UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE AUDITORÍA EMPRESARIAL Y DEL SECTOR PÚBLICO

SILABO.

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de la asignatura : AUDITORÍA INTERNA
1.2 Código de la asignatura : 113942
1,3 Tipo de asignatura : Obligatorio
1.4 Horas Semanales : 04 (2hs Teoría, 2hs Práctica)
1.5 Semestre académico : 2022-I
1.6 Ciclo : Noveno
1.7 Créditos : 3.0
1.8 Pre-requisito : Ninguno
1.9 Modalidad : Semipresencial
1.10 Docente : Dr. Alan Errol Rozas Flores (Coordinador)
Dr. Martín Edmundo Mogrovejo Espinoza
Mag. Javier Jesús Pérez Castillo
1.11 Correo Institucional : arozasf@unmsm.edu.pe
mmogrovejoe@unmsm.edu.pe
jperezc1@unmsm.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura forma parte de los estudios de la especialidad de Auditoría de la formación profesional, es de carácter teórico-práctica.
Comprende el estudio de los fundamentos básicos de la auditoría interna, así como sus características, su alcance y su enfoque
moderno como un instrumento efectivo y estratégico para preservar y agregar valor de las organizaciones empresariales. Desarrolla
los roles estratégicos y operativos de la auditoría interna, teniendo como objetivo medular a las organizaciones empresariales a las
que sirve. Asimismo, comprende el estudio teórico y práctico del ejercicio profesional de la auditoría interna en sus etapas de
planificación del trabajo, procedimientos aplicables, supervisión, ejecución y comunicación de resultados.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA I : Fundamentos y Metodología de la Auditoría Interna.- Funciones.- Marco para la práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA II : Roles Estratégicos y Operativos.- Procedimientos y Supervisión del Trabajo.- Planificación.
UNIDAD DIDÁCTICA III: Recopilación y análisis de datos.- Procedimientos.- Examen de riesgos, controles y gobierno
corporativo.- Realización del Trabajo.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Comunicación de resultados.- Vigilar resultados.- Seguimiento de la implementación.

3. COMPETENCIA GENERAL
Conoce y aplica la metodología de la auditoría interna desde una perspectiva panorámica, estando, capacitando para desempeñarse
eficientemente con una visión de preservar y agregar valor a las organizaciones empresariales.

4. CAPACIDADES
El estudiante desarrollará las siguientes capacidades
4.1. Conoce, comprende y aplica el significado de la auditoría interna y su impacto en preservar y agregar valor a las
organizaciones empresariales.
4.2. Comprende los roles estratégicos y operativos de la auditoría interna, así como los procedimientos de planificación y
supervisión del trabajo.
4.3. Comprende, desarrolla y practica la ejecución y realización de la auditoría interna desde una perspectiva panorámica y crítica.
4.4. Conoce, comprende y elabora informes para comunicar los resultados de la auditoría interna, así como hacer seguimiento
de la implementación de su aplicación.

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA DE LA AUDITORÍA INTERNA.- FUNCIONES.- MARCO PARA LA PRÁCTICA.
Capacidades Conoce, comprende y aplica el significado de la auditoría interna y su impacto en
preservar y agregar valor a las organizaciones empresariales.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana 1 Prueba de Entrada. ASINCRÓNICAS

Lineamientos generales. • Lectura del silabo de la • Silabo de la • Revisión documental.

1. Definición y principios. asignatura. asignatura. • Revisión de la
2. Marco internacional para la • Revisión de • Normas de presentación de los
práctica profesional. comunicados, Participación. contenidos del Silabo.
3. Ética de la auditoría interna. mensajes, foros y/o • Presentación del
4. Estatuto de auditoría interna. tareas. material de la
• Revisión de la asignatura.
presentación de los • Lectura 1.
contenidos y la agenda • Video 1
de la sesión.
• Lecturas.
• Video 1

SINCRÓNICAS
Plataforma Virtual: • Revisión de la prueba
• Aplicación de la Prueba Video Conferencia de Entrada.
de Entrada. Google Meet • Exposición dialogada.
• Videoconferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma
Tecnológica. • Formulación de
• Desarrollo de la clase preguntas.
participativa.

