Construimos formas geométricas haciendo uso de las

propiedades de triángulos
Leemos la siguiente situación y respondemos las
preguntas
Helena y sus hermanos cumplen las normas acordadas en la familia y se
reúnen en la mesa para realizar actividades lúdicas. Ellos van a construir piezas de
mecano con tiras alargadas de cartón o papel que poseen una serie de agujeros
equidistantes. Las tiras son de diferentes tamaños, y para unirlas usan hilos que
les permiten alargar la longitud que deseen. De este modo, pueden formar líneas
abiertas, cerradas, rectas o quebradas; es decir, figuras geométricas
Luego de construir las piezas formarán distintos tipos de triángulos y se
preguntan:
1. ¿Cuántos tipos de triángulos, por la longitud de sus lados, se pueden formar
con las piezas de mecano construidas? ¿Cuáles son los nombres y las
características de los triángulos formados?
2. ¿Cuál es el perímetro de cada tipo de triángulo construido con las piezas de
mecano de cada grupo?

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Respondemos algunas interrogantes
1. ¿Qué están haciendo Helena y sus hermanos?, ¿por qué lo hacen?
Helena y sus hermanos cumplen las normas acordadas en la familia y se reúnen en la mesa para realizar actividades lúdicas. Ellos
van a construir piezas de mecano con tiras alargadas de cartón o papel que poseen una serie de agujeros equidistantes.

2. ¿Qué se puede hacer con las piezas de mecano?

Con las piezas de Mecano se pueden construir diferentes tipos de triángulos.

3. ¿Qué recuerdas de los triángulos? Menciona todos los que tengas en mente.
Los triángulos son figuras planas que tiene tres lados que se unen dos a dos, por lo tanto tendrán tres vértices. Una de las
propiedades fundamentales es que la suma de las medidas de sus tres ángulos internos es 180 °

4. ¿Cuánto mide cada una de las piezas de mecano? Para ello, utiliza el mecano que está en la hoja de la
sección “Recursos para mi aprendizaje“
Las piezas de mecano miden 12; 8 y 4 cm respectivamente.

1. ¿Qué te piden responder en la situación?

¿Cuántos tipos de triángulos, por la longitud de sus lados, se pueden formar con las piezas de mecano
construidas? ¿Cuáles son los nombres y las características de los triángulos formados?
¿Cuál es el perímetro de cada tipo de triángulo construido con las piezas de mecano de cada grupo?

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DISEÑAMOS UN PLAN O ESTRATEGIA
Tomemos en cuenta que...
Despues de construir las piezas, puedes manipular las piezas
de mecano con algún o algunos miembros de tu familia. Es
importante que acuerden algunas normas de convivencia
básicas. Esto permitirá desarrollar la actividad con respeto y
bien común. ¡Comencemos!

1. Acordamos algunas normas de convivencia durante la actividad.

2. Recortamos las piezas de mecano, asegurando que se observen los agujeros.
3. Formamos todos los tipos de triángulos posibles con las piezas de mecano en cada grupo, haciendo uso de hilos.
Luego, graficamos en el cuaderno los resultados de los dos grupos.
4. Usamos el aplicativo "Snapseed" para capturar los momentos de alegría y guardarlos en nuestro portafolio.
5. Observamos la teoría “Clasificación de triángulos”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”
para que tengas más ideas. Reconoce cuál de las figuras que has armado, identifica los elementos y las
características de los triángulos.
6. Observamos los triángulos que hemos armado y los que se muestran en la sección recursos. A continuación, los
juntamos en tres grupos y graficamos en la tabla con sus respectivos nombres.
• PIEZAS RECORTADAS CON LOS AGUJEROS HECHOS: (de las que se presentan en la sección recursos)

Recomendación: Puedes pegar las piezas en cartulina para que así sean más macizas.

12 cm Medidas de las piezas grandes

8 cm Medidas de las piezas medianas

4 cm Medidas de las piezas pequeñas

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EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN
TIPOS DE TRIÁNGULOS POR LA MEDIDA DE SUS LADOS

EQUILÁTERO ISÓSCELES ESCALENO

Al parecer el escaleno no se puede

formar ¿Porqué?

El triángulo escaleno no se puede formar, pues la pieza grande de 12 cm es cubierta por las otras dos
piezas que suman 8 + 4 = 12 cm. También se puede justificar por la propiedad de la existencia del
triángulo.
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12 cm Justificación.
¿Podremos formar un triángulo cuyos lados midan 12cm; 8cm y 4 cm
respectivamente?

