Plan Area Edu - Fisica 11 Sebas
Plan Area Edu - Fisica 11 Sebas
Plan Area Edu - Fisica 11 Sebas
CHIGORODO –ANTIOQUIA
¿Cómo enfocar el ¿Para qué nos sirven las actividades en el proceso educativo?
deporte a mi proyecto de
vida? ¿Cómo podemos utilizar las actividades físicas para la salud?
Sub competencias del Demostrar mediante actividades lúdico recreativa el rendimiento físico, para el fortalecimiento muscular
Área como parte del mejoramiento de la conducta que debe asumir el ser humano.
Físico motriz Examinar la conducta que deben tener los estudiantes frente al grupo para desarrollar las actividades
programadas las cuales tienen como finalidad fortalecer la disciplina en los diferentes escenarios deportivos.
Socio motriz Aplicar las técnicas respectivas en cada deporte como medio de aprendizaje que contribuya al mejoramiento
y desarrollo de las distintas habilidades motrices.
Pragmática
Construir estructuras de
expresión corporal que le
permitan manifestar 1. Identificar las actividades recreativas y deportivas para integrar a la comunidad educativa.
2. Planear jornadas recreativas físicas para el mantenimiento de la salud.
emociones y
3. Valorar las capacidades condicionales para el mejoramiento deportivo.
pensamientos en la 4. Clasificar las generalidades de las diferentes disciplinas deportivas.
aplicación de las
actividades físicas.
Rondas Clasificar las rondas que Construir rondas infantiles de Crear un ambiente de
debe aplicar a cada grupo integración general respeto durante el
de acuerdo a la edad desarrollo de las
actividades
Contenidos
Vinculación con otras Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y extremidades)
áreas que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los cuidados y hábitos de higiene
corporales.
Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar el número de
veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera infancia es de gran utilidad ya que
se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.
Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le permiten iniciar su
proceso de socialización.
Proyectos Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de educar en una
transversales cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace evidente en la educación física,
en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la limpieza.
Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo libre practicando
lo visto en clases.
Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y respetar los derechos
de los otros.
Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier calamidad o desastre
natural.
TEMAS
Formular preguntas
acerca de los beneficios
Conocimiento del que le proporciona el Diseñar rutinas de ejercicios Integrar a la comunidad
cuerpo (músculos ejercicio a su cuerpo. de acondicionamiento físico y educativa a través de
Contenido y huesos) rehabilitación. jornadas de aeróbicos.
actividades
físicas y salud
Ejercicios Clasificar los ejercicios de Dirigir con eficacia los ejercicios Valorar a sus
acuerdo a la actividad que precompetitivos de diferentes compañeros y
generales.
va a realizar. disciplinas. comparte vivencias
dentro y fuera del
aula de clases.
Vinculación con otras Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y extremidades)
áreas que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los cuidados y hábitos de higiene
corporales.
Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar el número de
veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera infancia es de gran utilidad ya que
se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.
Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le permiten iniciar su
proceso de socialización.
Proyectos Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de educar en una
transversales cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace evidente en la educación física,
en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la limpieza.
Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los infantes el autocuidado,
el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad de género.
Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo libre practicando
lo visto en clases.
Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y respetar los derechos
de los otros.
Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier calamidad o desastre
natural.
Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar el número de
veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera infancia es de gran utilidad ya que
se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.
Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le permiten iniciar su
proceso de socialización.
Proyectos Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de educar en una
transversales cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace evidente en la educación física,
en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la limpieza.
Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo libre practicando
lo visto en clases.
Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y respetar los derechos
de los otros.
Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier calamidad o desastre
natural.
Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS
HORAS U4:50 Unidad 4
Unidad 4 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales
publicada. adecuado.
Comprende la diferencia Interpreta la información que Asumo que el respeto
Medidas de entre la muestra y la se presenta en los hacia los otros (pares,
tendencia central. gráficos usando las medidas docentes), mejora mi
Población. de tendencia central forma de relacionarme.
y el rango.
Interpreta y asigna la
Reconozco y respeto los
probabilidad de ocurrencia
Tablas de Realiza repeticiones del saberes de los
de un evento dado, teniendo
frecuencia experimento aleatorio miembros del grupo y
en cuenta el número
sencillo y registra los facilito la organización
de veces que ocurre el evento
resultados en tablas y para que cada uno
en relación con el
gráficos de frecuencia. aporte en la solución de
número total de veces que
un problema.
realiza el experimento.
Vinculación con otras Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y extremidades)
áreas que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los cuidados y hábitos de higiene
corporales.
Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que al realizar los ejercicios, se necesita contar el número de
veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera infancia es de gran utilidad ya que
se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.
Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le permiten iniciar su
proceso de socialización.
Proyectos Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de educar en una
transversales cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace evidente en la educación física,
en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la limpieza.
Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo libre practicando
lo visto en clases.
Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y respetar los derechos
de los otros.
Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier calamidad o desastre
natural.
Las estrategias metodológicas utilizar en este ciclo son:
Metodología
1. Apuntes de la teoría, consultas, exposiciones, talleres, trabajos escritos y/o videos.
2. Repaso o retroalimentación de la clase anterior, por medio de charlas.
3. Salida y formación de grupos.
4. Explicación de trabajo y reglas de juego.
5. Demostración del trabajo a realizar.
6. La repetición y perfeccionamiento por parte de los estudiantes.
7. Desarrollo de la actividad individual y grupal.
8. Evaluación del trabajo final.
POTENCIAL HUMANO:
Comunidad Educativa.
INFRAESTRUCTURA FISICA.
RECURSOS MATERIALES
Libros de notas, lápices o lapiceros implementos deportivos (balones de voleibol, baloncesto, microfútbol,
futbol, malla, pitos, bastones, conos, cronómetros, colchonetas). Equipo de sonido y audiovisual, videos.
Evaluación Integral
ESCALA DE DESEMPEÑO
ESCALA DE VALORACION
Desempeño Superior:
De 4.6 a 5.0.
Desempeño Alto:
De 4.0 a 4.5.
Desempeño Básico:
De 3.0 a 3.9.
Desempeño Bajo:
✓ De 1.0 a 2.9
EVALUACION EVALUACION ALTO EVALUACION BÁSICO EVALUACION BAJO
SUPERIOR
Aplica para
todas las El estudiante excede las El estudiante alcanzará los El estudiante se El estudiante muestra
unidades expectativas del conocimientos del área de desempeña en el periodo dificultad en el alcance de
aprendizaje planteadas educación física de de educación física de logros de desempeño
para el periodo, manera satisfactoria. manera básica y con acordes con el periodo.
atendiendo a las
competencias, estándares actividades
y lineamientos del área de complementarias,
educación física.
Plan de apoyo RECUPERACIÓN: Estas actividades van dirigidas a aquellos estudiantes que tienen algunas dificultades de
para las aprendizaje a quienes se les realizarán actividades extra escolares como talleres argumentativos e interpretativos
unidades sobre los temas de cada unidad que se hayan visto y se evaluarán conforme a las estrategias para el aprendizaje
estipuladas en el plan.
NIVELACIÓN
Estas actividades están dirigidas a estudiantes que llegan en el transcurso del año a la institución, a quienes se
realizarán actividades extraescolares como talleres argumentativos e interpretativos sobre los temas de cada unidad
que se hayan visto y se evaluará conforme a las estrategias para el aprendizaje estipulado para este plan.
PROFUNDIZACIÓN
Estas actividades están dirigidas a estudiantes que le falta adquirir conocimientos necesarios para alcanzar el/los
logros estipulados conforme a las estrategias para el aprendizaje estipulado para este plan.