Semana 2 Servicios de auditoría interna. ASINCRÓNICAS

1. Servicios de aseguramiento.
2. Servicios de consultoría. • Revisión de • Presentación del • Revisión documental.
3. Otros servicios. comunicados, material de la • Revisión de la
mensajes, foros y/o asignatura. presentación de los
tareas. • Lectura 2 contenidos.
• Revisión de la • Tarea 1 • Revisión, análisis y
presentación de los respuesta.
contenidos y la agenda • Asignación de tarea
de la sesión. individual.
• Lectura
• Tarea

SINCRÓNICAS
Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
• Videoconferencia Video Conferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma Google Meet • Formulación de
Tecnológica. preguntas.
• Desarrollo de la clase • Revisión de tareas
participativa e
inmediata.
Semana 3 Independencia, objetividad y ASINCRÓNICAS
debido cuidado profesional. • Presentación del • Revisión documental.
1. Independencia y objetividad de • Revisión de material de la • Revisión de la
los auditores internos. comunicados, asignatura. presentación de los
2. Pericia del auditor interno. mensajes, foros y/o • Caso práctico 1. contenidos.
3. Programa de Aseguramiento. tareas. • Revisión, análisis y
4. Evaluaciones internas y • Revisión de la respuesta.
externas. presentación de los • Conformación de
contenidos y la agenda grupos de estudio
de la sesión. para el desarrollo de
• Caso práctico. las actividades del
Caso práctico y/o
Trabajo de
investigación.

SINCRÓNICAS
Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
• Videoconferencia Video Conferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma Google Meet • Formulación de
Tecnológica. preguntas.
• Desarrollo de la clase
participativa e
inmediata.
LOGRO DE APRENDIZAJE

UNIDAD II: ROLES ESTRATÉGICOS Y OPERATIVOS.- PROCEDIMIENTOS Y SUPERVISIÓN DEL TRABAJO.- PLANIFICACIÓN.
Capacidades Comprende los roles estratégicos y operativos de la auditoría interna, así como los
procedimientos de planificación y supervisión del trabajo.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana 4 Roles operativos de la auditoría ASINCRÓNICAS
interna. • Presentación del • Revisión documental.
1. Relaciones de las partes • Revisión de material de la • Revisión de la
interesadas. comunicados, asignatura. presentación de los
2. Clima ético. mensajes, foros y/o • Lectura 5. contenidos.
3. Coordinación. tareas. • Foro 2. • Revisión, análisis y
4. Gestión de cambios. • Revisión de la respuesta.
presentación de los • Interacción de Foro.
contenidos y la agenda
de la sesión.
• Lectura.
• Foro.

SINCRÓNICAS
Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
• Videoconferencia Video Conferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma Google Meet
• Formulación de
Tecnológica. preguntas.
• Desarrollo de la clase • Práctica Calificada
participativa e
inmediata.
• Práctica Calificada 1.
Semana 5 Trabajos de aseguramiento y ASINCRÓNICAS
cumplimiento. • Presentación del • Revisión documental.
1. Trabajos de aseguramiento. • Revisión de material de la • Revisión de la
2. Exámenes de calidad y comunicados, asignatura. presentación de los
diligencia debida. mensajes, foros y/o • Caso práctico 4 contenidos.
3. Exámenes de seguridad y tareas. • Tarea 4 • Revisión, análisis y
privacidad. • Revisión de la respuesta.
4. Exámenes de desempeño y presentación de los
operativos. • Conformación de
contenidos y la agenda grupos de estudio
de la sesión. para el desarrollo de
• Caso práctico. las actividades del
• Tarea. Caso práctico y/o
Trabajo de
investigación.
• Asignación de tarea
individual y grupal a
los estudiantes

SINCRÓNICAS
• Exposición dialogada.
• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Síntesis.
utilizando la Plataforma Video Conferencia • Formulación de
Tecnológica. Google Meet preguntas.
• Desarrollo de la clase • Revisión de tareas
participativa e
inmediata.