8 cm En todo triángulo, la longitud de uno de sus lados es menor que la suma de las
longitudes que los otros dos lados pero a su vez mayor que su diferencia de
dichas longitudes. A este teorema se le denomina desigualdad triangular o
4 cm condición de existencia del triángulo.

Suponiendo que b ≥ a ≥ c

b–c <a<b+c

Para nuestro caso podemos aplicar esta propiedad de la siguiente manera:

12 – 8 < 4 < 12 + 8
Entonces el triángulo no existe
No cumple 4 < 4 < 20
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Socializa representaciones:
Anotamos las medidas de longitud de cada figura que hemos obtenido en la tabla. Luego, calculamos sus perímetros y
respondemos la segunda pregunta de la situación inicial: ¿Cuál es el perímetro de cada tipo de triángulos construido con las
piezas de mecano de cada grupo?
EQUILÁTEROS (dibujos)
Del triángulo “A”:
12 cm 8 cm 𝟐𝒑 = 𝟏𝟐𝒄𝒎 + 𝟏𝟐 𝒄𝒎 + 𝟏𝟐 𝒄𝒎 = 𝟑𝟔 𝒄𝒎
Del triángulo “B”:
𝟐𝒑 = 𝟖𝒄𝒎 + 𝟖 𝒄𝒎 + 𝟖 𝒄𝒎 = 𝟐𝟒 𝒄𝒎

ISÓSCELES (dibujos)
Del triángulo “A”:
12 cm 𝟐𝒑 = 𝟖𝒄𝒎 + 𝟖 𝒄𝒎 + 𝟒 𝒄𝒎 = 𝟐𝟎 𝒄𝒎
8 cm
Del triángulo “B”:
8 cm
4 cm
𝟐𝒑 = 𝟏𝟐𝒄𝒎 + 𝟏𝟐 𝒄𝒎 + 𝟖 𝒄𝒎 = 𝟑𝟐 𝒄𝒎
 Explicamos lo que hemos comprendido
1. Respondemos las siguientes preguntas con relación a los tipos de triángulos que hemos obtenido:
• ¿Qué clase de triángulo tiene solamente dos lados iguales? ¿Cómo son las características de sus ángulos internos?
Es el triángulo isósceles el que tiene solamente dos lados iguales. Otra de las características es que el lado desigual es llamado
base del triángulo y es adyacente a los dos ángulos congruentes.
• ¿Qué clase de triángulo tiene sus tres lados iguales? ¿Cuánto mide cada ángulo interior?
El triángulo EQUILÁTERO tiene sus tres lados iguales, consecuencia de ello sus tres ángulos internos miden 60°

• ¿Cómo se llama el triángulo que tiene sus tres lados desiguales? ¿Cómo son las medidas de sus ángulos internos?
El triángulo que tiene sus tres lados desiguales se llama ESCALENO, y por tener sus tres lados de distinta medida, entonces tiene
sus tres ángulos internos de distinta medida también.
2. Menciona las propiedades fundamentales de los triángulos. Puedes leer en la sección recursos.
PROPIEDAD 1 PROPIEDAD 2 PROPIEDAD 3
En todo triángulo, la longitud de uno de
La suma de las medidas de los La medida de un ángulo exterior, es igual
sus lados es menor que la suma de las
ángulos interiores es igual a a la suma de las medidas de dos ángulos
longitudes que los otros dos lados pero a
180° interiores no adyacentes a dicho ángulo su vez mayor que su diferencia de dichas
externo. longitudes. A este teorema se le
denomina desigualdad triangular o
condición de existencia del triángulo.
3. Según lo que listes en la sección “recursos”, ¿cuál es la otra clasificación de triángulos y cuáles son?
POR LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS:
4. ¿Cuál de los triángulos que formaste anteriormente serán acutángulos? ¿Se podrá formar un obtusángulo con las
piezas dadas en la sección “recursos”?

En realidad todos los triángulos que formamos fueron acutángulos. Con

las

Este triángulo, aparte de ser isósceles, también es obtusángulo.

Respondemos las preguntas de la situación:

1. ¿Cuántos tipos de triángulos, por la longitud de sus lados, se pueden formar con las piezas de mecano
construidas? ¿Cuáles son los nombres y las características de los triángulos formados?
Por la longitud de sus lados solamente se pudieron formar triángulos equilátera e isósceles. Las características de los equiláteros
es que tienen sus tres lados iguales, por lo tanto sus tres ángulos internos de igual medida, y los triángulos isósceles tienen por
característica de tener solamente dos lados iguales.
2. ¿Cuál es el perímetro de cada tipo de triángulo construido con las piezas de mecano de cada grupo?
El perímetro de un triángulo es la suma de las longitudes de los tres lados:
De los dos triángulos equiláteros que formamos sus perímetros son 36 cm y 24 cm.
De los dos triángulos isósceles que formamos sus perímetros son 20 y 32 cm.

