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    Foro de Debate y Argumentación PLM

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    Abel Reyes suclupe
    El documento describe dos historias. La primera involucra a Beremís resolviendo un problema matemático al dividir justamente 35 camellos entre tres hermanos. La segunda historia involucra a un viajero herido llamado Salem Nasair. El documento también contiene preguntas sobre los detalles y significados de estas historias, así como opiniones sobre los métodos matemáticos utilizados.

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    El documento describe dos historias. La primera involucra a Beremís resolviendo un problema matemático al dividir justamente 35 camellos entre tres hermanos. La segunda historia involucra a un viajero herido llamado Salem Nasair. El documento también contiene preguntas sobre los detalles y significados de estas historias, así como opiniones sobre los métodos matemáticos utilizados.

    Título original

    FORO DE DEBATE Y ARGUMENTACIÓN PLM

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    El documento describe dos historias. La primera involucra a Beremís resolviendo un problema matemático al dividir justamente 35 camellos entre tres hermanos. La segunda historia involucra a un viajero herido llamado Salem Nasair. El documento también contiene preguntas sobre los detalles y significados de estas historias, así como opiniones sobre los métodos matemáticos utilizados.

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    El documento describe dos historias. La primera involucra a Beremís resolviendo un problema matemático al dividir justamente 35 camellos entre tres hermanos. La segunda historia involucra a un viajero herido llamado Salem Nasair. El documento también contiene preguntas sobre los detalles y significados de estas historias, así como opiniones sobre los métodos matemáticos utilizados.

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    REALIZACIÓN DE FORO DE DEBATE Y ARGUMETACIÓN SEMANA 1 – PENSAMIENTO LÓGICO

    MATEMÁTICO

    NIVEL LITERAL

    1. ¿Qué se encontró cerca de una antigua posada y abandonada?

    Los dos viajeros se encuentran con tres hermanos discutiendo sobre cómo dividir 35 camellos
    entre ellos, Cada uno de los hermanos quería una parte justa de los camellos, pero no
    pudieron llegar a un acuerdo sobre cómo dividirlos. Beremís, el "Hombre que calculaba",
    resuelve el problema matemático y divide los camellos de manera justa.

    2. ¿Cómo se llamaba el pobre viajero herido?

    Tenía por nombre Salem Nasair, como narra la historia, era de los negociantes más influyentes
    de Bagdad, aunque cierto día, que regresaba de Basora, dentro de una gran caravana, fue
    cruelmente tratado por una turba de persas, siendo él el único que pudo librarse del ataque,
    pereciendo hambre y sed.

    NIVEL INFERENCIAL

    3. ¿El viejo mercader falló con justicia al juzgar a sus tres hijos?

    El viejo mercader era un hombre prodigioso y sabio en cierto sentido, veía estadísticas lo que
    nosotros vemos común, expresaba de una forma matemática las palabras y acciones, sacaba
    resultados en base a las acciones y expresiones de sus hijos, el premio, fue justo.

    4. ¿Sería posible formar el número 11, empleando solamente cuatro cuatros, ligados por
    signos matemáticos?

    Sí, es posible formar el número 11 utilizando solamente cuatro cuatros y signos matemáticos.
    Beremís, el personaje principal del libro, explica cómo hacerlo:

    "Si se desea formar el número once, se puede hacer así: 4 + 4 + (4/4) = 11"

    NIVEL CRÍTICO

    5. ¿Qué opinas de Beremiz acerca del procedimiento que utilizo para repartir los 35
    camellos?

    Beremís Samir utiliza sus habilidades matemáticas para dividir de manera equitativa 35
    camellos entre tres hermanos. Su solución es válida por los mismos y se muestra satisfecho
    con el resultado. En mi opinión, la habilidad de Beremís para la resolución de este tipo de
    problemáticas y su capacidad para encontrar resultados justos y equitativos es impresionante.
    Además, su habilidad para resolver problemas matemáticos de manera rápida y eficiente es
    una habilidad valiosa que puede ser útil en muchas situaciones de la vida real.

    6. De acuerdo al párrafo, emita su apreciación:

    "Dos hermanos, Harim y Named, me encargaron vender en el mercado dos partidas de


    melones. Harim me entregó 30 melones, que debían ser vendidos a razón de 3melones por
    un denario; Hamed me dio, también, 30 melones, vendiéndose 2 melones por un denario

    ¿Cómo explicar, qué vender 3 melones por un denario y 2melones por 1denario, ¿no es lo
    mismo que vender 5 melones por 2 denarios"
    En el pasaje mencionado, el narrador explica que dos hermanos, Harim y Named, le
    encargaron vender dos partidas de melones en el mercado. Harim le entregó 30 melones que
    debían venderse a razón de 3 melones por un denario, mientras que Hamed le dio 30 melones
    que debían venderse a razón de 2 melones por un denario.

    Luego, el narrador hace una observación interesante: vender 3 melones por un denario y 2
    melones por un denario no es lo mismo que vender 5 melones por 2 denarios. Aunque ambas
    opciones parecen equivalentes, hay una diferencia sutil en la cantidad de dinero que se recibe
    por cada melón.

    Si se venden 3 melones por un denario, cada melón se vende por 1/3 de un denario. Si se
    venden 2 melones por un denario, cada melón se vende por 1/2 de un denario. Por lo tanto, si
    se venden 5 melones por 2 denarios, cada melón se vende por 2/5 de un denario, lo que es
    diferente a las otras dos opciones.

    Esta observación muestra la importancia de prestar atención a los detalles y hacer cálculos
    precisos al realizar transacciones comerciales.

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