INTRODUCCION

El principal propósito de la ciencia, no, es más, que el de elaborar un conocimiento

científico, acerca de los acontecimientos naturales que ocurren en el entorno del cual forma
parte el ser humano. Este conocimiento, puede ser empleado para producir técnicas,
servicios y tecnologías. Por ende, es un proceso metodológico de investigación a
hechos observables, que pretende buscar alternativas de mejora e innovación, a niveles
técnicos, en servicios que estén a disposición de la sociedad. La evolución de un país se ve
determinada por la cantidad de ciencia que produce, para que la balanza se incline de
manera favorable, se tiene que formar generaciones investigadoras. Para ello, se debe
tener conocimientos teóricos sobre el tema, analizarlos y así poder vincularlos con la praxis
educativa. La ciencia es un proceso en constante transformación y evolución, pues, a lo
largo del tiempo su desarrollo cada vez es más amplio. En este sentido, todos los
nuevos conocimientos adquiridos por medio de la ciencia, son obtenidos a
través de la observación, razonamiento y experimentación metodológica de hechos,
lo cual, ha sido un aporte importante hacia el desarrollo humano y social. En este trabajo,
se analiza la importancia que tiene la enseñanza de las ciencias, enfatizando algunas
valoraciones teóricas tales como su definición, fundamentación de la ciencia básica,
aplicada y el método científico, puntualizando aspectos relevantes sobre la temática
planteada (Espinoza, 2015). Absolutamente todos los seres humanos en algún momento se
han planteado interrogantes acerca de ¿Qué es ciencia? ¿Para qué sirve?, no sólo
esas preguntas sino muchísimas más que van desde preguntas básicas hasta
otras que realmente son difíciles de contestar sin la ayuda de una investigación, entonces
¿La ciencia da respuesta a todo lo que se pregunta el hombre? Desde tiempos remotos la
ciencia ha estado presente en la vida del ser humano, convirtiéndose así en su
componente esencial de subsistencia; a través de los siglos sigue en constante
transformación ¿Bueno o malo para la sociedad?, pues está en dependencia del uso que
se le puede dar, gracias a que permite solucionar los distintos problemas que surgen en el
mundo. Algunos autores coinciden en señalar que la ciencia es el cúmulo de información
adquirida a través de los sentidos, que pasan a convertirse en un conocimiento vulgar y
que, sin la correcta aplicación de sus leyes y principios, así como de la metodología, esta
quedaría solamente en palabras, sin tener ningún resultado. Es decir, sin saber la
“verdad de los hechos”. Por lo tanto, es necesario la estructuración de la información
obtenida, que a su vez se complementa con las cualidades con las que debe
manejarse la investigación científica. Por otro lado, es necesario tomar en cuenta que la
investigación científica abre paso al avance de la sociedad, y que su base principal es la
educación, por lo tanto, es necesario romper barreras, para así formar alumnos
investigativos y ansiosos por generar conocimiento nuevo. Desde esta óptica se puede
mencionar que la ciencia ha permitido que la humanidad dentro de un proceso
ininterrumpido logre comprender y descifrar lo desconocido para él y pueda
relacionarse cómodamente en su entorno (Matos y Espinoza, 2015). Con esto, la
humanidad en sus inicios al generar conocimiento, lo hizo en algunos casos sin tener
conciencia de ello, pero como contrapartida esos descubrimientos le permitieron vivir
mejor. Sin detenerse a pensar que esto iba a revolucionar el mundo en los diferentes
ámbitos, especialmente, en la investigación que ha permitido lograr grandes cosas. Todo
esto es gracias a la curiosidad científica del hombre que prácticamente la mayor
parte de los descubrimientos hasta la presente generación ha partido de eso.
Sin embargo, es notable que no todo el mundo ha estado inmerso en el campo
de la investigación, existiendo diferencias marcadas en el desarrollo de las
diferentes naciones. Entonces, lo que ha permitido la ciencia es avanzar a pasos
agigantados para encontrar soluciones mediante la realización de investigaciones con rigor
sistemático, o si bien, reformular algo ya establecido con el objetivo de obtener resultados
más prósperos y exactos en la labor investigativa. Durante el transcurso del tiempo, la
ciencia ha estado presente en todos los momentos de la vida de la humanidad, en un
principio de una manera no inteligible por el hecho de no concebir realidades
inexplicables. Pero, con el avance de la época el ser humano ha logrado conceptualizarla
tomando como referencia la complejidad del mundo que lo rodea, es decir, explicarse
en sí mismo el por qué suceden determinados fenómenos naturales de su contexto
inmediato. Con esto, el hombre ha ido planteándose preguntas como el qué y para qué
es la ciencia, y de tal manera, adentrándose al campo del conocimiento por su
inquietud sobre el origen de las cosas. La metodología que guio el desarrollo del
presente manuscrito se basó en una revisión heurística de artículos científicos bibliografía
especializada, desde un enfoque cualitativo para describirlas ideas que se exponen en lo
largo del escrito. Fue necesario recurrir a diversas fuentes de datos como, bases de
datos en las que se alojan las revistas científicas, sobre todo por asegurar la calidad
de información que se empleó, como bien es sabido, en dependencia de las bases
de datos está el rigor académico que debe cumplir un artículo para ser publicado, sobre
todo pensando el rol esencial de la revisión de los trabajos por pares
académicos; entre las bases de datos visitadas para la obtención de información
fueron, Latines, Eso, Doha, Sácielo, Redil, entre otras. También se requirió del empleo de
métodos teóricos como auxiliares del método heurístico para el análisis de la
información, su tratamiento, cotejamiento (triangulación), síntesis, translocación al
documento final y desde luego llegar a las conclusiones que se presenta. Con la finalidad
de que exista un hilo conductor para el desarrollo del trabajo se plateó las siguientes
interrogantes: ¿qué es la ciencia?, ¿qué tipos de ciencia existen?, ¿por qué parte de la
investigación científica?, ¿Cuál es su impacto para el desarrollo de la humanidad?

