TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CULIACÁN

Maestría en Ciencias de la Ingeniería

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

ENSAYO: SCIENTIFIC RESEARCH AS A CAREER

Estudiante:

Miguel Angel Cisneros Aleman

M15171029

Culiacán, Sinaloa 16 de mayo de 2023

Desarrollo................................................................................................................................2

Conclusión..............................................................................................................................7

Bibliografía.............................................................................................................................8
Introducción

El libro “SCIENTIFIC RESEARCH AS A CAREER” escrito por Finaly MacRitchie permite

entender las implicaciones existentes, al iniciar una carrera en ciencia e investigación. El

autor provoca a los lectores a estar en desacuerdo en algunas secciones del libro, con el fin

de capturar la esencia de la ciencia e investigación, la cual sugiere nuevas ideas y

perspectivas valiosas en el proceso de comprensión científica. Esta comprensión tiene por

objetivo descubrir la verdad y avanzar en conocimientos auténticos.

El libro promete grandes reflexiones sobre iniciar una carrera en la investigación científica,

a razón de los 8 capítulos del libro. Estos capítulos tratan temas cómo la motivación, los

atributos de grandes investigadores, la formación científica, el liderazgo en la ciencia y las

amenazas y repercusiones del gerencialismo. Además, permite transmitir cuáles son las

verdaderas responsabilidades de los investigadores, tanto cómo asesor y miembro de un

sistema que ahoga, limita y entorpece sus capacidades, aspiraciones y recursos para atender

las problemáticas de la sociedad y del mundo en general.

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Desarrollo

El capítulo 1 “motivación y requisitos para una carrera investigadora”, se expone cuáles son

los requisitos para tener éxito en una carrera de investigación. El primer requisito es la

curiosidad, este espíritu por comprender a profundidad una problemática hasta sentirse la

persona que entiende mejor dicha cuestión. La segunda es el conocimiento profundo en

alguna disciplina, este conocimiento tan específico en un área preocupa a las instituciones

de posgrados, las cuales se orientan en la amplitud de conocimientos. Sin embargo, se

requiere profundidad en la ciencia y no amplitud, sin limitar la curiosidad de los

investigadores en distintas áreas. El tercer requisito es el esfuerzo intenso y el

aprovechamiento de la inteligencia infinita, este punto enfatiza la idea de esforzarse y ser

constante hasta ser competitivo en el sector de investigación, pero sin perder el equilibrio

en la vida y sentir insatisfacción en otros aspectos personales.

El capítulo 2 “formación científica y desarrollo personal”, se explica que no existe una

formación exacta previa para iniciar un posgrado, a razón de los diferentes métodos para

validar el conocimiento del título universitario en las instituciones. Esto es similar en la

formación de posgrados, en algunos es requisito la escritura de tesis y otros la combinan

con la defensa ante un público, para la obtención de grado. Además, la formación

académica también es diferente, en algunos programas de posgrado se centran en la

investigación y otros la combinan con cursos. El autor comenta las ventajas y desventajas

de cada tipo de programa.

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Los programas sin cursos permiten desarrollar una actitud crítica en la literatura, en

contraste los programas con cursos adquieren más información, pero no conocimiento al

contar con menor tiempo al dedicarse a cumplir las tareas del curso. Esto genera un

pensamiento regimentado y no imaginativo, ejemplo de ello el análisis estadístico sin

objetivo claro y la imprecisión de mediciones, por desconocimiento del proceso

experimental. Además, en este capítulo el autor expresa su disgusto por la obstaculización

en el proceso de investigación, cómo el examen preliminar de doctorado el cual, aunque

genera competencias gerenciales y creatividad no permite medir las verdaderas

contribuciones de innovación al pensamiento. MacRitchie considera otro obstáculo los

exámenes orales y escritos, sí bien estos permiten interrogar y confirmar los conocimientos

del estudiante, también introducen la variable de la personalidad al acto.

