Camila 3ra ABRIL-22

Trabajo final integrador
 Apellido y nombre:
Flores Camila Verónica
 Materia:
Educación, Ciencia y Tecnología
 Comisión:
3ra. Abril-22
 Mes:
Abril
 Año de cursada:
“2022”
1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y

definir con sus palabras, en la bibliografía aportada por la cátedra.
1- Internet como medio de comunicación
Se entiende por internet como un medio de comunicación global y económico
que cambio y sigue cambiando la lógica de los medios de comunicación que
conocemos.
A diferencia de los medios tradicionales, la cual la comunicación va dirigida a
un auditorio masa/público, en un espacio geográfico de cobertura y en un
periodo acotado de tiempo, internet dirige su comunicación a muchos individuos
aislados y cada receptor selecciona la parte que se adecua a sus necesidades o
intereses, en el momento en que el receptor lo dispone. Por lo general se da una
comunicación asincrónica. Sin limitaciones de espacio y tiempo.
Si se compara Internet con otros medios de comunicación social, desde el punto
de vista del fenómeno de la comunicación aparecen varios elementos complejos,
los cuales son:
Hipertextualidad:
Multiplicidad de enlaces
La capacidad de la Web de realizar vínculos entre elementos diversos y
dispersos, permite vincular textos de todo tipo, complementando y recreando los
contenidos iniciales.
Interactividad:
Permite la superación de la comunicación unidireccional de los medios
tradicionales aportando la posibilidad de retroalimentación
inmediata.
Multimedialidad:
Las tecnologías de digitalización permiten hoy procesar diversos tipos de textos:
Imagen fija, sonido, imágenes en movimiento, palabras.
La vinculación de todos estos recursos más la posibilidad de los vínculos entre sí
y entre distintos niveles permite la integración de un lenguaje complejo, que
como sistema es más amplio y más eficiente que la suma de sus partes.
Ruptura espacio temporal:
A diferencia de los medios tradicionales que tienen tiempo fijos y acotados en
Internet la información puede estar
disponible en cualquier momento y en cualquier lugar sin limitación de tiempo.
2- Hipertexto
Tipo de texto electrónico, escritura no secuencial que permite al lector crear,
agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de
enlaces asociativos y redes sociales. Un medio informático que relaciona
información tanto verbal como no verbal.
3- Búsqueda de información en internet

Para buscar información en internet contamos con dos modos: los
buscadores/motores de búsqueda, por ejemplo: AltaVista, google, About, Excite,
Hotbot; y los directorios/arboles temáticos, ejemplo: Yahoo!, que utilizan
categorías para ayudar en la búsqueda tanto de archivos de texto, como de
fotografías y música en formato MP3. Estas categorías suelen ser el primer paso
para la recogida de información.
A través del lenguaje hipertextual, es posible llegar a la información buscada
clickeando sobre palabras o frases que aparecen resaltadas en la pantalla, y de
ese modo, sin necesidad de recurrir al soporte papel, se accede a la información.
4- La brecha digital y su impacto en la educación

Para llegar a un acceso realmente democrático de la información no solo se
necesita de un nivel adquisitivo determinado, sino también un nivel de
conocimiento que dé lugar a una alfabetización tecnológica adecuada. Es decir
que no va a influir el nivel socioeconómico de los y las estudiantes, sino la
motivación por el uso de las y los mismos, lo cual demostraría la posibilidad de
achicar brechas entre los distintos estatus sociales, siempre y cuando se resuelva
la posibilidad de acceso. En este sentido, la escuela puede cumplir un rol
fundamental en la medida que acerque a los y las jóvenes a las nuevas
tecnologías, dado que pueden desarrollar capacidades cognitivas importantes.
5- ¿Qué está haciendo internet con nuestros cerebros?