DESARROLLO
El método científico
Desde los primeros años de la vida del hombre, éste ha logrado a sobrevivir por
medio de descubrimientos que le permitieron alimentarse y enfrentarse a su
realidad, además, modificando su medio natural para adaptarse a unos nuevos hábitos de
supervivencia. Esto que ha venido realizando el individuo se relaciona con la ciencia, por lo
que estos procesos que ha realizado le han permitido descifrar su realidad, y, por ende,
obtener conocimientos sobre lo que ha hecho.
El método científico es un camino para producir conocimiento en forma liberada y
sistemática, la característica principal se basa en hechos comprobables, es racional, las
hipótesis que se propongan deben ser aplicadas y comprobadas a través de la
experimentación, el investigador debe seguir de orden jerárquico todos los pasos del
método (Calva y Share, 2014; Valladares, 2012).
La producción de conocimiento, como proceso sistemático, posee un número de
etapas concretamente definidas para su consecución, a este conjunto de fases se lo
conoce como “método científico”. “El método científico...consiste en la observación
sistemática de los fenómenos naturales, medición, experimentación,
formulación de hipótesis, análisis y modificación de las hipótesis del
comportamiento de estos fenómenos(EASE, 2014; Portocarrero y Barrionuevo,
2017).En concreto, el método científico, es la serie de pasos que se ejecutan para
llevar a cabo un proceso de investigación, partiendo desde: el fenómeno en
cuestión, las hipótesis, la comprobación de las hipótesis y en base a resultados, el
establecimiento de teorías acerca de lo estudiado.
No obstante, este proceso no es de carácter rígido, puesto que se adecúa a las
necesidades de quien investiga. Este es el principio básico párala construcción de
nuevos conocimientos. Autores como Lam-Díaz (2016), Díaz-Narváez y Calzadilla (2016)
consideran al método científico como una metodología para entender la evolución
sistemática del conocimiento. Esto quiere decir que en cada momento de este método
riguroso y sistemático se va consolidando el saber que se requiere
comprobar al final del proceso investigativo para dar solución al problema abordado. En
este sentido, el estudio de la esencia de la realidad en que se encuentra el ser
humano, se compromete a la formación del conocimiento científico producto de la actividad
investigativa en métodos relacionados a la investigación.
En el campo educativo, los alumnos ven a la ciencia como algo novedoso, interesante, los
motiva y realizan constantes preguntas acerca de las temáticas científicas. Portocarrero
y Barrionuevo (2017) consideran que la enseñanza de las ciencias es: “Un imperativo
estratégico como parte de la educación científica y tecnológica, los estudiantes
deberán aprender a resolver problemas concretos y atender a las necesidades de la
sociedad, utilizando sus competencias y conocimientos científicos” (p.199). Es decir,
que permita conocer los dilemas sociales y puedan dar solución basados en criterios
analíticos y reflexivos.
Para ello Traedor, Bravo y Gil (2017), manifiestan que: “el conocimiento científico es
objetivo, sistemático, metódico, riguroso, fundamentado, explicativo, y hasta predictivo, hay
diferentes formas de concebirlo, producirlo y de practicarlo” (p. 85). Lo expuesto por los
autores se caracteriza en reconocer que el conocimiento se obtiene de una
forma organizada con una secuenciación de pasos lógicos, siendo notable el hecho
de que se logra verificar la validez mediante un procedimiento metódico y experimental.
Por parte de Díaz y Calzadilla (2016), establecen que: “el conocimiento científico siempre
avanza (se mueve), en esencia, desde lo conocido hacia lo desconocido y, en torno a este
movimiento, se derivan los demás tipos de investigación” (p. 117). Esto hace pensar
que este tipo de conocimiento es más profundo, aunque no necesariamente se
requiera ser expresado en un lenguaje técnico, dependiendo del problema abordado se
relacionará con el tipo de investigación, la metodología conveniente con el fin de
cumplir con el protocolo de investigación, cumpliéndose eso sí cada etapa en el periodo
establecido.