La parte atractiva de este capítulo 2, son las recomendaciones y consejos para realizar una

ponencia y exposición ante un público. El autor considera estas oportunidades de

presentación cómo inversiones en la carrera de investigación. Los consejos del autor son

presentar la información de forma interesante y fácil de entender, responder las preguntas

de forma concisa y no divagar, y formular una discusión o preguntar al público.

El capítulo 3 “método científico” se detalla los aspectos de este, del cual muchos

investigadores reflexionan poco sobre la filosofía de la ciencia. Esta filosofía se sustentaba

por un método inductivo, lo cual Karl Popper refutó al entender que el conocimiento

científico precedía de la observación y no viceversa. En criterio del autor la investigación

científica requiere una investigación exploratoria para llegar a una hipótesis, en la cual se

evalúa su validez y relación a hechos inexplicados.

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En este capítulo se aborda los peligros del crecimiento científico, estos son la falta de

motivación o espíritu de curiosidad, la fe errónea en la precisión y el autoritarismo, ejemplo

de estos es la presión por publicar sin buscar transmitir un conocimiento profundo. El

autoritarismo tiende a estancar el progreso científico, por la razón de someter o controlar la

creatividad de los investigadores, a través de sistemas opresivos de gestión de la ciencia

cómo sistemas políticos, delincuencia organizada y organizaciones empresariales.

El capítulo 4 “atributos exigidos por científicos investigadores”, se menciona la ciencia

cómo la búsqueda de profundidad de comprensión con propósito de nuevas ideas, para

transformarlas a teorías. Esto reduce la libertad y tiempo en los investigadores para alcanzar

la madurez reflexiva al desarrollar teorías, por consecuencia de la presión de obtener un

número de artículos. Por tanto, es necesario adquirir atributos como el pensamiento

conceptual, la perseverancia y destacamento.

El destacamento permitirá aceptar la realidad de los resultados de las hipótesis, al

desprenderse de la subjetividad del propio esfuerzo en el trabajo, el cual requirió tiempo

considerable de análisis, comprensión y trabajo de laboratorio. Sin embargo, se recompensa

con un mayor pensamiento crítico el cual permitirá desarrollar mejores teorías, hipótesis y

objetividad. La perseverancia hace posible alcanzar el éxito en la investigación no por la

simple constancia, si no por la fe en un esfuerzo que permitirá avanzar a un nuevo punto del

proyecto.

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 Otro atributo es la ética, esta no es citar de forma correcta para evitar el plagio, sino

respetar el trabajo, ideas y esfuerzo de los científicos. Además, a los científicos se les

exigen alcanzar cierto número de artículos para medir su desempeño, pero debería ser con

base a la calidad y profundidad de la investigación, para evitar publicaciones las cuales

sean el medio para alcanzar puestos y sueldos mejores.

El capítulo 5 “el impacto del gerencialismo” hace relación cómo el sector empresarial

puede afectar al sector científico, por razones económicas con soporte en la gestión

empresarial. Ejemplo de ello es la Organización de Investigación Científica e Industrial de

la Commonwealth, la cual limitó, destituyó y remplazó el apoyo y liderazgo de la

comunidad científica que la componía, lo cual produjo ir a la bancarrota de algunas

empresas. Por tanto, la investigación científica no puede regirse por principios de gestión

empresarial. Por desgracia muchas de las investigaciones están sujetas a financiaciones

empresariales, las cuales exigen objetivos, resultados esperados y tiempo, previos a la

culminación de la investigación. El autor menciona la incoherencia de estas exigencias,

pues no existe razón científica de investigar algo de lo cual ya se conoce el resultado, solo

sofoca la creatividad.

Asimismo, el gerencialismo representa un peligro a razón de posibilitar actos de

corrupción, injusticia y amenazas, lo cual conlleva a un miedo por hacer lo correcto, lo

ético y lo mejor por uno mismo. El autor menciona estos peligros desde su propia

experiencia y aconseja, buscar lo bueno de las personas sin caer en la ingenuidad y estar

preparados para hacer frente a los actos de injusticia.

