COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA

Aída #5501
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58 2470719
EVALUACIÓN SUMATIVA
“CIENCIA FICCIÓN”
Nombre:
Curso: 3 Medio Fecha:
Lengua y Ana Belén Medina
Asignatura: Profesor(a):
Literatura Ramírez
IFE:

Unidad:
1 Unidad
CALIFICACIÓN
Objetivos de OA2 Puntaje IDEAL: 38
Aprendizaje
(OA): OA1
Puntaje REAL:

INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente cuento de Isaac Asimov y luego responde las preguntas
aplicando, cuando sea necesario, los contenidos pasados en clases.

ITEM I: Selección múltiple

¡CÓMO SE DIVERTÍAN!
Isaac Asimov.
Margie incluso lo escribió aquella noche en su diario, en la página encabezada con la fecha 17 de
mayo de 2157. «¡Hoy, Tommy ha encontrado un libro auténtico!» Era un libro muy antiguo. El abuelo
de Margie le había dicho una vez que siendo pequeño su abuelo le contó que hubo un tiempo en que
todas las historias se imprimían en papel. Volvieron las páginas, amarillas y rugosas, y se sintieron
tremendamente divertidos al leer palabras que permanecían inmóviles, en vez de moverse como
debieran, sobre una pantalla. Y cuando se volvía a la página anterior, en ella seguían las mismas
palabras que se habían leído por primera vez.

—¡Atiza! —comentó Tommy.—. ¡Vaya despilfarro! Una vez acabado el libro, sólo sirve para tirarlo,
creo yo. Nuestra pantalla de televisión habrá contenido ya un millón de libros, y todavía le queda sitio
para muchos más. Nunca se me ocurriría tirarla.

—Ni a mí la mía —asintió Margie. Tenía once años y no había visto tantos libros de texto como
Tommy, que ya había cumplido los trece.

—¿Dónde lo encontraste? —preguntó la chiquilla.

—En mi casa —respondió él sin mirarla, ocupado en leer—. En el desván.

—¿Y de qué trata?

—De la escuela.

Margie hizo un mohín de disgusto.

—¿De la escuela? ¡Mira que escribir sobre la escuela! Odio la escuela.

Margie siempre había odiado la escuela, pero ahora más que nunca. El profesor mecánico le había
señalado tema tras tema de geografía, y ella había respondido cada vez peor, hasta que su madre,
meneando muy preocupada la cabeza, llamó al inspector. Se trataba de un hombrecillo rechoncho,
con la cara encarnada y armado con una caja de instrumental, llena de diales y alambres. Sonrió a
Margie y le dio una manzana, llevándose luego aparte al profesor. Margie había esperado que no
supiera recomponerlo. Sí que sabía. Al cabo de una hora poco más o menos, allí estaba de nuevo,
grande, negro y feo, con su enorme pantalla, en la que se inscribían todas las lecciones y se
formulaban las preguntas. Pero eso, al fin y al cabo no era tan malo. Margie detestaba sobre todo la
ranura donde tenía que depositar los deberes y los ejercicios. Había que transcribirlos siempre al
código de perforaciones que la obligaron a aprender cuando tenía seis años. El profesor mecánico
calculaba la nota en menos tiempo que se precisa para respirar. El inspector sonrió una vez acabada
su tarea y luego, dando una palmadita en la cabeza de Margie, dijo a su madre: —No es culpa de la
niña, señora Jones. Creo que el sector geografía se había programado con demasiada rapidez. A
veces ocurren estas cosas. Lo he puesto más despacio, a la medida de diez años. Realmente, el
nivel general de los progresos de la pequeña resulta satisfactorio por completo... Y volvió a dar una
palmadita en la cabeza de Margie. Esta se sentía desilusionada. Pensaba que se llevarían al
profesor. Así lo habían hecho con el de Tommy, por espacio de casi un mes, debido a que el sector
de historia se había desajustado.

—¿Por qué iba a escribir nadie sobre la escuela? —preguntó a Tommy. El chico la miró con aire de
superioridad.

