UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

SEDE REGIONAL SUR

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

ENSAYO

MARCO METODOLÓGICO DE UNA INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTE

JASMÍN MENDOZA PEREIRA

INVESTIGACIÓN E INNOVACION EDUCATIVA EN EDUCACION INFANTIL

DOCENTE

EDILBERTO HART MONTES

SEMESTRE IV

GRUPO 43

2022
Marco metodológico de una investigación

El presente ensayo está enfocado en determinar que es un marco metodológico de

una investigación, teniendo en cuenta el procedimiento general para lograr el
objetivo dicha investigación. Por lo tanto, se es fundamental incluir los métodos y
técnicas para la realización de la investigación.
El marco metodológico es el conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean
para formular las hipótesis, resolver problemas y llevar a cabo la investigación. Es
decir que en él explicaremos la metodología con la que llevaremos a cabo la Tesis.
El marco metodológico indica la muestra de la que se obtienen los datos y la
población a la que pertenece la muestra. En el marco metodológico, es necesario
definir la población a estudiar y la selección de muestras a analizar. Por tanto, la
muestra es parte del total y representará el comportamiento del todo.

Tamayo y Tamayo (2007) define al marco metodológico como “Un proceso que,
mediante el método científico, procura obtener información relevante para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho conocimiento se adquiere para
relacionarlo con las hipótesis presentadas ante los problemas planteados. En
consecuencia de todo esto se hace pertinente decir que realmente lo importe del
marco metodológico no es solo plasmar o construir un problema, determinar qué
datos podemos utilizar o de qué manera se puede clasificar esta información , este
proceso ayuda en gran parte en la enseñanza-aprendizaje de la labor docente,
puesto que a través de esto podemos ir mejorando nuestra enseñanza y así poder
dar a conocer mejor el contexto o el mundo en el que viven nuestros educandos ya
que ellos deben aprender a ser críticos en su entorno escolar y social.

En cuanto a sus elementos constitutivos es necesario señalarlos y definirlos, entre

estos se encuentran: el enfoque, paradigma o método, población, muestra, técnicas
de recolección de datos, instrumentos y técnicas de Procesamientos.
De la misma forma, Para desarrollar la investigación se sigue el modelo mixto que
representa la integración o combinación entre los enfoques cualitativo y cuantitativo;
la investigación varía entre los esquemas de pensamiento inductivo y deductivo.

Según revisión bibliográfica para autores como Franco (2011 p.118) el marco
metodológico es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo
del problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las
técnicas de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará
el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del
problema que estudiamos, del mismo modo, así mismo señala Arias (2012 p.16) el
marco metodológico es el “conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se
emplean para formular y resolver problemas”. Este método se basa en la
formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por
medios de investigaciones relacionadas al problema.

Una vez que tenemos elaborado el problema de investigación, preguntas, objetivos

e hipótesis, se elabora el diseño y se selecciona la muestra que se utilizará en el
estudio de acuerdo con el enfoque elegido, la siguiente etapa consiste en recolectar
datos pertinentes sobre las variables, sucesos, comunidades u objetos involucrados
en la investigación (Gómez, 2006:121).
En ese contexto, Hernández, Fernández y Baptista (2010:4) en su obra Metodología
de la Investigación, sostienen que todo trabajo de investigación se sustenta en dos
enfoques principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo, los cuales de
manera conjunta forman un tercer enfoque: el enfoque mixto.

Según Sampieri R. et al (2004), el enfoque cuantitativo se fundamenta en

un esquema deductivo y lógico que busca formular preguntas de investigación e
hipótesis para posteriormente probarlas. De acuerdo con Hernández, Fernández y
Baptista (2014: 4), el enfoque cuantitativo está basado en obras como las de
Auguste Comte y Emile Durkheim. Este enfoque comúnmente se asocia con
prácticas y normas de las ciencias naturales y del positivismo.
Este enfoque basa su investigación en casos “tipo”, con la intención de obtener
resultados que permitan hacer generalizaciones (Bryman, 2004:19).

Por otro lado, el enfoque cualitativo se basa en un esquema inductivo y su método

de investigación es interpretativo, contextual y etnográfico. Este el método captura la
experiencia de los individuos y estudia ambientes naturales. Ejemplos del enfoque
cualitativo son las entrevistas y la observación no estructurada. El enfoque
cualitativo suele partir de una pregunta de investigación,
que deberá formularse en concordancia con la metodología que se pretende utilizar.
Este enfoque busca explorar la complejidad de factores que rodean a un fenómeno
y la variedad de perspectivas y significados que tiene para los implicados (Creswell,
2003: 129). La investigación cualitativa considera que la realidad se modifica
constantemente, y que el investigador, al interpretar la realidad, obtendrá resultados
subjetivos. (Bryman, 2004:20).

