Scribd
Cargar
235 vistas10 páginas

Act Sindrome de Down

El documento describe las actividades realizadas por un estudiante enfocadas en el reconocimiento de letras y vocales, clasificación, seriación, correspondencia, conteo y reconocimiento de números. Se destaca que el estudiante necesita continuar trabajando en la discriminación auditiva y clasificación de objetos por grupo, así como en la relación entre números y cantidades.

Cargado por

Chely Reyes
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
235 vistas10 páginas

Act Sindrome de Down

El documento describe las actividades realizadas por un estudiante enfocadas en el reconocimiento de letras y vocales, clasificación, seriación, correspondencia, conteo y reconocimiento de números. Se destaca que el estudiante necesita continuar trabajando en la discriminación auditiva y clasificación de objetos por grupo, así como en la relación entre números y cantidades.

Cargado por

Chely Reyes
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 10

BUSCO Y COLOREO TODAS LAS “R”

REALIZO EL TRAZO
NOMBRO Y PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON R

CLASIFICACIÓN: PINTO LAS FRUTAS


CLASIFICACIÓN: NOMBRO Y PINTO
LO QUE CORRESPONDE AL MISMO
GRUPO
CLASIFICACIÓN: PINTO LOS ÚTILES
ESCOLARES
ATENCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL: COLOREO SIGUIENDO LA SERIE. RECONOZCO COLORES.
CLASIFICACIÓN: RECORTO Y
PEGO LAS FIGURITAS DONDE
CORRESPONDE

ASOCIACIÓN: COLOR, GRANDE Y


CHICO: PINTO SEGÚN INDICA

AZUL
VERDE
CORRESPONDENCIA: RECORTO Y
PEGO UN PLATO PARA CADA
PERRO

CORRESPONDENCIA: UNO LOS


ANIMALES QUE SON IGUALES
SERIACIÓN: ORDENO DE MENOR A MAYOR
RECORTO Y PEGO EL ANIMAL QUE VA ADENTRO Y AFUERA
PINTO LA CANTIDAD INDICADA
PARA INFORME

 RECONOCE LAS VOCALES DENTRO DE SU NOMBRE Y EN DIFERENTES PALABRAS


EN LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA. NECESITA CONTINUAR TRABAJANDO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA PARA IDENTIFICAR EL SONIDO INICIAL, POR
EJEMPLO: ENCERRAR LAS IMÁGENES QUE EMPIECEN CON “A”
 RECONOCE GRAFEMA Y FONEMA DE LAS CONSONANTES DE SU NOMBRE (R-N-T)
 LOGRA IDENTIFOCAR SU NOMBRE ENTRE DISTRACTORES CON AYUDA DE
SOPORTE GRÁFICO.
 ARMA SU NOMBRE CON LETRAS MÓVILES RECIBIENDO AYUDA DE SOPORTE
GRÁFICO PARA GUIARSE.
 DESCRIBE IMÁGENES CON PREGUNTAS GUÍAS, UTILIZANDO PALABRAS SUELTAS.
 ORDENA SECUENCIA DE CUENTOS CORTOS CON AYUDA.
 TOMA EL LÁPIZ REALIZANDO PINZA FINA, COLOREA RESPETANDO LÍMITES,
ESCRIBE LETRAS CON MUCHA DIFICULTAD EN EL TRAZO, CON Y SIN LÍNEA DE
PUNTOS (AÚN NO SE RECOMIENDA LA ACTIVIDAD ESCRITORA).
 TOMA LA TIJERA CORRECTAMENTE PERO REQUIERE DE AYUDA DE LA DOCENTE
PARA SOSTENER EL PAPEL Y GUIAR EL RECORTE.
 COMPRENDE CONSIGNAS, IMPLEMENTANDO UN MENSAJE CONCRETO Y CLARO.
 TRABAJA CON ACTIVIDADES PREVIAS AL NÚMERO: REALIZA SERIACIÓN DE
MENOR A MAYOR, CLASIFICA POR TAMAÑO COLORES Y FORMAS SIN
DIFICULTAD, NECESITA CONTINUAR TRABAJANDO CON LA CLASIFICACIÓN DE
OBJETOS QUE PERTENECEN AL MISMO GRUPO (POR EJEMPLO PINTAR SOLO LA
ROPA QUE USAMOS EN VERANO). RECONOCE LAS NOCIONES POCO-MUCHO,
ADENTRO-AFUERA, ARRIBA-ABAJO, VACÍO-LLENO.
 REALIZA CONTEO DE PEQUEÑAS CANTIDADES HASTA EL NÚMERO 10 CON
AYUDA.
 RECONOCE EL NOMBRE Y LA GRAFIA DEL NÚMERO 1 Y 2.. DEL RESTO POR
MOMENTOS SE CONFUNDE.
 AÚN ES NECESARIO CONTINUAR TRABAJAND0 CON LA RELACIÓN NÚMERO-
CANTIDAD

También podría gustarte