Este documento presenta el diario pedagógico de una maestra en formación en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribía en el semestre IV de 2021. En él se describen dos clases observadas sobre el trabajo cooperativo con guías de aprendizaje y el diseño de una microenseñanza. La maestra en formación reflexiona sobre sus aprendizajes, como organizar el trabajo en equipo y presentar una clase virtual de manera efectiva.
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Este documento presenta el diario pedagógico de una maestra en formación en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribía en el semestre IV de 2021. En él se describen dos clases observadas sobre el trabajo cooperativo con guías de aprendizaje y el diseño de una microenseñanza. La maestra en formación reflexiona sobre sus aprendizajes, como organizar el trabajo en equipo y presentar una clase virtual de manera efectiva.
Este documento presenta el diario pedagógico de una maestra en formación en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribía en el semestre IV de 2021. En él se describen dos clases observadas sobre el trabajo cooperativo con guías de aprendizaje y el diseño de una microenseñanza. La maestra en formación reflexiona sobre sus aprendizajes, como organizar el trabajo en equipo y presentar una clase virtual de manera efectiva.
Este documento presenta el diario pedagógico de una maestra en formación en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribía en el semestre IV de 2021. En él se describen dos clases observadas sobre el trabajo cooperativo con guías de aprendizaje y el diseño de una microenseñanza. La maestra en formación reflexiona sobre sus aprendizajes, como organizar el trabajo en equipo y presentar una clase virtual de manera efectiva.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA
Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003, Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019 Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018 DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8
Diario pedagógico PRACTICA PEDAGOGICA.
Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”
Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas Telefax 7177028 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003, Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019 Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018 DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8
Semestre: IV Fecha: 08 de mayo Lugar: institución educativa escuela normal superior indígena de Uribía
Tema: trabajo cooperativo con el uso de guías de aprendizaje
Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”
Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas Telefax 7177028 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003, Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019 Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018 DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8 Objetivo académico: disminuir el tiempo concentración y efectividad entre nosotros los integrantes trabajo en equipo y responsabilidad realizando una situación asignada a cada uno de los integrantes para mejorar la actividad.
(Aprendizajes): aprendimos a compartir las actividades y dar responsabilidad a cada una para la elaboración de la guías Maestro Cooperador o Maestro En Ejercicio: yira castro
Actividades realizadas, metas de aprendizajes, productos realizados, conocimientos previos, estrategias llevadas a cabo en el grupo, roles desempeñados, formas de evaluación, tiempos, etc. ¿Qué paso en la clase? En la clase las seño nos da la información de lo que es una guía de aprendizaje luego nos da las pautas para ¿Qué la elaboración de una y conforma los grupos de trabajo nosotros nos comunicamos y nos reunimos vía hicimos virtual y realizamos nuestra guía cada una se divide el trabajo para investigar se encarga una de las en la compañeras como monitoras y al terminar cada una le envía el trabajo que será ajustado y enviado al clase? grupo ya de ahí se prepara para la exposición del tema en el cual cada una da su aporte. Conocimientos nuevos, estrategias nuevas, habilidades nuevas, experiencias y reflexiones. ¿Qué aprendí? Aprendí que hay momentos en que se te presentan dificultades y no puedes contar siempre con algunos compañeros por eso debes de reportarte y hablar antes con tu maestro tutor pero que a pesar de eso tu solo puedes realizar una actividad que no hay que quedarse en el camino si no dar lo mejor de ti siempre en cada aporte y evitar discutir con un compañero si no llegan a un acuerdo no guardar rencor ni quedar en polémica dejar todo atrás que hay que enseñar y practicar esos valores como docentes. ¿Cómo Cumplimiento de metas, atribuciones del éxito o falencia, aplicaciones pedagógicas futuras, propuestas, criticas, conclusiones, me sentí reflexiones. y qué me sentí muy bien a la hora de trabajar y realizar las actividades y la hora de exponer mucha seguridad me propong gustaría que nosotros los compañeros para la próxima escogiéramos a nuestros compañeros pues ya o para sabemos con quienes trabajar pues nos conocemos unos con otros y así trabajamos mejor las orientaciones la clase de la seño para la correcciones son buenas ya que claras nos ayuda a mejorar. (Momen to Pedagóg ico)?
Confront Autor (es) de referencia para la narración de su experiencia pedagógica.
ación Ya en la confrontación teórica observamos las distintas clases o diseños de trabajos de guías con los teórica compañeros y observamos las mejores y como mejorar la de nosotros o aplicarlas esto nos beneficia para mejorar nuestra practica docente.
miento Mejorar las herramientas del trabajo pedagógico que queremos realizar como practicantes y hacer frente a relevant lo relevante de las experiencias en nuestras prácticas y orientaciones dadas por la seño tutora yira castro la e cual debemos tener en cuenta en el aula a la hora que nos toque trabajar y El rol de acontecimientos cotidianos para relacionar críticamente la teoría que nos da la seño y la práctica como docente en formación. Fuentes Citas consultadas. bibliogra fías o referenci https://www.pinteres Ministerio De Educación Nacional, Estándares De Competencias as. Ministerio De Educación Nacional, Derechos Básicos De Aprendizaje 419&tbm=isch&sxsrf=ALeKk02HAmibNKBdagkTISVRmxFv1TXoOg:1619837276016&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwbiL vKfwAhXAFlkFHTAVBbYQ_AUIDygB&biw=1366&bih=625&dpr=1#imgrc=CTv6xBAFzEMuuM
Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”
Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas Telefax 7177028 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003, Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019 Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018 DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8 Firma Del Maestro En Formación: Yelitza Quintero Caballero Material tomado del Programa de Gramática / Lectura y Escritura Académicas de la Universidad Sergio Arboleda – Bogotá.
