PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: UEMSTIS
PLANTEL No: CBTIS No. NOMBRE DEL PLANTEL:
C.C.T.: DOCENTE: ACADEMIA NACIONAL
CICLO ESCOLAR: SEMESTRE: FECHA: 15 de Junio de 2018
ASIGNATURA: CTSY V QUINTO
AGO 2018-ENE 2019
TIEMPO APROXIMADO: 22 horas

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Que el estudiante del Bachillerato Tecnológico obtenga una mirada amplia sobre las principales disciplinas
desde las
cuales pueden analizarse diversos problemas sociales. Dada su especialización en el ámbito tecnológico, esta exposición es esencial para que el
estudiante se reconozca como un sujeto social y reflexione sobre su entorno de una forma analítica y crítica.

APRENDIZAJE CLAVE
EJE: Comunicarse, relacionarse y colaborar con los COMPONENTE: La contextualización de la CONTENIDO CENTRAL: Desarrollo
demás. comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y sustentable./Ciencia y Tecnología.
experiencias académicas de los estudiantes.

CONTENIDO ESPECÍFICO:
• Recursos.
o Procesos económicos.
o Sistemas económicos.
o Responsabilidad.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cómo las ciencias y las tecnologías han tenido impacto en la disponibilidad y acceso a los recursos para satisfacer
necesidades y deseos/Conoce procesos de cambio social asociados con innovaciones en el campo científico y tecnológico.
PRODUCTO ESPERADO: Campaña de concientización del cuidado y manejo del agua de su comunidad a través de un tríptico.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
CS5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
REFORZAMIENT Se retroalimenta a los estudiantes que no lograron adquirir la % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU 2HR.
O competencia, con el resto de los alumnos apoyan a que sus DESARROLLO:
compañeros mejoren su aprendizaje.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADES DE RECURSOS ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIA APRENDIZAJE FORMA INSTRUMENT
TIPO DE TIEMP
ENSEÑANZA DEL DEL DEL DE ESPERADO DE O DE
EVALUACIÓN O
DOCENTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE APRENDIZAJE EVALUAR EVALUACIÓN
Identifica cómo las
ciencias y las
tecnologías han
tenido impacto en la
disponibilidad y
¿Cómo se abastece Video (a acceso a los recursos
Ver el video para satisfacer 60
de agua tu partir del libreta participación necesidades y NA
minutos
comunidad? contexto) deseos/ • Conoce
procesos de cambio
social asociados con
innovaciones en el
campo científico y
tecnológico.
Identifica cómo las ciencias y las
Presentació Búsqueda de tecnologías han tenido impacto
en la disponibilidad y acceso a
n sobre la información los recursos para satisfacer
Explica ¿cómo llega Consulta en necesidades y deseos/ • Conoce
situación de cómo llega procesos de cambio social
el agua a tu internet, Participación asociados con innovaciones en el Diagnóstica heteroevaluación 120 Minutos
actual sobre el agua a su campo científico y tecnológico.
comunidad? libreta
el problema comunidad y
del agua. toma notas.
Habilidad Socio
Emocional Lección para Contestar la 240
Lección 1.1
“Toma responsable de el docente lección min.
decisiones“
REFORZAMIENTO Proyectar un video relacionado con la “huella ecológica”, por ejemplo: https://youtu.be/xQ2jwenlqsw