Organizamos y aplicamos lo aprendido:

Elaboramos un organizador visual de lo que hemos aprendido sobre las clases de cuadriláteros. Si consideramos
conveniente, usamos el aplicativo "Mindomo" para crear mapas mentales.
Te sugerimos el siguiente organizador:
 Reflexión y Formalización:
1. ¿Ha sido útil establecer normas de convivencia para el desarrollo de la actividad?
Las reglas familiares ayudan a entender qué comportamientos son buenos y cuáles no. A medida que los
vayamos creciendo, irán a más lugares donde habrá reglas que deberán seguir. Seguir reglas en la casa
puede ayudarles a aprender a seguir las reglas de otros lugares.

2. ¿En qué estructuras o diseños encontramos triángulos?

Los diseños triangulares los vemos en la visa diaria, desde nuestros hogares hasta
en estructuras complejas como en la construcción de puentes y torres. El
triángulo es el único polígono que no se deforma cuando actúa sobre él una
fuerza, por eso se utiliza asiduamente en la construcción. Es una estructura sencilla
formada por barras, que gana rigidez gracias a su forma
 Profesor César.

En todo triángulo, la longitud de uno de sus lados

SITUACION 01: Observa el siguiente mapa. Al considerar es menor que la suma de las longitudes que los
las ciudades A, B y C como vértices y trazar segmentos otros dos lados pero a su vez mayor que su
con esos extremos, se forma un triángulo. Raquel está diferencia de dichas longitudes. A este teorema se le
en la ciudad A y su hermano Ramón en la ciudad C. denomina desigualdad triangular o condición de
Ambos acuerdan reunirse en la ciudad B, que está a 30 existencia del triángulo.
km de la ciudad A y a 40 km de la ciudad C.
Suponiendo que b ≥ a ≥ c

x b–c <a<b+c

40-30< x < 40+30

De las alternativas que se muestran, ¿cuál no expresa un
posible valor para la distancia que hay entre la ciudad A 10 < x < 70
y la ciudad C? 𝑥 ∈ 10; 70
La alternativa que no expresa un posible valor es la “d”.
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 Profesor César.
SITUACION 02: César elabora el siguiente diseño para Aplicamos la propiedad del ángulo exterior que nos dice lo
hacer un mueble. siguiente: “La suma de dos ángulos interiores de un triángulo,
es igual al tercer ángulo exterior no adyacente a ellos”

De acuerdo al diseño mostrado, ¿cuánto es la medida del

ángulo x?

𝑥 + 88° = 124°

𝑥 = 124° − 88°

𝑥 = 36°

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 Profesor César.
SITUACION 03: Une con una línea cada triángulo con
la propiedad o propiedades que lo caracterizan.

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 Profesor César.
SITUACION 4: Si AB = BC = CD: calcule el valor de “x”.
La suma de las medidas de los ángulos interiores es
a) 12° b) 25°
igual a 180°
c) 20° d) 15°
x + y + z = 180°
e) 10°

Tenemos que:
En el gráfico: El triángulo ABC y el triángulo BCD son isósceles, ya
que AB = BC = CD.

Entonces 𝑚∡𝐵𝐴𝐶 = 𝑚∡𝐴𝐶𝐵 = 50°

También 𝑚∡𝐶𝐵𝐷 = 𝑚∡𝐶𝐷𝐵 = 𝑥
En el triángulo ABD, se cumple:
50° 50° x 50° + 80° + 𝑥 + 𝑥 = 180°
𝑥 = 25°
RPTA.
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 DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO Prof. César.
DE TRABAJO Pag: 116

A este triángulo isósceles, si le

trazamos la altura, entonces forma
dos triángulos rectángulos que unidos
harían el rectángulo de 250 cm por
90 cm.

Estos dos triángulos rectángulos, al unirse

formarán el rectángulo de 165 cm por 120 cm

Los metros cuadrados de vidrios en total que

tienen que ser reemplazados será igual al
área de los dos rectángulos juntos.

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 250 90 + (165)(120)

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 22500 + 19800
Los vidrios de forma rectangular que el vidriero debe traer son:
𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 42 300 𝑐𝑚2
90 cm 120 cm 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 4,23 𝑚2

250 cm 165 cm
RPTA.