Cada disciplina tiene sus propias formas de abordar los problemas de investigación.
Y el investigador debe ser capaz de decidir cuál es la más adecuada para cumplir
sus objetivos. En este sentido, es pertinente conocer las diferencias existentes entre
los conceptos técnicos e instrumentos. La técnica está referida a las maneras en
que el investigador puede recolectar la información y dependiendo de la fuente de
investigación podrá utilizar diversos tipos. Entre las más comunes se encuentran la
observación, la entrevista y la encuesta. En lo que, Grawitz (1975), citado por
Balestrini (2005) señala, “Estas técnicas son diversas según el objeto que se
apliquen y no se excluyen entre sí. Todavía es preciso, por una parte, saber elegir la
más adecuada y por otra, utilizarla convenientemente”.

Un paradigma de investigación es una concepción del objeto de estudio de una

ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la
forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación
realizada (Briones citado por Hurtado y Toro, 1997)
De acuerdo con Contreras (1996), un paradigma es un sistema de creencias,
principios, valores y premisas que determinan la visión que una determinada
comunidad científica tiene de la realidad, el tipo de preguntas y problemas que es
legítimo estudiar, así como los métodos y técnicas válidos para la búsqueda de
respuestas y soluciones. En consecuencia, el enfoque o paradigma en que se
inscribe un estudio, sustenta el método, propósito y objetivos de la investigación.

El tipo de investigación, de acuerdo con Tamayo y Tamayo (2009) una investigación

descriptiva comprende la descripción, registro y análisis e interpretación de la
naturaleza actual la comprensión o proceso de los fenómenos. El enfoque se hace
sobre conclusiones dominantes o sobre una persona, grupo o cosa se conduce o
funciona en el presente.

Según Chávez, (2007, p. 134) “El tipo de investigación aplicada tiene como fin
principal resolver un problema en un periodo de tiempo corto. Dirigida a la aplicación
inmediata mediante acciones concretas para enfrentar el problema. Por tanto, se
dirige a la acción inminente y no al desarrollo de la teoría y sus resultados, mediante
actividades precisas para enfrentar el problema.”

Investigación de tipo descriptiva puede definirse como: aquel tipo de investigación

que busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Mide o evalúa
diversos aspectos, dimensiones o componentes del objetivo de estudio. Desde el
punto de vista científico describir es medir. En éste, se selecciona una serie de
cuestiones y se mide cada una de ellos independientemente para así describir lo
que se investiga. (p.102)

Por su parte Risquez y Col (2002), expone en cuanto a este mismo tipo de
investigación: La investigación descriptiva tiene una mayor profundidad, dado que va
más allá de la exploración, por que con esta se busca medir las variables que
intervienen en el estudio, de acuerdo con sus características, actitudes, y del
comportamiento de las unidades investigadas. Respondiendo a cuenta, a qué
medida, como y donde se produce el problema de estudio. (p. 39)

De acuerdo a la opinión de Finol y Nava (2003) en cuanto al tipo de Investigación

documental: Los datos se recogen de fuentes indirectas: documentos de diversa
Índole, elaborados o procesados con anterioridad al trabajo. Las fuentes
documentales son muy variadas; orales, escritas, fonográficas, electrónicas;
manifestaciones artísticas y culturales. El investigador debe tener dominio de las
técnicas de compresión lectora (ideas principales) y de trabajo intelectual
(subrayado, resumen, análisis crítico y síntesis) a objeto de plantear ideas con
mayor propiedad sobre los aspectos que analiza o investiga (p. 55).

La población es un conjunto de entidades que cumplen las características que las

hacen parte del estudio. La muestra es un subconjunto tomado de la población.

La población puede ser según su tamaño de dos tipos según Castro (2003):
Población finita: cuando el número de elementos que la forman es finito, (p.75).
Según Tamayo, M. (2012) la población es la totalidad de un fenómeno de estudio,
incluye la totalidad de unidades de análisis que integran dicho fenómeno y que debe
cuantificarse para un determinado estudio integrando un conjunto de entidades que
participan de una determinada característica, y se le denomina la población por
constituir la totalidad del fenómeno adscrito a una investigación…

Desde el punto de vista de Bernal, C. A. (2006) “la población debe definirse a partir
de los términos siguientes: elementos, unidades de muestreo, alcance y tiempo”
Por su parte, H. Sampieri, La muestra es, en esencia, un subgrupo de la población.
Es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus
características al que se le llama población.

Así mismo, Tamayo y Tamayo (2006), define la muestra como: “el conjunto de
operaciones que se realizan para estudiar la distribución de determinados caracteres en
totalidad de una población universo, o colectivo partiendo de la observación de una fracción
de la población considerada” (p.176).

Para Castro (2003), la muestra se clasifica en probabilística y no probabilística. La

probabilística, son aquellas donde todos los miembros de la población tienen la misma opción
de conformar a su vez pueden ser: muestra aleatoria simple, muestra de azar sistemático,
muestra estratificada o por conglomerado o áreas. la muestra no probabilística, la elección de
los miembros para el estudio dependerá de un criterio específico del investigador, lo que
significa que no todos los miembros de la población tienen igualdad de oportunidad de
conformar. La forma de obtener este tipo de muestra es: muestra intencional u opinática y
muestra accidentada o sin norma.