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
ACTIVIDADES DE RECURSOS ACTIVIDADES RECURSOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE TIPO DE FORMA DE
ENSEÑANZA DEL DEL DEL ESPERADO DE TIEMPO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUAR
DOCENTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE EVALUACIÓN
Identifica cómo las ciencias y
Presentación las tecnologías han tenido
impacto en la disponibilidad y
de los acceso a los recursos para
Realizar informe Hojas satisfacer necesidades y
criterios de deseos/ • Conoce procesos de
colaborativo sobre blancas, cambio social asociados con
desempeño innovaciones en el campo 120
el uso adecuado y Redacta un pluma, lápiz, Redacción de científico y tecnológico.
y/o uso de Formativa coevaluación Rúbrica minuto
cuidado del agua informe computadora, un escrito
plataformas, s
celular,
wikis, blog,
cámara.
redes
sociales
Identifica cómo las ciencias y
Selecciona, y las tecnologías han tenido
Coordinació Impresora, impacto en la disponibilidad y
Realizar infografía utiliza la acceso a los recursos para
n de los computadora, satisfacer necesidades y
de manera información infografía deseos/ • Conoce procesos de Formativa coevaluación Rúbrica
equipos de papel, tinta, cambio social asociados con
colaborativa para la innovaciones en el campo
trabajo cartoncillo científico y tecnológico.
infografía.
Identifica cómo las ciencias y
Toma las tecnologías han tenido
impacto en la disponibilidad y
apuntes, acceso a los recursos para
satisfacer necesidades y
fotografías Proyección de deseos/ • Conoce procesos de
cambio social asociados con
y/o video, así Celular, la visita de innovaciones en el campo
científico y tecnológico.
Práctica de campo como algunas cámara campo donde
Organizar los
para detectar los muestras de fotográfica, se visualice la 300
equipos para Coevaluación Matriz
posibles agua para cuaderno. contaminación Formativa minuto
la visita de comparativa
contaminantes que realizar el Tubos de del agua, s
campo
afectan al agua. análisis ensayo o además de los
químico e frascos. resultados de
identificar los los análisis.
contaminantes
existentes.
Identifica cómo las ciencias y
Planeación de un Guía para la Planea las Cuaderno, Presentarles las tecnologías han tenido Continua Lista de Autoevaluación 60
impacto en la disponibilidad y
ABP elaboración actividades a libreta, una gráfica de acceso a los recursos para cotejo / Coevaluación minuto
satisfacer necesidades y
de un ABP realizar en una lápices Gantt, para la deseos/ • Conoce procesos de s
cambio social asociados con
 innovaciones en el campo
feria de científico y tecnológico.

Ciencia y
tecnología y la planeación y
celebración de diseño de
la semana de actividades
ciencia y
tecnología
Actividad: A través de un debate se exponen los pros y contras de la problemática planteada, considerando la importancia de
REFORZAMIENTO diferenciar desarrollo sustentable o desarrollo sostenible, y el uso del concepto en la sociedad. Al final, redactan una opinión
personal.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
RECURSOS EVIDENCIA APRENDIZAJ
ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDADE TIPO DE INSTRUMENT
DEL DE E ESPERADO FORMA DE TIEMP
DE ENSEÑANZA DEL S DEL EVALUACIÓ O DE
ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUAR O
DOCENTE ESTUDIANTE N EVALUACIÓN
E E
Identifica cómo las ciencias y
Selecciona las tecnologías han tenido
impacto en la disponibilidad y
información, acceso a los recursos para
satisfacer necesidades y deseos/
Elaborar trípticos diseña y • Conoce procesos de cambio
social asociados con
donde se invite a elabora el
Guías para innovaciones en el campo

la comunidad a tríptico y lo científico y tecnológico. Heteroevaluació

la Computador Tríptico 240
cuidar, distribuye a la sumativa ny Rúbrica
elaboración e impresora minutos
racionalizar y comunidad autoevaluación
de trípticos
conservar el agua. escolar para
su
concientizació
n
Identifica cómo las ciencias y
Lápiz, las tecnologías han tenido
impacto en la disponibilidad y

Evaluación escrita Banco de Resuelve el borrador, Examen acceso a los recursos para Continua y Heteroevalució 60
satisfacer necesidades y deseos/ Lista de cotejo
reactivos examen examen contestado • Conoce procesos de cambio
social asociados con
sumativa n minutos
impreso innovaciones en el campo
científico y tecnológico.

REFORZAMIENT 120
O Actividad: Elaborar en tres cuartillas sobre la diferencia entre desarrollo sustentable y el desarrollo sostenible.
minutos

 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS: LIBRO “EMPRENDE LA CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES”, AUTOR: JOSE ALBERTO
DOGART MURRIETA, MARIA ANTONIETA DUARTE ROMERO, EDOTORIAL EDELVIVES.
  INTERNET

TRANSVERSALIDAD HORIZONTAL

CAMPO DICIPLINAR CIENCIAS EXPERIMENTALES COMUNICACIÓN HUMANIDADES

ASIGNATURA QUÍMICA II TICS LEOYE ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO Realiza el balance de Emplea herramientas Emplea Identifica implicaciones éticas en
ecuaciones y el principio de que le permitan herramientas para el el uso de las ciencias y las
conservación de la materia en extraer y procesar la análisis de textos tecnologías.
algunas reacciones del entorno información para la que le permitan
para valorar la importancia de construcción de una extraer y procesar
tomar en cuenta todos sus red aprendizajes información, y los
componentes relacionados con emplea en un tema
sus impactos ambientales. de su interés (notas,
síntesis, resumen,
paráfrasis, sinopsis).
Explora alternativas
de ver y valorar el
mismo tema.