana
30/10/2020
INTRODUCCION:
El presente informe tiene como fin presentarles contenidos referentes al origen
y precursores de la filosofía educativa, filosofía de la educación como filosofía
particular y características generales de la filosofía de la educación.
Estos temas estarán siendo abordados desde diferentes fuentes y webgrafia

puesta a nuestra disposición, además estaremos realizando, inferencias,
comparaciones y conclusiones referente a dichos temas.
La filosofía de la educación es trascendental para entender el proceso

educativo y sus perspectivas a futuro por esto la importancia de la misma y
será la perspectiva desde la cual la estaremos abordando en este contenido.
El primer tema a tratar es el origen y precursores de la filosofía educativa, para
esto se hace imperativo conocer primero un concepto global pero simple de
filosofía.
Los griegos definieron la filosofía como amor al saber y desde mi punto de vista
es la definición perfecta. Esto se debe a que como conocemos todas las
ciencias y saberes surgieron como respuesta a las preguntas que se
formularon los filósofos, siendo muchos de los mismos grandes matemáticos,
astrónomos, físicos etc.
Es difícil establecer el momento del inicio de la filosofía de la educación pues
su origen data del mundo antiguo. Sobre todo empezaron hablar de este tema
Aristóteles y Platón que hablaron continuamente de la educación humana y del
modo ideal en el que debería ser formado el niño para entrar a formar parte de
la vida social. También el mundo cristiano y medieval cuenta con autores
como Clemente de Alejandría, san Agustín o santo Tomás de Aquino, que
abordaron las temáticas educativas desde ideas filosóficas y teológicas.
A partir del Renacimiento y en los inicios de la Edad moderna se produjo un
amplio desarrollo de teorías educativas.
La siguiente tabla detalla cómo estos precursores reflexionaron de acuerdo a
su concepción e importancia de la filosofía de la educación.
Precursores de la filosofía educativa

Sócrates Platón Aristóteles
Nace la pedagogía filosófica Cree en la existencia del Con él surge el sistema de la
propiamente dicha. mundo de las ideas y dice evolución.
que la única y mejor forma de
Su enseñanza se lleva a cabo pertenecer a él es por medio El sistema de evolución nace
mediante el diálogo. de la educación. porque Aristóteles considera que
todas las cosas están en
El método del diálogo es el El papel del educador reside constante cambio que obedece a
siguiente: en promover en el educando cierto ritmo, es decir, un cambio
el proceso de interiorización. ordenado.
Introducción; trata de interesar al
interlocutor sobre el tema El método de la dialéctica Principios del sistema de la
mediante una serie de preguntas consiste en: evolución:
que lo introducen a un diálogo
pedagógico. Primero es un camino o Considera dos términos
método mediante el cual importantes uno es el de
Indagación; requiere del gradualmente ascendemos potencia, cuando una cosa es
interlocutor las respuestas que desde la opinión (imaginación susceptible a transformarse en
éste considere correctas pero y creencias) hasta el otra, y el otro es el de ACTO.
que a menudo son equivocadas. verdadero conocimiento de la Esta ley consta de cuatro
Aquí se hace presente lo que se realidad. principios:
ha llamado la ironía socrática que
es el método que éste utiliza para Posteriormente viene la Causa material
hacer notorio el error. contemplación inmediata de Causa eficiente
las ideas cuyo logro no es
El fin de la educación es formar posible sin la renuncia de lo Causa formal
hombres plenos y virtuosos. corporal y los sentidos.
causa final
Ironía socrática: en griego ironía El fin de la educación es
quiere decir interrogación, así, el formar hombres plenos y El pensamiento educativo de
objetivo es el de conducir al virtuosos, pero se adelanta al Aristóteles se basa
educando a la sabiduría por percibir en la educación principalmente en sus estudios
medio de la propia reflexión. elementos interrelacionados de ÉTICA, POLÍTICA y LÓGICA.
tales como individuo y
Sócrates da respuesta a los sociedad o ciudadano y polis.
sofistas acerca de la
comunicación docente.
Sócrates crea el método a partir