Concepto de ciencia
En contexto con el método que se emplea para llegar al conocimiento, corresponde
definir el concepto de ciencia, el cual es una gnosis científica que se dirige a
conocer causase porqué de las cosas así como a determinarla esencia de la
realidad(Hernández, Fernández y Baptista, 2014: Calva y Sare, 2014), por ende, esta
definición se corresponde a la finalidad del método científico, la explicación del
porqué de ciertos fenómenos observables, no obstante, la única finalidad de la ciencia
no sólo es el propio conocimiento, sino también la utilidad de éste en la realidad, de éste
principio se deriva la ciencia aplicada y la ciencia básica.
La Real Academia Española (RAE) conceptualiza la ciencia como un proceso
complejo que requiere de observación detallada y orden, cuya finalidad es proponer y
comprobar principios (RAE,2017). Además, Bunge (2017) agrega que la ciencia puede
caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable, y por
consiguiente también: falible. Espinoza y Toscano (2015), aportan en su libro que para
poder generar ciencia es necesario la implementación del método científico. Por lo tanto, a
la ciencia se la comprende como un conjunto de acciones ordenadas, cuyo objetivo
es la comprobación de hipótesis planteadas, que nos permita establecer
generalidades y particularidades del objeto investigado. Sin embargo, en base al tipo
de investigación que se realiza y su finalidad, se pueden distinguir dos tipos de ciencia:
básica y aplicada. Además, su importancia radica en que son la base para que se pueda
evolucionar a otro tipo de ciencia, como lo es la aplicada, complementándola
para lograr una enseñanza enfocada en el desarrollo de futuros investigadores.
Esto lo corrobora la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (UNESCO) que establece que: “La investigación básica no sólo genera
nuevos conocimientos, sino que también contribuye a la calidad de la
educación universitaria” (UNESCO, 2015).La ciencia es una estructura asentada sobre
hechos que se puedan ver, oír y tocar a través de la observación y experimentación
obtenidas de manera metódica y verificada, además de esto, es concebido como
un conjunto de conocimientos sistemáticos, es decir, no se trata de conocimientos
dispersos o aislados, sino que los hechos se vinculan entre sí. Por otra parte, la ciencia
es una actividad de búsqueda continua que en su proceso se ejecuta la aplicación del
método científico, que da respuesta a necesidades o acontecimientos sociales
(Aragón, 2017; Domínguez, 2006).
En relación a esto, la ciencia no solo son conceptos, sino detalla los hechos o
sucesos de la realidad, que permiten comprender la causa y el efecto, como paso previo a
su aplicación. Para ello, la ciencia ha proporcionado diversos métodos y
herramientas para asegurar la utilidad y validez de la investigación, lo cual, ayuda a
poder ser competentes y desenvolvernos en esta sociedad globalizada (Londoño,
Botero, y Tafur, 2017).
En cuanto a la ciencia es empírica, esta nos permite describir aquello hechos reales de
forma detallada haciendo uso del método científico pues este permite obtener resultados
lógicos y comprobables (Díez y Maulones, 2008). De acuerdo a lo manifestado por el
autor, plantea que el conocimiento puede partir de la experiencia y si logra
comprobar que es válido, se estaría hablando de un producto científico que se fundamentó
en un procedimiento meticuloso y sistemático para llegar a resultados que
rectifiquen lo afirmado. Siguiendo esta idea, en la ciencia se puede comprobar algo
mediante la experiencia y que implica describir hechos reales, lo que la convierte en
fáctica, además, basándose en el método científico que le brinda un accionar meticuloso
para alcanzar resultados comprobables (Garnica, 2016).