Semestre: IV Fecha: 3 de julio 2021 Lugar: institución educativa escuela normal superior indígena de Uribía
Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”
Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas Telefax 7177028 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003, Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019 Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018 DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8 Tema: trabajo experiencia generada con la intervención de la micro enseñanza
Objetivo académico: Diseñar una micro enseñanza de aprendizaje que permita fortalecer mí que hacer y mí ser como maestro en formación.
(Aprendizajes): aprendimos a diseñar una micro enseñanza sola y a trabajar de la mejor manera para dar una clase virtual y las pautas que debía tener como docente. Maestro En Ejercicio: yira castro
Actividades realizadas, metas de aprendizajes, productos realizados, conocimientos previos, estrategias llevadas a cabo en el grupo, roles desempeñados, formas de evaluación, tiempos, etc. ¿Qué paso en la clase? En la clase la seño nos da la información de lo que es una micro clase de cómo elaborarla y las dinámica ¿Qué para trabar Organizar un espacio para el desarrollo de la clase virtual (fondo de bienvenida o con elementos decorativos hicimos de un aula de clasesSe aborda el uso de pausas activas para dinamizar el trabajo en el aula virtual, P en la explicación de los maestros con el contenido tema correspondiente al encuentro virtual Prever los clase? recursos tecnológicos que se utilizaron para el desarrollo del encuentro virtual. Conocimientos nuevos, estrategias nuevas, habilidades nuevas, experiencias y reflexiones. ¿Qué aprendí? Aprendí que hay momentos en que se te presentan dificultades pero también a desarrollar una micro clase sola donde me podía desempeñar mi rol de docente y como trabajar las dinámicas y temáticas para que los niños no se aburran mientras están tras una pantalla como llamar su atención y mantenerlos activos todo el tiempo como enseñar tras esta modalidad dejar huellas, presentar actividades lúdicas recrearse al mismo tiempo y trabajar los conocimientos claramente de que los niños puedan obtente estos conocimientos y temáticas que les llegue lo que queremos que aprendan entregar todo como docente a la hora de trabajar y trasmitirles la alegría y dinamismo para elaboración de actividades.
¿Cómo Cumplimiento de metas, atribuciones del éxito o falencia, aplicaciones pedagógicas futuras, propuestas, criticas, conclusiones, me sentí reflexiones. y qué me sentí muy bien a la hora de trabajar y realizar las actividades y la hora de exponer mucha seguridad me propong gustó mucho mi trabajo por que sentí que hice todo correctamente y que esto es una experiencia que me o para ayuda a mejorar cualquier falencia que yo tenga o presente pero para mejorar siempre y que se debe tomar la clase todas las recomendaciones y orientaciones que nos de la docente que es lo fundamental de aprender hacer (Momen un buen trabajo y desempeñarnos como maestros creativos y dinámicos. to Pedagóg ico)?
Confront Autor (es) de referencia para la narración de su experiencia pedagógica.
ación Ya en la confrontación teórica observamos las distintas clases o diseños de trabajos de clases de los teórica compañeros y esto nos ayuda a mejorar esto nos beneficia para mejorar nuestra práctica docente. Por qué de los errores o dificultad del compañero uno aprende a no cometerlos nosotros.
miento Mejorar las herramientas del trabajo pedagógico que queremos realizar como practicantes y hacer frente a relevant lo relevante de las experiencias en nuestras prácticas y orientaciones dadas por la seño tutora yira castro la e cual debemos tener en cuenta en el aula a la hora que nos toque trabajar y El rol de acontecimientos cotidianos para relacionar críticamente la teoría que nos da la seño y la práctica como docente en formación. Fuentes Citas consultadas. bibliogra fías o referenci https://www.pinteres Ministerio De Educación Nacional, Estándares De Competencias Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural” Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas Telefax 7177028 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003, Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019 Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018 DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8 as. Ministerio De Educación Nacional, Derechos Básicos De Aprendizaje 419&tbm=isch&sxsrf=ALeKk02HAmibNKBdagkTISVRmxFv1TXoOg:1619837276016&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwbiL vKfwAhXAFlkFHTAVBbYQ_AUIDygB&biw=1366&bih=625&dpr=1#imgrc=CTv6xBAFzEMuuM
Firma Del Maestro En Formación: Yelitza Quintero Caballero
Material tomado del Programa de Gramática / Lectura y Escritura Académicas de la Universidad Sergio Arboleda – Bogotá.
Formando Maestros Con Calidad e Identidad Cultural”
Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas Telefax 7177028