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El capítulo 6 “liderazgo en la ciencia”, busca liberar a la comunidad científica de las

influencias negativas del gerencialismo a través del liderazgo. Un líder no es aquella

persona en un puesto de autoridad, en criterio del autor un líder debe saber escuchar y

empatizar con los demás, para llegar a acuerdos donde la mayoría se beneficie. Además, en

este capítulo se resalta el liderazgo de los asesores de alumnos de posgrado, a razón de

siempre orientar, ayudar, animar, escuchar y tranquilizar cualquier cuestión, dificultad e

incertidumbre que aflija al alumno, tanto científica cómo personal.

El capítulo 7 “ideas de científicos notables”, se centra en los atributos de grandes

científicos cómo Marie Curie, Charles Darwin, Albert Einstein, Rosalind Franklin, Galileo

Galilei, Dorothy Hodgkin, Irving Langmuir, Lise Meitner, Gregor Mendel, Louis Pasteur y

Nikola Tesla con la finalidad de comprender su éxito. Todos estos científicos fueron

perseverantes, curiosos, creativos, críticos, amables y libres de pensamiento, lo cual les

permitió aprovechar oportunidades, cómo trabajar con distinguidos científicos en

reconocidas universidades y laboratorios para ampliar sus conocimientos. El atributo más

trascendental fue imponerse ante las adversidades, injusticias, guerras y enfermedades para

seguir con su labor de investigador. También son distinguidos por alcanzar el equilibrio

tanto científico como personal.

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El capítulo 8 “retos futuros para la investigación científica”, se centra en las condiciones

necesarias para que la investigación científica siga floreciendo y contribuya al bienestar

humano. Estas condiciones son la libertad a la creatividad científica y entornos de trabajos

agradables, por desgracia estas son afectadas por el proceso actual de financiación a los

proyectos. Este proceso promueve investigaciones pedestres con pérdidas de tiempo y sin

avance científico importante. Además, es un declive al progreso económico por limitar la

creatividad y la investigación, pues los avances científicos y tecnológicos son

fundamentales para mejorar la economía. Por tanto, se necesita flexibilidad por parte de

estos sistemas que promueven, financian y apoyan los proyectos de investigación, para

desahogar y aprovechar el potencial de los investigadores.

Conclusión

Los investigadores científicos tienen gran variedad de aptitudes, capacidades y

conocimientos, lo cual permite distinguirlos entre la sociedad. Su carrera es una de las más

difíciles pues conlleva a grandes responsabilidades, las cuales pueden influir en la vida de

todos. Aunque en la actualidad a estos se les sofoca a través de limitaciones a su

creatividad, investigaciones sin profundidad de impacto y actos corruptivos.

En el pasado se contaba con condiciones para que prosperara la investigación, ejemplo de

ello son los investigadores que se mencionan en el capítulo 7. Estas condiciones

propiciaban la creatividad, curiosidad, perseverancia, amabilidad y pensamiento libre, las

cuales no solo permitieron los grandes avances científicos, también permitieron transmitir

las buenas obras de la ciencia e investigación a través de su liderazgo, carisma y

conocimiento.

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El fin del libro va más allá de capturar la esencia de la investigación, es entender la realidad

de esta desde el punto de vista holístico interior y exterior de la ciencia e investigación. Es

ver las responsabilidades de los investigadores, entender su situación actual, empatizar con

sus complejas labores y reconocer su esfuerzo. Toda esta composición del libro permite

reflexionar sobre los sacrificios en una carrera investigación, los cuales pienso merecen

realizarse.

Del libro me gustó la enseñanza de tener fe en el esfuerzo, ver lo bueno de las personas sin

ingenuidad y estar listo a los actos de injusticia. También, a no tener miedo de hacer lo

correcto, lo ético y lo mejor por uno mismo.

Bibliografía

MacRitchie, F. (2011). Scientific Research as a Career. New York: CRC Press.