Según lo expresado por la autora, deja en claro que la ciencia puede partir de un
planteamiento empírico valiéndose de hechos reales susceptibles a la observación y
experimentación partiendo de un método práctico, de modo que, se basa en los
hechos y que estos son contemplados por el investigador ante cualquier variación. Por
otra parte, los autores Mendoza (2017) y Serna y Serna (2016), comparten una misma idea
respecto a que la ciencia está subordinada a un cambio permanente y que sirve
para aclarar en cómo los seres humanos se relacionan con el mundo natural. Siendo así,
estos autores exteriorizan que la ciencia es el medio para comprender el funcionamiento de
los fenómenos del contexto inmediato del ser humano; de tal forma, la ciencia permite
esclarecer la complejidad del mundo de la forma más adecuada posible.
De manera resumida, la ciencia se la concibe como un conjunto de conocimientos
estructurados con el fin de investigar sobre un fenómeno en particular, teniendo como
finalidad explicar de la forma más didáctica por qué se produce y de qué manera
ocurren los fenómenos. Esto implica llevarlo hacia términos rigurosos por el hecho de
que, si se pretende plasmar algo dentro de una teoría, y sobre todo que esta teoría
respalde el conocimiento que se haya manifestado, esto conllevaría a analizar la validez de
dicha aseveración en base a los resultados obtenidos. Partiendo de la definición de ciencia,
esta pueda ser ciencia básica, prácticamente, implica partir de conocimientos que se
hayan obtenido bajo un proceder experimental para formular nuevas teorías con el fin
de aumentar el conocimiento sobre un área determinada, por otra parte, estala ciencia
aplicada que consiste en la solución de un problema en particular, teniendo en cuenta
que los resultados que se obtengan pueden ser de base para diligenciarla ciencia
aplicada (Baena,2014; Espinoza y Toscano, 2015)
Haciendo una breve comparación, la ciencia aplicada parte de un marco
teórico ya establecido para reformular o mejorar principios de una materia a fin
de ampliar la fundamentación de una rama del conocimiento, todo esto, para afrontar
los retos de la realidad con más solvencia. A su vez, se complementa con la ciencia básica
por ser el punto de partida para iniciar las modificaciones a algo que ya está hecho, con el
propósito de mejorar principios de un determinado prototipo para obtener mejores
resultados en la labor investigativa. De manera general se comprende lo que es ciencia,
ahora conviene preguntarse, cuáles la base o qué tipo de proceder realiza para
comprobar si un conocimiento es verdadero no. Para ello, el método científico es la
base de todo proceso de investigación científica, compuesto por una serie de fases
sistematizadas que permitan concluir con éxito una investigación Tosen et al.
(2017).Según Di Marco (2015),paciencia es una acción del hombre, porque surge de lo
que se ve, cuestiona, discute, investiga y finalmente se descubre la solución de aquello
que puede estar afectando a la sociedad, brindándole así un beneficio(p.151);cabe
mencionar, que aquella palabra compuesta por siete sílabas se la considera
polisémica, porque depende de la perspectiva y necesidad del investigador.
Como por ejemplo para Mario Bunge en una conferencia en la Universidad de La
Punta (2017) llamo a la ciencia “amor al conocimiento”, es decir porque concibe el
deseo de saber y aprender.
Por otro lado, hay que tener siempre en cuenta que la investigación tiene su inicio en el
conocimiento acientífico, pasando por el pre científico, el científico y finalmente por el meta
científico.
En relación al párrafo anterior, autores como Cerón (2016) conceptualizan aquellos
conocimientos de la siguiente manera (p.84-87):