Semana 6 Trabajos financieros, ASINCRÓNICAS

ambientales y de consultoría. • Presentación del • Revisión documental.
• Revisión de material de la • Revisión de la
1. Trabajos financieros. comunicados, asignatura. presentación de los
2. Examen medioambiental. mensajes, foros y/o • Video 3 contenidos.
3. Trabajos de consultoría en tareas. • Revisión, análisis y
general. • Revisión de la respuesta.
4. Otros tipos específicos de presentación de los
trabajos de consultoría. contenidos y la agenda
de la sesión.
• Video.

SINCRÓNICAS
Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
• Videoconferencia Video Conferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma Google Meet. • Formulación de
Tecnológica. preguntas.
• Desarrollo de la clase
participativa e
inmediata.
LOGRO DE APRENDIZAJE
UNIDAD III: RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS.- PROCEDIMIENTOS.- EXAMEN DE RIESGOS, CONTROLES Y GOBIERNO
CORPORATIVO.- REALIZACIÓN DEL TRABAJO.
Capacidades Comprende, desarrolla y practica la ejecución y realización de la auditoría interna
desde una perspectiva panorámica y crítica.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana 7 Control. ASINCRÓNICAS
1. Información general de control. • Presentación del • Revisión documental.
2. Clasificación de controles. • Revisión de material de la • Revisión de la
3. Controles gerenciales. comunicados, asignatura. presentación de los
4. Funciones de la auditoría mensajes, foros y/o contenidos.
interna en el control. tareas. • Revisión, análisis y
• Revisión de la respuesta.
presentación de los
contenidos y la agenda
de la sesión.

SINCRÓNICAS
• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
utilizando la Plataforma Video Conferencia • Síntesis.
Tecnológica. Google Meet • Formulación de
• Desarrollo de la clase preguntas.
participativa e .
inmediata.

Semana 8 EXAMEN PARCIAL Examen Escrito

Semana 9 Gobierno. ASINCRÓNICAS

1. Principios de gobierno. • Revisión de • Presentación del • Revisión documental.
2. Protecciones ambientales y comunicados, material de la • Revisión de la
sociales. mensajes, foros y/o asignatura. presentación de los
3. Responsabilidad social tareas. • Lectura 3 contenidos.
corporativa. • Revisión de la • Foro 1 • Revisión, análisis y
4. Funciones de la auditoría presentación de los respuesta.
interna en el gobierno. contenidos y la agenda • Interacción de Foro.
de la sesión.
• Lectura.
• Foro.
SINCRÓNICAS

• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.

utilizando la Plataforma Video Conferencia • Síntesis.
Tecnológica. Google Meet • Formulación de
• Desarrollo de la clase preguntas.
participativa e
inmediata.
Semana 10 Gestión de riesgos. ASINCRÓNICAS
1. Teoría general de los riesgos. • Presentación del • Revisión documental.
2. Técnicas de gestión de riesgos • Revisión de material de la • Revisión de la
3. Gestión de riesgos comunicados, asignatura. presentación de los
empresariales. mensajes, foros y/o • Tarea 2. contenidos.
4. Funciones de la auditoría tareas. • Revisión, análisis y
interna en la gestión de riegos. • Revisión de la respuesta.
presentación de los • Asignación de tarea
contenidos y la agenda grupal.
de la sesión.
• Tarea 2.

SINCRÓNICAS
• Exposición dialogada.
• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Síntesis.
utilizando la Plataforma Video Conferencia • Formulación de
Tecnológica. Google Meet preguntas.
• Desarrollo de la clase • Revisión de tareas.
participativa e
inmediata.