—Porque es una clase de escuela muy distinta a la nuestra, estúpida. El tipo de escuela que tenían
hace cientos y cientos de años. —Y añadió con tono superior, recalcando las palabras—: Hace
siglos.

Margie se ofendió. —De acuerdo, no sé qué clase de escuela tenían hace tanto tiempo. — Leyó por
un momento el libro por encima del hombro de Tommy y comentó—: De todos modos, había un
profesor.

—¡Pues claro que había un profesor! Pero no se trataba de un maestro normal. Era un hombre.

—¿Un hombre? ¿Cómo podía ser profesor un hombre?

—Bueno... Les contaba cosas a los chicos y a las chicas y les daba deberes para casa y les hacía
preguntas.

—Un hombre no es bastante listo para eso.

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—Seguro que sí. Mi padre sabe tanto como mi maestro.

—No lo creo. Un hombre no puede saber tanto como un profesor.

—Apuesto a que mi padre sabe casi tanto como él.

Margie no estaba dispuesta a discutir tal aserto. Así que dijo: —No me gustaría tener en casa a un
hombre extraño para enseñarme. Tommy lanzó una aguda carcajada.

—No tienes ni idea, Margie. Los profesores no vivían en casa de los alumnos. Trabajaban en un
edificio especial, y todos los alumnos iban allí a escucharles.

—¿Y todos los alumnos aprendían lo mismo?

—Claro. Siempre que tuvieran la misma edad...

—Pues mi madre dice que un profesor debe adaptarse a la mente del chico o la chica a quien
enseña y que a cada alumno hay que enseñarle de manera distinta.

—En aquella época no lo hacían así. Pero si no te gusta, no tienes por qué leer el libro.

—Yo no dije que no me gustara —respondió con presteza Margie. Todo lo contrario. Ansiaba
enterarse de más cosas sobre aquellas divertidas escuelas. Apenas habían llegado a la mitad,
cuando la madre de Margie llamó: —¡Margie! ¡La hora de la escuela!

—Todavía no, mamá —suplicó Margie, alzando la vista. —¡Ahora mismo! —ordenó la señora Jones
—. Probablemente es también la hora de Tommy. —¿Me dejarás leer un poco más del libro después
de la clase? —pidió Margie a Tommy.

—Ya veremos —respondió él con displicencia. Y se marchó acto seguido, silbando y con su
polvoriento libro bajo el brazo. Margie entró en la sala de clase, próxima al dormitorio. El profesor
mecánico ya la estaba esperando. Era la misma hora de todos los días, excepto el sábado y el
domingo, pues su madre decía que las pequeñas aprendían mejor si lo hacían a horas regulares. Se
iluminó la pantalla y una voz dijo: —La lección de aritmética de hoy tratará de la suma de fracciones
propias. Por favor, coloque los deberes señalados ayer en la ranura correspondiente. Margie
obedeció con un suspiro. Pensaba en las escuelas antiguas, cuando el abuelo de su abuelo era un
niño, cuando todos los chicos de la vecindad salían riendo y gritando al patio, se sentaban juntos en
clase y regresaban en mutua compañía a casa al final de la jornada. Y como aprendían las mismas
cosas, podían ayudarse mutuamente en los deberes y comentarlos. Y los maestros eran personas...
El profesor mecánico destelló sobre la pantalla: —Cuando sumamos las fracciones una mitad y un
cuarto: Margie siguió pensando en lo mucho que tuvo que gustarles la escuela a los chicos en los
tiempos antiguos. Siguió pensando en cómo se divertían.