Conocimiento Acientífico: Es el conocimiento vulgar o ingenuo que parte de la observación

espontánea o imitación que puede presentarse en la rutina diaria del hombre, por ejemplo:
Cuando se imita la preparación de un arroz.

Conocimiento Pre-científico: Es cuando el ser humano intenta dar respuesta a todo lo que
le rodea mediante las supersticiones y creencias, por ejemplo: El creer en que Dios hizo
los planetas y todo lo que hay en ella.

Conocimiento Científico: Cuando la información se adquiere mediante la razón, se

puede demostrar lo que se percibe con los sentidos gracias al método científico, que según,
(Otzen, et al., 2017, pág. 1031)“constituye la columna vertebral de cualquier proceso de
investigación”, y que además se caracteriza por las siguientes etapas; Observación,
planteamiento de preguntas, hipótesis, conducción del experimento, búsqueda de
la conclusión y reporte de resultados, con el fin de dar hallar una verdad, la cual no
es absoluta y cuyo descubrimiento puede servir como base de otro proceso
investigativo.

Conocimiento Meta-científico: A lo que hay más allá de la ciencia y como el ser humano
interioriza el conocimiento, las particularidades del objeto estudiado, a su vez
generando nuevos conocimientos e innovándolos, aquí vendría a incluirse la ciencia
aplicada que es la unión de dos o más área, por ejemplo, un resultado de esta relación es
la tecnología, que hoy en día hace más fácil la vida diaria de todos.
Características de la ciencia.

Fáctica: Parte y vuelve a un hecho, aunque puede tener modificaciones.

Transciende los hechos: Toma o descarta un hecho con el fin de dar una explicación.

Analítica: Fragmenta los problemas del objeto estudiado y trata de dar una
explicación lógica.

Especializada: Porque va del saber generalizado a un área específica de

estudio. Es decir, es interdisciplinaria porque se puede relacionar con la matemática,
política, economía, etc.

Clara precisa: Tiene un lenguaje claro y preciso, además de objetiva, dejando de lado las
ambigüedades.

Comunicable: Cualquier avance o resultado que se esté dando en la ciencia tiene que ser
en transmitido a los demás, con un lenguaje entendible.

Verificable: Porque pasa por rigurosos procesos para tener certeza de los
resultados. Por ejemplo: Cuando hay alguna enfermedad, se busca la cura, haciendo miles
de pruebas hasta llegar a la cura definitiva u obtener su vacuna.

Metódica: Emplea métodos según (Corona, 2016, pág. pàrr.3): “cualitativo,

(interpretativo), cuantitativo (positivista), y socio crítico” es decir, la esencia del objeto, se
ayuda de las ciencias formales y permite el desarrollo crítico y reflexivo del hombre.

Explicativa: Trata de explicar paso a paso y al detalle un caso o varios casos de estudio
(Ñauas, et al., 2014).

Predictiva: Traza el camino futuro gracias a los resultados arrojados por la

investigación.

Abierta: Según Hernández, Fernández y Baptista (2014) la ciencia no es un ente

dogmático ni hermético, cualquier persona tiene el derecho de creerla o no, a su vez a
que cualquiera puede hacer ciencia, y que hoy en día se busca romper con las
limitaciones respecto a la investigación, las cuales son: acceso libre en la web, recursos
educativos, y abastecimiento de todas las bibliotecas virtuales, cuyo fin es de crear
una sociedad de conocimiento dispuesta a generar su propio conocimiento y ayudar en
la solución de problemas que se susciten en el presente y futuro de la sociedad.

Útil: Es importante porque ha solucionado problemas a lo largo de la historia.