Semana 11 Planificación del trabajo. ASINCRÓNICAS

1. Objetivos, alcance y criterios • Presentación del • Revisión documental.
del trabajo. • Revisión de material de la • Revisión de la
2. Planificación y evaluación de comunicados, asignatura. presentación de los
riesgos. mensajes, foros y/o Caso práctico 2. contenidos.
3. Plan de auditoría basado en tareas. • Revisión, análisis y
riesgos. • Revisión de la respuesta.
4. Requisitos de los recursos de presentación de los
auditoría interna. • Conformación de
contenidos y la agenda grupos de estudio
de la sesión. para el desarrollo de
• Caso práctico. las actividades del
Caso práctico y/o
Trabajo de
investigación.
SINCRÓNICAS
• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
utilizando la Plataforma Video Conferencia • Síntesis.
Tecnológica. Google Meet • Formulación de
• Desarrollo de la clase preguntas.
participativa e
inmediata.

Semana 12 Procedimientos y supervisión ASINCRÓNICAS

del trabajo. • Presentación del • Revisión documental.
1. Procedimientos de trabajo. • Revisión de material de la • Revisión de la
2. Programa de trabajo. comunicados, asignatura. presentación de los
3. Supervisión del trabajo. mensajes, foros y/o • Video 2. contenidos.
4. Reuniones finales y tareas. • Revisión, análisis y
evaluaciones del personal. • Revisión de la respuesta.
presentación de los
contenidos y la agenda
de la sesión.
• Video.
 SINCRÓNICAS Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
• Videoconferencia Video Conferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma Google Meet • Formulación de
Tecnológica. preguntas.
• Desarrollo de la clase • Práctica Calificada
participativa e
inmediata.
• Práctica Calificada 2

Semana 13 Recopilación de datos y ASINCRÓNICAS

análisis de datos. • Presentación del • Revisión documental.
1. Cualidades de la información • Revisión de material de la • Revisión de la
2. Fuente y naturaleza de la comunicados, asignatura. presentación de los
información mensajes, foros y/o • Lectura 4 contenidos.
3. Establecimiento de objetivos tareas. • Tarea 3 • Revisión, análisis y
de trabajo • Revisión de la respuesta.
4. Procedimientos de recolección presentación de los
de datos • Asignación de tareas.
contenidos y la agenda
de la sesión.
• Asignación de tarea
individual y grupal a
• Lectura 4 los estudiantes.
• Tarea 3

SINCRÓNICAS
Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
• Videoconferencia Video Conferencia • Síntesis.
utilizando la Plataforma Google Meet • Formulación de
Tecnológica. preguntas.
• Desarrollo de la clase • Revisión de tareas
participativa e
inmediata.

Semana 14 Procedimientos, análisis, ASINCRÓNICAS

conclusiones y documentación • Presentación del • Revisión documental.
1. Técnicas analíticas de revisión • Revisión de material de la • Revisión de la
2. Procedimientos de auditoría. comunicados, asignatura. presentación de los
3. Papeles de trabajo. mensajes, foros y/o • Caso práctico 3 contenidos.
4. Técnicas y herramientas de tareas. • Revisión, análisis y
auditoría computarizadas. • Revisión de la respuesta.
presentación de los • Conformación de
contenidos y la agenda grupos de estudio
de la sesión. para el desarrollo de
• Caso práctico. las actividades del
Caso práctico y/o
Trabajo de
investigación.
SINCRÓNICAS
• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
utilizando la Plataforma Video Conferencia • Síntesis.
Tecnológica. Google Meet
• Formulación de
• Desarrollo de la clase preguntas.
participativa e
inmediata.
LOGRO DE APRENDIZAJE

.
 UNIDAD IV: COMUNICACIÓN DE RESULTADOS.- VIGILAR RESULTADOS.- SEGUIMIENTO DE LA IMPLEMENTACIÓN.
Capacidades Conoce, comprende y elabora informes para comunicar los resultados de la auditoría
interna, así como hacer seguimiento de la implementación de su aplicación.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Semana 15 Comunicar y vigilar los ASINCRÓNICAS
resultados. • Presentación del • Revisión documental.
1. Comunicación con los clientes. • Revisión de material de la • Revisión de la
2. Informe a la alta dirección y al comunicados, asignatura. presentación de los
consejo. mensajes, foros y/o contenidos.
3. Informar los resultados del tareas. • Revisión, análisis y
trabajo. • Revisión de la respuesta.
4. Vigilar los resultados del presentación de los
trabajo. contenidos y la agenda
de la sesión.