del cual se descubren los
conceptos, principalmente en la
esfera de lo moral.
Los aportes y concepciones de estos tres grandes filósofos referentes a la

filosofía y la educación llevaron a una corriente contemporánea de autores que
hicieron importantes aportes a esta disciplina en el siglo xx
Dentro de los más destacados tenemos a Jhon Dewey muchos autores lo

consideran como el primer filosofo de la educación porque planteo su trabajo
como un examen filosófico de los problemas que surgen en el desarrollo de la
educación y no como un pensamiento filosófico aplicado a la educación.
Filosofía de la educación como particular es el segundo tema a tratar sobre el

mismo podemos decir lo siguiente:
Como vimos en el material audiovisual colgado o entre los recursos la filosofía

de la educación es considerada una disciplina científica que estudia el
fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo des desde una perspectiva
racional, es decir, la filosofía de la educación va más allá del fenómeno
educativo. La idea central es la reflexión de enseñanza.
La filosofía de la educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes

raíces filosóficas. Por este motivo, cada visión o corriente
de pensamiento desarrolla su propio esquema. Se puede hablar de una
filosofía de la educación cristiana, marxista, liberal e incluso mixta.
Su objeto propio es el estudio del fenómeno educativo en toda su amplitud; los
agentes, procesos, y escenarios donde se desarrolla el binomio enseñanza
aprendizaje.
Tiene como fin inmediato la elaboración de un cuerpo de doctrina que facilite a
los profesionales de la educación la comprensión del sentido y las
implicaciones antropológicas y éticas de su tarea para mejorar su actividad
practica
Funciones de la Filosofía de la Educación
Función reflexiva: consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre

la educación, sociedad y la vida humana, para luego comprender el significado
y el sentido de la educación para la vida y el desarrollo de los seres y
sociedades humanas.
Función analítica: busca establecer los conceptos y términos referentes al

proceso educativo y calificar los problemas fundamentales de la educación.
Función Crítica: cuestiona los fundamentos de las prácticas, saberes y teorías

educativas: principios, fines y valores.
Función normativa: consiste en establecer una normatividad de carácter

teológico, ético, axiológico, genérico y universal para todo proceso educativo.
Además establece racionalmente los principios explicativos y constitutivos de la
educación.
Por ultimo vamos a referirnos las características generales de la filosofía de la

educación
La Filosofía de la educación propone una fundamentación filosófica de la
educación frente a los cambios históricos y sociales que van ocurriendo.
Es una filosofía relativamente moderna y que, como se mencionó
anteriormente, permite concientizar con mayor profundidad aspectos teóricos
(antropológicos, epistemológicos y éticos).
Además, implica necesariamente a las prácticas educativas.
Otra de las características de la Filosofía de la educación es su relación con
otras ciencias, por ejemplo con la Sociología, Antropología, Política, Derecho y
Pedagogía.
Conclusión
La filosofía educativa se centra en dos aspectos fundamentales; la naturaleza
del aprendizaje y el propósito de la educación. También cuestiona la
transmisión de valores morales, ya que la educación es el arte de transmitir a
las nuevas generaciones, así como el fundamento y el contenido de una
cultura.
Por último, la educación es uno de los aspectos más importantes para el

desarrollo de la sociedad, constituyéndose como un agente de cambio y
libertad para el hombre. Por tanto, esta disciplina es una actividad de asuntos
teóricos pertinentes al área de la educación, a través de la reflexiva, la crítica
normativa de los enfoques y procesos y prácticas educativas, cuyo objeto es la
formación humana en su máxima expresión.

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Sócrates crea el método a partir

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La filosofía de la educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes

Función reflexiva: consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre

Función analítica: busca establecer los conceptos y términos referentes al

Función Crítica: cuestiona los fundamentos de las prácticas, saberes y teorías

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