La ciencia en Ámbito Educativo.
En lo que respecta al sistema educativo en relación con la ciencia, éste debe
facilitar las herramientas necesarias tanto en recursos humanos como materiales, que
en complemento faciliten la acción de investigar y descubrir la verdad de los hechos,
por lo que es necesario incluir desde temprana edad una enseñanza obligatoria
acerca de la ciencia cuyo objetivo sea crear hombres con pensamiento crítico y
reflexivo, que analice los procesos que ocurren en el mundo y adquiera su verdad
por cuenta propia, y puede ser estructurada de la mejor manera con la ayuda del
docente(Espinoza, Tinoco y Sánchez, 2017).En este sentido, la educación debe
evolucionar en función de las demandas de una sociedad, por ello, es de suma
importancia que los alumnos puedan acceder a los conocimientos científicos, pues,
permite desarrollar las capacidades de análisis, razonamiento, observación y
abstracción. Por otra parte, la enseñanza de las ciencias el docente debe involucrar
una metodología didáctica, puesto que está íntimamente ligada con la práctica. Ciencia
básica y Ciencia aplicada en la sociedad. -La reflexión y el pensamiento, dan origen a
las interrogantes sobre cómo funcionan las cosas en nuestro entorno, la explicación
de los fenómenos, su estructura o constitución, el proceso investigativo que
pretende dar respuesta a estas preguntas se denomina ciencia básica o pura.
Mientras, que la ciencia aplicada, desarrolla a partir de éstos conocimientos,
técnicas, herramientas o instrumentos, que derivan en servicios o tecnologías para
solventar las problemáticas que se presenten en la concreción de la ciencia básica (Baena,
2014). La ciencia básica es aquella que nos permite instituir, analizar y ahondar en teorías
científicas (Domínguez, 2006). De acuerdo a lo expuesto podemos comprender que
esta ciencia se encarga de la fundamentación teórica de las proposiciones científicas. Si
nos enfocamos en el ámbito educativo, estas presentan gran valor, puesto que ayuda
a los estudiantes a comprender fenómenos que suceden en su contexto.
Mientras que la ciencia aplicada según Espinoza y Toscano (2015), es aquella que se
enfoca en los sucesos reales y comprobables. Por tanto, no se pone en cuestionamiento
aquellos conocimientos teóricos de la ciencia, sino que se debe limitar a aplicar el ojo
investigativo a cada uno de los casos particulares (Mosterín, 2014). Es decir, que este tipo
de ciencia verifica y confirma un postulado científico intentando dar solución a un problema
existente, sustentándose en principios teóricos.
En el campo educativo es fundamental impulsar su desarrollo, puesto que es el paso que
permite aplicar los conocimientos propuestos y utilizarlos en su perfeccionamiento. Para
poder desarrollar ciencia básica o aplicada es necesaria la implementación del método
científico.
Según Cifuentes (2016), este es un proceso premeditado que parte de la
observación e identificación de un problema, generación de ideas que concluyan en
una hipótesis, confirmación de estas y finalmente elaboración de un informe y divulgación
(p.68). Como se puede evidenciar es un método sistematizado y lógico, que ofrece
resultados verificables. Implementarlo en el ámbito educativo nos permite
fomentar habilidades investigativas que desemboquen en un crecimiento en
todos los aspectos del individuo y aporten significativamente al desarrollo de una nación.
La ciencia básica hace referencia a que enriquece el conocimiento de la naturaleza,
es identificada como una ciencia pura y no se obtiene resultados inmediatos, mientras que,
la ciencia aplicada genera nuevos conocimientos, genera técnicas, instrumentos o
herramientas para poder solucionar problemas científicos (Díez Maulones, 2008;
Mosterín, 2013)
Con esto, queda comprendido que el conocimiento científico es un
conjunto sistematizado y ordenado de saberes que se obtienen metódicamente, a partir
de la observación, experimentación y análisis de los resultados valiéndose de un
procedimiento riguroso para llegar a las conclusiones que determinen la
investigación. De esta manera la ciencia se ha basado en el transcurrir del tiempo en
despejar preguntas sobre el mundo en que se habita, y que ha servido para el
desarrollo de toda una sociedad en los diferentes aspectos en la solución de
problemáticas. Ahora bien, dentro de la sociedad resulta trascendental sobre el lugar
que se le da a la ciencia para la formación del individuo Strieder et al. (2017).
Según lo expresado por los autores, es de suma importancia sobre el espacio
que brinde el ser humano durante el proceso en que se forma como tal, siendo la ciencia un
eje dinamizador para el desarrollo de toda una sociedad. Por lo tanto, se incita al individuo
a más de construir su conocimiento, en hacer aportes para la solución de problemas que se
susciten en su contexto, de modo que, estos hallazgos sean compartidos con sus
semejantes.
En relación a esto, la ciencia básica y la ciencia aplicada a más de ser de libre
interpretación, su objetivo está enfocado en descubrimientos de interés práctico, en la que
participen individuos integrales, con capacidades de conocimiento científico para poder
entender su entorno. En este sentido, ambas ciencias son similares, pues su metodología
está basada en el método científico. La concreción de estas dos terminologías se
encuentra más que evidenciada en el auge tecnológico que se vive en la actualidad.
Es razonable, citar el ejemplo de cómo ha evolucionado el mundo gracias a la
aplicación de la tecnología en campos como la medicina, la educación, la comunicación,
entre otros. Gracias a los recursos tecnológicos que se posee actualmente, se
facilita muchas actividades que antes eran difíciles, lo que ha generado una sociedad
más eficiente, con estándares de calidad de vida muy superiores. Es menester
destacar a través de lo citado, la relevancia que tiene la ciencia para el desarrollo social,
por ende, la construcción del conocimiento científico debe concebirse como el
núcleo formativo de las nuevas y futuras generaciones, ya que constituye un
factor determinante en el mejoramiento de las condiciones sociales.