SINCRÓNICAS
• Videoconferencia Plataforma Virtual: • Exposición dialogada.
utilizando la Plataforma Video Conferencia • Síntesis.
Tecnológica. Google Meet • Formulación de
• Desarrollo de la clase preguntas.
participativa e
inmediata.

Semana 16 EXAMEN FINAL Examen Escrito

LOGRO DE APRENDIZAJE

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

6.1 Se expondrán sesiones de carácter teórico - práctico, en las que se presentarán y analizarán las normas internacionales
para el ejercicio profesional de la auditoría interna.
6.2 Se utilizarán ilustraciones descriptivas en las presentaciones de los contenidos de exposición para posibilitar la expectativa
del alumno.
6.3 También se desarrollarán prácticas dirigidas y calificadas, y se encargarán análisis de lectura, controles de lectura e
investigación de temas específicos.
6.4 Los estudiantes se organizarán en grupos de estudio tanto para desarrollar estudios de casos como para efectuar trabajos
de investigación sobre temas predeterminados de las unidades de aprendizaje; y se propiciará e incentivará la técnica de la
discusión sobre las conclusiones y resultados de los casos e investigaciones.
6.5 Otras estrategias consideradas en la RR’1293-R-20 del 15/05/2020
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
• Método de casos.
• Aula invertida

RECURSOS DIDÁCTICOS

Para el docente:
Por su lenguaje
- Medios visuales: películas, PPT, Casuísticas que incluye casos prácticos en Excel y Debates de los clases virtuales
entregadas con una anticipación de 15 días, Medios escritos: libros, revistas, diarios, etc.
Para el alumno:
Por el tipo de estímulo:
- Audiovisuales estáticos: pizarra, retroproyector, diapositivas. Audiovisuales móviles: vídeos
- Sonoros: USB,
- Impresos: textos, libros en general
- Hablados: la palabra.
- Casuísticas de casos de auditoria, control interno y riesgos, elaborados en laboratorio.
7. EVALUACIÓN DEL LOGRO DE APRENDIZAJE

La evaluación es un acto inherente al proceso aprendizaje-enseñanza. Tiene carácter integral, continuo, sistemático y
participativo, procura estimular y desarrollar las capacidades de: Destreza, actitud crítica y creativa de los estudiantes. El sistema
de evaluación es un proceso que se desarrolla en el semestre académico.

La evaluación del aprendizaje estará orientada a medir los niveles de modificación producidos en el conocimiento, habilidades
y/o actitudes atribuibles a la formación de los estudiantes. La evaluación puede ser: Evaluación diagnostica o inicial, Evaluación
formativa o de proceso y Evaluación sumativa final o de resultado.

El sistema de evaluación por competencias es un proceso que se desarrolla en el semestre académico, comprende:

A.- EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA O INICIAL.

Esta evaluación permite conocer el grado en que se dominan los aprendizajes logrados antes de iniciar y/o continuar el proceso
de aprendizaje. Se puede realizar al inicio del dictado de la asignatura o de una unidad didáctica, que permitirá al docente
orientar el proceso educativo en el marco de las competencias requeridas. Su aplicación es facultad del Docente; sin embargo,
se recomienda tomarla para tener un soporte al proceso pedagógico del inicio y desarrollo de la asignatura.

B.- EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO.

Este tipo de evaluación se caracteriza por no tener calificación numérica, más bien está orientada a lograr una apreciación de
la calidad del trabajo académico que se está realizando para que se pueda determinar en las unidades de la asignatura o en
los tramos del mismo, los resultados obtenidos, lo que le permitirá realizar los ajustes y adecuaciones necesarias para lograr
las competencias diseñadas en la formación profesional.

La evaluación formativa o de proceso son las revisiones informales y programadas sobre el conocimiento o desempeño de los
estudiantes a lo largo de la asignatura y/o de la carrera. Permiten ajustar la instrucción y los procesos educativos con el fin de
alcanzar los objetivos de aprendizaje, dando a los estudiantes la oportunidad de demostrar lo aprendido. El docente pretende
que el alumnado apruebe, pero sobre todo que aprenda, interiorice y desarrolle a lo largo de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje las competencias que le serán necesarias en su futura práctica profesional.

