Este documento es una guía de aprendizaje de Artes Visuales para el 4o básico. Presenta objetivos de aprendizaje, instrucciones, actividades y evaluaciones relacionadas con elementos del lenguaje visual como líneas, colores y formas.
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Este documento es una guía de aprendizaje de Artes Visuales para el 4o básico. Presenta objetivos de aprendizaje, instrucciones, actividades y evaluaciones relacionadas con elementos del lenguaje visual como líneas, colores y formas.
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4º Básico
Pilar Riveros Artes Visuales pilarriveros@colegiosanfelix.cl
GUÍA DE APRENDIZAJE ARTES VISUALES N° 4
Nombre: Fecha Entrega: 24/04/2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › líneas de contorno › color (tono y matiz) › forma (figurativa y no figurativa)
ITEM l: INSTRUCCIONES GENERALES
Leer atentamente las actividades y el contenido de la guía El plazo de entrega es el 24-07-2020, por vía correo colegio o WhatsApp institucional. Esta guía se relaciona directamente con los contenidos de las clases.
ITEM Il: RECORDANDO LO APRENDIDO (Ticket de Entrada)
Arte Figurativo: Arte Abstracto: El arte figurativo es el dibujo o pintura que representa a una Este tipo de arte es todo lo contrario al arte abstracto, el figura real. cual representa las emociones o sentimientos del artista. ACTIVIDAD COGNITIVA: I) Observa las siguientes pinturas
¿Cuáles son las principales diferencias entre la pintura A y la pintura B ?
____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ITEM III: PRESENTACIÓN DE CONTENIDO.
Clase 1 Objetivo Actividad
15/07 Conocer los elementos del color Analizar colores en y sus aplicaciones representaciones de arte figurativo y no figurativo.
EL COLOR Como en muchas profesiones el artista tiene su propio lenguaje, un elemento de este lenguaje es el color, ya que a través de esto, se pueden expresar diversos sentimientos, ideas y pensamientos. Algunos colores de los que conocemos relacionan a diversas palabras, que implican sentimientos, a esto se le llama psicología del color:
Sus elementos son:
Tono: Es el nombre de un color. Valor: Es lo claro o lo oscuro de un color. El tono más oscuro se llama sombra y el más claro se llama tinte. Intensidad: Los colores de alta intensidad son brillantes y los de baja intensidad son más opacos.
Uso del color:
Monocromático Análogo Complementario Utilización de diferentes tintes y Uso de colores que están uno al lado Utilización de colores que están en sombras de un mismo tono. del otro en la rueda de color y que posiciones completamente opuestas comparten un mismo tono. en la rueda de colores.
EJEMPLO Identificar uso de color en las siguientes imágenes. Justifica tu respuesta. Para este tipo de ejercicio necesitamos verificar el uso de color junto con la rueda de color.
Observamos que aquí es el En este dibujo, vemos un solo tono, Al analizar el uso de color en uso de colores contrarios, ya utilizado en degrades, es decir en este dibujo, se observa el uso de que en la rueda frente al diferentes valor, porque se observa tonos que se encuentran uno al anaranjado, se encuentra el sombra y tintes diferentes del tono lado del otro en la rueda, por lo azul. azul. tanto, se identifica el uso Por lo tanto, el uso de color en Por lo tanto, se utilizó el color de ANÁLOGO. este caso es forma MONOCROMÁTICA. COMPLEMENTARIO. ACTIVIDAD 1
Observa la siguiente imagen y responde:
a) ¿Qué sensación(es), te produce el mirar esta imagen?
b) ¿Qué crees tú que sentía el artista al hacer este cuadro?
c) ¿Qué uso de color podemos identificar?
CLASE 2 Clase 2 Objetivo Actividad 22/07 Identificar tipos de líneas Analizar líneas en representaciones de arte figurativo y no figurativo. Estimadas/os Alumnos y Alumnas:
A continuación, iremos descubriendo como los tipos de línea se incluyen en las representaciones de arte y como estas pueden expresar sentimientos o diferentes sensaciones.
PRESENTACIÓN DE CONTENIDO.
TIPOS DE Hay diferentes formas de definir unaLÍNEAS línea. Las más comunes son: a) Una línea es definida como un conjunto de puntos en secuencia. b) Una línea es un punto en movimiento. Tipos de línea: Línea Horizontal Línea Vertical Línea Diagonal Línea Curva Línea zig-zag Va de lado a lado Va de arriba abajo. Línea recta Cambian su Líneas rectas que Por lo general Buscan llamar la ladeada. dirección poco a van en diferentes expresan atención Sugieren poco. direcciones. tranquilidad movimiento y Se utilizan para Pueden crear emoción hacer círculos, confusión. espirales y onduladas.
EJEMPLO.
ACTIVIDAD
Analiza cada imagen y responde:
a) ¿Qué tipos de líneas puedes reconocer?
b) ¿Qué sientes al mirar esa pintura?
a) ¿Qué tipos de líneas puedes reconocer?
b) ¿Qué sientes al mirar esa pintura?
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
Observa el siguiente cuadro y responde:
a) ¿Conoces este cuadro? ¿Quién es el pintor?
b) ¿Qué tipo de línea utiliza?
c) ¿Qué uso de color puedes identificar?
d) ¿Qué crees tú que sentía el artista? Justifica tu respuesta investigando la vida del pintor.
ITEM 4: EVALUACIÓN
EVALÚO MI APRENDIZAJE Después que hayas terminado tu actividad, debes completar tu proceso de autoevaluación, ya que es importante que conozcas tu dedicación, esfuerzo y preocupación por aprender. Así que ¡hazlo a conciencia!
¿Qué fue lo que más me costó aprender y por qué?
¿Qué fue lo que me resultó más fácil aprender?
¿Cuánto tiempo necesité para hacer esta actividad?
¿Qué hice cuando tuve una duda?
¿Me organicé de alguna manera para realizar la actividad?
¿Haría algo distinto la próxima vez que tenga que realizar algo parecido?
¿Qué necesito hacer mejor?
Consultas o sugerencias para tu profesor/a
Pinta la cara que represente lo que sentiste realizando las actividades
4º Básico Pilar Riveros Artes Visuales pilarriveros@colegiosanfelix.cl PAUTA DE EVALUACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE N°4
Con esta pauta, tu profesor/a evaluará el logro de tus aprendizajes.
No debes completarla, lo hará ella, una vez que revise tu trabajo enviado.
Niveles de logro Indicadores de evaluación Muy buen Bien Falta trabajo hecho mejorar 1. Realiza todas las actividades de acuerdo a las instrucciones dadas.
2. Demuestra dominio de los aprendizajes planteados.
3. Participa en las clases remotas de aprendizajes.
4. Cumple con el protocolo de las videoconferencias.
5. Responde pauta de Autoevaluación.
6. Envía las actividades en los plazos establecidos.