Existe la teoría de que Internet está reduciendo nuestra capacidad de aprendizaje
y de creación en nuestro cerebro. Debido a que, la forma en que se está usando
el cerebro es haciendo constante búsquedas a toda velocidad para encontrar y
luego olvidarla con la misma velocidad, generando que nunca se construya
conocimiento, y de este modo se estaría pensando como una computadora y
finalmente estaría estancando la humanidad.
Entendiendo que el desarrollo de nuestros cerebros se relaciona con la capacidad
de comprender, retener y enlazar información, de modo que el conocimiento se
amplia y provee las bases para la creatividad. Sin embargo, con la velocidad de
crecimiento y entrega de información de internet, la capacidad de atención está
decreciendo y en consecuencia nuestra capacidad cerebral.
6- Burbuja de filtro
Algoritmo informático que muchos sitios web utilizan en el proceso de mostrar
información relevante para el usuario. Cada usuario obtiene su propia página de
resultados de búsqueda, respuestas específicas, derivadas de nuestros intereses y
de los intereses y preferencias de las personas similares a nosotros. Luego de
explorar todos esos datos, los motores de búsqueda son capaces de predecir que
vamos hacer o desear saber en el futuro, de esta manera se crea un universo de
datos a medida para cada uno de nosotros.
7- ¿Burbujas de filtro? Hacia una fenomenología algorítmica

En esta fenomenología lo que nos aparece, lo que experienciamos, está
atravesado por la configuración algorítmica de los sistemas digitales en
conexión, con los cuales emerge para nosotros un mundo. La algoritmia no solo
ha reconfigurado la imagen de la biblioteca, sino que también se ha esparcido en
los espacios de conversación, la cartografía, juegos, el cuidado de la salud, las
relaciones, etc. La cual impacto profundamente en las condiciones de posibilidad
del aparecer del mundo.
8- ¿Qué es la web 2.0?

La web 2.0, es un conjunto de servicios basados en la red centrado en la idea de
participación y colaboración on line. No es una tecnología en sí misma, sino una
concepción para el desarrollo de tecnologías en la web. Es un conjunto de
principios y prácticas que se unen en un grupo de sitios que los aplican con
grados y de diferente forma.
9- La globalización de la comunicación
La globalización constituye un proceso creciente de complejas interconexiones
entre sociedades, culturas, instituciones e individuos a escala mundial. También,
bajo condiciones contemporáneas, las relaciones de poder y comunicación, se
extiende a lo largo el mundo, con una recomposición de las relaciones sociales.
Generando grandes transformaciones en la vida y en los medios de
comunicación, con la llegada e implantación de la red Internet, prescindiendo los
limites políticos y geográficos. Lo que produjo grandes cambios en las
estrategias empresariales y a su vez un cambio del manejo de las redes de
comunicación, convirtiéndola en una mercancía que atentan contra la diversidad
cultural.
10- Las TIC (Tecnologías de la comunicación y la información)

Cuando hablamos de las TICS, hacemos referencia al conjunto de tecnologías
para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas tecnológicas
y comunicacionales, con el fin de facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la
información, las cuales han llegado a ser pilares básicos de nuestra sociedad. Es
por eso que es de suma importancia pensar en cómo brindar a cada ciudadano
una educación que tenga presente esta realidad.
2- Indique cuál es su postura (la propia, la suya) frente a las tecnologías

según lo que se establece al respecto en la unidad 1. Justifique
Entendiendo que las tecnologías atraviesan toda nuestra cotidianeidad y que

amplían nuestras capacidades, es de suma importancia que el Estado brinde a las
y los jóvenes desde el ámbito educativo el acceso necesario que requieren las y
los mismos, para fomentar el uso consiente de las tecnologías y potenciar sus
conocimientos, en función de su formación futura como ciudadano/a.

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3- Búsqueda de información en internet

4- La brecha digital y su impacto en la educación

5- ¿Qué está haciendo internet con nuestros cerebros?

7- ¿Burbujas de filtro? Hacia una fenomenología algorítmica

8- ¿Qué es la web 2.0?

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