Un sistema de clasificación de los medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa del aprendizaje, teniendo en cuenta
al estudiante y su participación en el proceso evaluativo se desarrolla a través de:

- Los medios de evaluación. Que son todas y cada una de las producciones del estudiante, que el docente puede recoger,
ver y/o escuchar, y que sirven para demostrar lo que los estudiantes han aprendido a lo largo del desarrollo de la asignatura.
-
Pueden ser:
✓ Escritos: Cuaderno de notas, cuestionario, diario de clase, trabajos
✓ Orales: Comunicación, cuestionario oral, debate, dialogo individual y grupal, exposiciones, ponencias, preguntas
en clases y otros
✓ Prácticos: Practica supervisada

- Las técnicas de evaluación. Que son las estrategias que el docente utiliza para recoger información acerca de las
producciones y evidencias creadas por el estudiante. Las técnicas a utilizar son diferentes en función de si el alumnado
participa o no en el proceso de evaluación que pueden ser autoevaluación, coevaluación y colaborativa o compartida.

Pueden ser:
✓ El alumno no interviene: revisión de trabajos, observación directa y sistemática.
✓ El alumno participa: Autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación compartida o colaborativa.

- Los instrumentos de evaluación. Que son las herramientas que tanto el docente como el estudiante utilizan para plasmar
de manera organizada la información recogida mediante una determinada técnica de evaluación.

Pueden ser:
✓ Diario del Docente, Escala verbal o numérica, Rubricas, Escala de estimación, Ficha de observación, Lista de
control, Matrices de decisión, Fichas de seguimiento individual o grupal, Fichas de autoevaluación, Fichas de
evaluación entre iguales, Informe de expertos, Informe de autoevaluación.
✓ Como instrumento de aplicación para la evaluación de las competencias en el proceso de enseñanza se
instrumentalizará, de preferencia, las rúbricas orientadas a las competencias que forman el proceso de formación
 profesional correspondiente a las Escuelas Profesionales de Contabilidad, Gestión Tributaria y, Auditoría
Empresarial y del Sector Público de la Facultad de Ciencias Contables, en los siguientes niveles de las rúbricas
de evaluación:

➢ Formación Básica: Manejo de la información, comprensión, análisis y síntesis, juicio crítico y

responsabilidad, integridad y compromiso.
➢ Formación Específica: Manejo de la información, organización intelectual, calidadacadémica, juicio
crítico y responsabilidad, integridad y compromiso.
➢ Formación Especializada: Manejo de la información, organización intelectual, demostración, juicio crítico
y responsabilidad, integridad y compromiso.

C.- EVALUACIONES SUMATIVAS

Son más formales y son usadas como puntos de chequeo en el intermedio y final de la asignatura para evaluar cuánto del
contenido, los estudiantes aprendieron en general. Estas evaluaciones cubren todo lo que los estudiantes han estudiado
durante el año o la asignatura.

Se pueden proveer comentarios de retroalimentación, que se podrán realizar en los programas de reforzamiento que la
Facultad tiene previsto en sus programas académicos.
Las Escuelas Profesionales de Contabilidad, Gestión Tributaria y, Auditoria Empresarial y del Sector Público y Gestión
Tributaria, desarrollan el proceso de la evaluación continua en todos los ciclos académicos:

1. Evaluaciones Parciales.- Es el proceso de evaluación que tiene por finalidad evaluar el proceso cognitivo de los
conocimientos y rendimiento del estudiante durante el desarrollo de la asignatura, que se cuantificaran para obtener
promedios computables en la evaluación sumativa y en cuyo promedio se considera intervenciones orales, prácticas
calificadas, controles de lecturas, tareas domiciliarias, trabajos de investigación académica y exposiciones (grupales e
individuales),asistencias a clases semipresenciales y otras participaciones de acuerdo a la naturaleza de la asignatura,
lo cual constituye un aspecto obligatorio que permitirá efectuar una evaluación continua y que además permitirá efectuar
la evaluación formativa.