Es fundamentalmente importante otorgar y no olvidar el valor que tienen las técnicas y los
instrumentos que se emplearán en una investigación. Muchas veces se inicia un trabajo sin
identificar qué tipo de información se necesita o las fuentes en las cuales puede obtenerse;
esto ocasiona pérdidas de tiempo, e incluso, a veces, el inicio de una nueva investigación.
Por tal razón, se considera esencial definir las técnicas a emplear en la recolección de la
información, al igual que las fuentes en las que se puede adquirir tal información.

Las Técnicas de recolección de datos son estrategias que sigue el investigador para
recolectar la información, su aplicación depende directamente del tipo de estudio
que se desarrolle.
Las más usadas son la observación, entrevista y encuesta.
Los instrumentos de investigación son los recursos que el investigador puede utilizar
para abordar problemas y fenómenos y extraer información de ellos: formularios en
papel, dispositivos mecánicos y electrónicos que se utilizan para recoger datos o
información sobre un problema o fenómeno determinado. Cuestionario, termómetro,
escalas, ecogramas.

En opinión de Rodríguez Peñuelas, (2008:10) las técnicas, son los medios empleados para
recolectar información, entre las que destacan la observación, cuestionario, entrevistas,
encuestas.
Efectuar una investigación requiere, como ya se ha mencionado, de una selección
adecuada del tema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la problemática a
solucionar y de la definición del método científico que se utilizará para llevar a cabo dicha
investigación. Aunado a esto se requiere de técnicas y herramientas que ayuden al
investigador a la realización de su estudio. Las técnicas son de hecho, recursos o
procedimientos de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y acceder a su
conocimiento y se apoyan en instrumentos para guardar la información tales como: el
cuaderno de notas para el registro de observación y hechos, el diario de campo, los mapas, la
cámara fotográfica, la grabadora, la filmadora, el software de apoyo; elementos
estrictamente indispensables para registrar lo observado durante el proceso de
investigación.

La observación puede ser un participante o no. De acuerdo con Tamayo y Tamayo

(2000, p. 180) definen técnica de observación como la parte operativa del diseño
investigativo. Hace relación al procedimiento, condiciones y lugar de la recolección
de datos.

Por su parte, Bavaresco (2001, p. 100) quien plantea que esta técnica emplea tres
herramientas o instrumentos o medios, los cuales se han hecho imprescindibles en
la investigación de orden socioeconómico: cuestionario, la entrevista y la escala de
actitudes.

En opinión de Sabino (1992:111-113), la observación es una técnica antiquísima, cuyos

primeros aportes sería imposible rastrear. A través de sus sentidos, el hombre capta la
realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La observación puede
definirse, como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que
necesitamos para resolver un problema de investigación.
Otro instrumento de recolección de informaciones las entrevistas y el entrevistar son
elementos esenciales en la vida contemporánea, es comunicación primaria que contribuye a la
construcción de la realidad, instrumento eficaz de gran precisión en la medida que se
fundamenta en la interrelación humana.

Según Arias (1999) “Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o
maneras de obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la observación
directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis
documental, análisis de contenido, y otros. Los instrumentos son los medios
materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. Ejemplo:
fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista, grabadores, escalas de
actitudes u opinión, entre otros”.
Asimismo, Hernández y otros (2003), definen el instrumento como el recurso que
utiliza el investigador para registrar información, datos sobre las variables que tiene
en mente. El instrumento seleccionado para esta investigación es el cuestionario, el
cual, según Namakeoroosh (2005) es la traducción a los objetivos de la
investigación a preguntas específicas.
Hernández y otros (2003), dice que posterior al diseño de investigación y la
selección de una población e informantes adecuada con el problema de estudio,
será necesario seleccionar el instrumento de medición que permitirá realizar las
observaciones y mediciones de las variables que son de interés para la
investigación. Para ello, el instrumento deberá ser válido y confiable, de lo contrario
o se podrá tomar los resultados de la investigación como válida.

Finalmente es importante recalcar que El marco metodológico es el que le dará el

giro total a la investigación, en este descubriremos como realizar el estudio de
nuestra investigación por medio de una serie de pasos a realizar para llegar a
nuestra meta. Estos pasos determinaran de qué manera yo debo de almacenar los
datos y como analizarlos, en este me debo de centrar más en el proceso de
investigación que en el mismo resultado, aunque este último dependa de ella, ya
que, si dicho proceso de investigación no es productivo el resultado final será
erróneo.

Además, el marco metodológico es el paso principal para nuestra investigación ya

que de este depende que obtengamos toda la información que se considere
necesaria para llevar a cabo una investigación. Es importante la formulación
del marco metodológico en una investigación, ya que su propósito es permitir,
descubrir y analizar los supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de
los conceptos teóricos habitualmente operacionalizados.
Bibliografía

(ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO, n.d.)

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