CONCLUSIONES
Como reflexión, se enfatiza en la importancia que tiene la ciencia en el desarrollo social del
ser humano. El avance científico constituye el cimiento donde se edifican las mejoras
ella calidad de vida de las personas. Esto se evidencia en la clara evolución que ha
sufrido el campo de la medicina, la comunicación, la educación, la economía, entre
otros. Es en estos ámbitos donde gracias a los descubrimientos y mejoras brindadas por la
ciencia, a través de la tecnología u otras herramientas, que se garantizan las mejoras
sustanciales en beneficio de la humanidad. La ciencia generada por el uso del método
científico es un proceso complejo en constante evolución, que para satisfacer la
curiosidad o necesidad, el hombre ha procedido en desarrollar como un
recurso aliado a la investigación; es primordial que ciencia este presente desde
edades tempranas, por lo tanto, no se puede desligar de la educación,
incluyéndola como eje transversal en todas las áreas del saber, tanto de manera
teórica como práctica acorde al desarrollo cognitivo del estudiante. La ciencia es uno
de los procesos que está enfocado en el descubrimiento de hechos de interés práctico,
puesto que, es considerada como un conjunto de conocimientos adquiridos gracias a la
observación, razonamiento y experimentación. Por otra parte, la ciencia está en todas
partes y descubrir de qué modo interviene en nuestra vida diaria, puede
proporcionar una base excelente para un posterior desarrollo con éxito en la vida. Si
bien es cierto el concepto de ciencia es de conocimiento común, la sociedad
necesita de una educación de cultura científica y tecnológica para comprender el
mundo moderno, pues dentro del plano curricular, el docente debe establecer
metodologías oportunas y eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que
fomente capacidades analíticas, observación, razonamiento, abstracción de nuevos
saberes, y se obtenga como resultado alumnos autónomos que puedan afrontaren cada
una de las fases de la vida Se puede afirmar que sin ciencia no hay evolución,
por lo tanto, es considerada la columna vertebral donde se asientan las
interrogantes del ser humano, una verdad que jamás es absoluta o estática y
que cuyos resultados servirán como base para nuevos planteamientos de procesos
investigativos. Debe ser valorada porque esta es la base que permite crear nueva ciencia
con y para la sociedad. Por último, pero no por ello menos importante, la inclusión de
la investigación en la educación es un factor importante a considerar y no
solamente por cumplir con un requisito curricular, cuyo objetivo este enfocado
en desarrollar seres humanos críticos, reflexivos, intelectualmente independientes, y a
la vez mejores seres humanos. El fin debe ser el lograr una sociedad sólida fortificada
capaz de buscar soluciones a los problemas que les corresponda enfrentar, e innovando
y teniendo en cuenta todo lo que abarca la ciencia, porque gracias a los aportes de
la ciencia se han creado mejores condiciones de vida. De ahí que corresponde seguir
con el legado y de ser posible mejorar cada día más.