PRIORIZACIÓN CURRICULAR PRIMERO BÁSICO

LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS NATURALES

PRIORIZACIÓN NIVEL 1 PRIORIZACIÓN NIVEL 1 PRIORIZACIÓN NIVEL 1 PRIORIZACIÓN NIVEL 1
LECTURA NÚMEROS Y OPERACIONES HISTORIA CIENCIAS DE LA VIDA
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones OA 9. Demostrar que comprenden la adición y la OA 2: Secuenciar acontecimientos y actividades OA 1: Reconocer y observar, por medio de la
que aborden temas que les sean familiares: sustracción de números del 0 al 20 de la vida cotidiana, personal y familiar, exploración, que los seres vivos crecen,
• extrayendo información explícita e implícita progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 utilizando categorías relativas de ubicación responden a estímulos del medio, se reproducen y
• respondiendo preguntas simples, oralmente o con dos sumandos: temporal, como antes, después; ayer, hoy, necesitan agua, alimento y aire para vivir,
por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, • usando un lenguaje cotidiano para describir mañana; día, noche; este año, el año pasado, el comparándolos con las cosas no vivas.
cuándo, por qué). acciones desde su propia experiencia año próximo.
• recreando personajes por medio de • representando adiciones y sustracciones con OA 6: Identificar y describir la ubicación y la
distintas expresiones artísticas, como títeres, material concreto y pictórico, de manera manual función de los sentidos, proponiendo medidas
dramatizaciones, dibujos o esculturas. y/o usando software educativo para protegerlos y para prevenir situaciones de
• describiendo con sus palabras las • representando el proceso en forma simbólica riesgo.
ilustraciones del texto y relacionándolas con la • resolviendo problemas en icos y resolviéndolos
historia.
• estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias.
• emitiendo una opinión sobre un aspecto de
la lectura.

OA 10: Leer independientemente y comprender

textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
• extrayendo información explícita e implícita.
• formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura.
 ESCRITURA PATRONES Y ÁLGEBRA GEOGRAFÍA CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
OA 13: Experimentar con la escritura para OA 11. Reconocer, describir, crear y continuar OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo OA 8: Explorar y describir los diferentes tipos de
comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, la materiales en diversos objetos, clasificándolos
otros. patrones numéricos hasta el 20, crecientes y ciudad de Santiago, su región, su capital y su según sus propiedades (goma- flexible, plástico-
decrecientes, usando material concreto, pictórico localidad. impermeable) e identificando su uso en la vida
y simbólico, de manera manual y/o por medio de cotidiana
software educativo. OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno
local, utilizando vocabulario geográfico adecuado
(país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,
cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías
de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante,
detrás, entre otros).

COMUNICACIÓN ORAL GEOMETRÍA FORMACIÓN CIUDADANA CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

OA 18: Comprender textos orales OA 13. Describir la posición de objetos y personas OA 14: Explicar y aplicar algunas normas para la OA 11: Describir y registrar el ciclo diario y las
(explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, en relación a sí mismos y a otros objetos y buena convivencia y para la seguridad y el diferencias entre el día y la noche, a partir de la
etc.) para obtener información y desarrollar su personas, usando un lenguaje común (como autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía observación del Sol, la Luna, las estrellas y la
curiosidad por el mundo: derecha e izquierda). pública. luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
• estableciendo conexiones con sus los seres vivos y el ambiente
propias experiencias OA 15: Identificar la labor que cumplen, en
• visualizando lo que se describe en el texto beneficio de la comunidad, instituciones como la
• formulando preguntas para obtener información escuela, la municipalidad, el hospital o la posta,
adicional y aclarar dudas Carabineros de Chile, y las personas que trabajan
• respondiendo preguntas abiertas en ellas.
• formulando una opinión sobre lo escuchado

OA 23: Expresarse de manera coherente y MEDICIÓN

articulada sobre temas de su interés: OA 18. Identificar y comparar la longitud de
• presentando información o narrando un evento objetos, usando palabras como largo y
relacionado con el tema corto.
• incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
• utilizando un vocabulario variado
• pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
• manteniendo una postura adecuada.
 PRIORIZACIÓN NIVEL 2 PRIORIZACIÓN NIVEL 2 PRIORIZACIÓN NIVEL 2 PRIORIZACIÓN NIVEL 2
LECTURA NÚMEROS Y OPERACIONES GEOGRAFÍA CIENCIAS DE LA VIDA
OA 5: Leer textos breves en voz alta para adquirir OA 1. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 OA 12: Conocer cómo viven otros niños en OA 5: Reconocer y comparar diversas plantas y
fluidez: en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y diferentes partes del mundo por medio de animales de nuestro país, considerando las
• pronunciando cada palabra con precisión, hacia atrás, empezando por cualquier número imágenes y relatos, ubicando en un globo características observables y proponiendo
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones menor que 100. terráqueo o mapamundi los países donde medidas para su cuidado.
• respetando el punto seguido y el punto aparte habitan y comparando su idioma, vestimenta,
• leyendo palabra a palabra OA 3. Leer números del 0 al 20 y comida, fiestas, costumbres y principales tareas OA 7: Describir, dar ejemplos y practicar hábitos
representarlos en forma concreta, pictórica y con las de niños chilenos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
simbólica. prevenir enfermedades (actividad física, aseo del
cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
OA 4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 saludable, entre otros).
de menor a mayor y/o viceversa, utilizando
material concreto y/o usando software
educativo.

OA 6. Componer y descomponer números del 0 a

20 de manera aditiva, en forma concreta,
pictórica y simbólica
COMUNICACIÓN ORAL GEOMETRÍA
OA 25: Desempeñar diferentes roles para OA 14. Identificar en el entorno figuras 3D y
desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a figuras 2D y relacionarlas, usando material
trabajar en equipo. concreto.

MEDICIÓN
OA 17. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar
eventos en el tiempo: días de la semana, meses
del año y algunas fechas significativas.