Las ponderaciones correspondientes son potestad del docente de la asignatura.

PEC1 = (PC1 x 0.5 + OEC x 0.5)

PEC2 = (PC2 x 0.5 + OEC x 0.5)

PEC1: Promedio Evaluación Continua 1

PEC2: Promedio Evaluación Continua 2
PC1: Práctica Calificada 1
PC2: Práctica Calificada 2
OEC: Otras Evaluaciones Calificadas

Programación de las Prácticas Calificadas (Obligatorio)

PC1: Cuarta semana

PC2: Décimo segunda semana

2. Evaluación de resultados. Evalúa los componentes cognitivos, procedimental, así como, la actitudinal de las
capacidades previstas en las unidades de aprendizaje y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas. Los
exámenes parcial y final constituyen una prueba de resultados que se realizarán solo bajo la modalidad de evaluación
escrita en las fechas programadas por las Escuelas Profesionales y se elabora considerando los dominios de aprendizaje
e incluye aspectos teóricos, prácticos o casuística de la asignatura.

EP: Examen Parcial

EF: Examen Final

Programación de los Exámenes (Obligatorio)

 Primer Parcial: Octava semana
Segundo Final: Décimo sexta semana

Promedio Final = PEC1 x 0.3 + EP x 0.2 + PEC2 x 0.3 + EF x 0.2

Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota

Examen Parcial (EX) 20%

Evaluación de Proceso o continua (EVP) 60%

Examen Final (EX) 20%

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Fuentes Bibliográficas Básicas:

• CARBAJAL A, (2015) Manual de Auditoría Interna, Grupo Carbajal, Editorial Carbajal

• DELOITTE & TOUCHE Ltda. (2010). Comités de Auditoría Efectivos, Vigilando la calidad de la información financiera.
Editorial Planeta.
• DÍAZ DE SANTOS. (1997). Los Nuevos Conceptos del Control Interno. Informe COSO –– Coopers & Lybrand. Código
Biblioteca U. Lima: 657.45/C75N
• Marco Internacional para la Práctica Profesional de la Auditoría Interna de The Institute of Internal Auditors (IIA
Global). 2017
• Manual de Pronunciamientos Internacionales de Control de Calidad, Auditoría, Revisión, Otros Aseguramientos y
Servicios Relacionados (2010), emitido por el IFAC y traducido por el Colegio de Contadores Públicos de Lima
• RAMON GONZALES, Juan R. (2013) Auditoría Interna, Editorial Person, Tercera Edición.
• REDING, Kurt F.; Paul J. Sobel; Urton L. Anderson; Michael J. Head; Sri Ramamoorti; Mark Salamasick. (2009).
Auditoría Interna: Servicios de aseguramiento y consultoría. La Fundación de Investigaciones del IIA.
• RUSENAS Rubén, Oscar. (2004). Auditoría Interna. The Institute of Internal Auditors – Manual de Auditoría Interna y
Guía de Estudio Examen CIA. Código Biblioteca U. Lima: 657.458/5598
• SANTILLANA GONZÁLES, Juan Ramón. (2014). Auditoría Interna Integral. Tercera edición.

8.2. Fuentes Bibliográficas Complementarias.

▪ ALVIN A., Arens; Loebbecke, James K. (1996). Auditoria. Un Enfoque Integral. Prentice - Hall Hispanoamericana S.A.
6ta ed. Código Biblioteca U. Lima: 657.45/A68
▪ BACON, Charles. (1994). Manual de Auditoria Interna. Editorial Limusa. Código Biblioteca U. Lima:657.458/B12
▪ CLAROS COHAILA, Roberto; Oscar León Llerena. (2012). El Control Interno como herramienta de gestión y
evaluación. Pacífico editores S.A.C.
▪ HEVIA V. Eduardo. (2007) Los Fundamentos de la Auditoría Interna. Instituto Auditores Internos de España.
▪ LINARES PEÑA, Ángel. (2000). Auditoría y Control Interno de entidades aseguradoras. Fundación MAPFRE.
• Revista “Internal Auditors”