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Ítem de alternativas (2 puntos cada una)

1. ¿En qué año acontecen el relato?

a) 20222
b) 2157
c) 2000
d) 1990

2. ¿Cuál es la importancia para los niños que Tommy haya encontrado un libro de papel?
a) En él hay información relevante del pasado para cambiar la historia
b) El libro es un hallazgo invaluable para la ciencia
c) En su época ya no existen los libros de papel y es el primero que ven en su vida
d) El libro pertenecía al abuelo de Margie, y en él cuenta su vida

3. ¿Cuál es la razón del odio a la escuela según Margie en el presente?

a) Porque ya no podían leer los libros como antes
b) En la escuela Margie era muy mala estudiante de todas las asignaturas
c) Sacaba malas notas a las pruebas que el profesor Mecánico.
d) El profesor Mecánico infundía mucho miedo a Margie, y no la ayudaba a entender los
contenidos.

4. ¿Cuál de las siguientes alternativas es falsa respecto del doctor mecánico?

a) Es un robot
b) Margie saca malas notas con él
c) Enseña a Tommy
d) Entrega muy rápido las notas a Margie

5. ¿Cuál es la razón de la discusión entre Margie y Tommy?

a) Se debía a que Tommy defendía al profesor Mecánico pero Margie lo detestaba
b) Había llegado la hora de ir al colegio, pero Margie no quería y Tommy discutió con ella
porque él sí quería ir.
c) Tommy trató de tonta a Margie, y esto a ella no le gustó
d) Margie no le cree a Tommy que los profesores hace años atrás eran humanos que tenían
mucho conocimiento

6. ¿Por qué Margie no había visto tantos libros como Tommy?

a) Porque no estudiaba tanto como él
b) Porque era más pequeña de edad que Tommy
c) Porque Tommy iba a una escuela de humanos
d) Porque el maestro de Tommy no era el maestro Mecánico

7. ¿Cuál es la diferencia principal entre los maestros de las escuelas antiguas con los maestros que
enseñan a Tommy y Margie?
a) Los maestros de antes eran humanos y los del presente son robots
b) Los maestros de antes no sabían tanto como los del presente
c) Los maestros del pasado no podían revisar las pruebas tan rápido como los del presente
d) Los maestros del pasado eran más amables con los niños que los del presente.

8. ¿Cuál era la sensación que tenía Margie

acerca de las escuelas del pasado?
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 a) Eran aburridas como las del presente
b) No enseñaban tan bien como las del presente
c) Era un lugar donde los niños y niñas se divertían mucho
d) Las escuelas de antes permitían que los niños y niñas tuviesen menos clases

9. De la comparación que Margie hace entre humano y robot se deduce que:

a) Los robots no pueden ser maestros
b) Los robots son malos maestros
c) El hombre no puede ser tan inteligente como un robot
d) Los humanos son mortales y los robots no

10. ¿Qué significa para Margie conocer la historia de las escuelas antiguas?
a) Significa una época mejor a la suya, en que los niños y niñas si disfrutaban la escuela
b) Significa conocer una parte importante de la historia que le contaba su abuelo
c) Significa conocer la historia del abuelo de su abuelo
d) Significa discutir con Tommy acerca de qué era verdad o no

Preguntas de contenido visto en clases:

11. ¿Cuál de las siguientes definiciones representa la ciencia ficción dura?

a) Quedan en segundo plano las relaciones humanas, se les da más importancia a los detalles
científicos.
b) Las historias abordan muy poco las explicaciones científicas y la lógica en sus eventos
c) Las historias dan más importancia a la explicación de la psiquis humana
d) Las historias solo hablan de la ciencia antigua

12. ¿Quién es considerado el padre de la ciencia ficción?

a) Mary Shelley
b) Julio Verne
c) Isaac Asimov
d) Frank Herbert

13. “El protagonista es subversivo y anarquista. Intenta derrocar a los grandes poderes a través del
mundo digital”
La definición anterior pertenece:
a) Space ópera
b) Ciberpunk
c) Ciencia ficción dura
d) Ciencia ficción blanda

Preguntas de desarrollo:

1. ¿A qué se debe el título de la historia? Explica haciendo referencia a los personajes de la historia.
(4 puntos)
2. ¿Crees que un maestro robot puede enseñar mejor que un maestro humano? Argumenta tu
respuesta con al menos un pasaje del cuento. (4 puntos)