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La violencia escolar se entiende como toda agresión realizada dentro del ambiente
de las instituciones educativas, la cual puede expresarse de distintas formas por

los actores que conforman la comunidad escolar. Es decir, no se reduce a la
cometida entre estudiantes, también involucra otros actores como padres de
familia, maestros, directivos y personal administrativo.
Las principales expresiones de violencia escolar se dan de forma verbal, física y

psicológica, pero no se limita a ello, pues se observa también violencia sexual
cibernética, patrimonial, económica y social.
En muchos casos, la violencia en el ambiente escolar deriva de un entorno que

acepta y legitima las conductas violentas debido a la cultura arraigada de
agresiones que se tiene en la sociedad, aunado a la falta de una cultura de respeto
a los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes.
Algunas de las causas asociadas con la violencia escolar son: el predominio de la

violencia entre iguales ante el desconocimiento de formas eficaces para resolver
conflictos, insuficiencia de información sobre los tipos y los efectos de la violencia
en la escuela la ausencia de mecanismos eficaces para prevenirla y erradicarla,
políticas criminalizantes, falta de vinculación de la violencia escolar con el entorno
personal y social, así como la inexistencia de una configuración normativa
adecuada.
Bibliografía: https://www.gob.mx/justiciacotidiana/articulos/violencia-en-las-
escuelas?idiom=es
Violencia escolar. Son muchos los términos asociados al tema, maltrato entre escolares, acoso o bullying,
intimidación, comportamiento antisocial, delincuencia juvenil, entre otros, que hacen su definición y delimitación
un proceso complejo. Para efectos de esta investigación, violencia escolar se refiere a todo acto que cause daño
a un tercero, producido con intención, pudiendo ser de alta o de baja frecuencia de aparición, y con
consecuencias que atentan contra el sano proceso de desarrollo del niño, niña o adolescente (por ejemplo: una
paliza con graves lesiones, ocurrida en una sola oportunidad, es considerada como violencia por las
consecuencias, no por la frecuencia; el acoso constante, diario a una estudiante por parte de sus compañeros,
causante de estrés, miedo, depresión y abandono de sus estudios, también es considerado violencia por el daño
producido, no por la frecuencia). El matoneo, el chalequeo, el acoso, los robos, el hostigamiento,
el ciberbullying son parte de la terminología usada en Venezuela y en otros países para referirse a estas
situaciones de violencia. Conforman el conjunto de actos considerados como violencia escolar que se vive en
escuelas básicas y en el ciclo diversificado de nuestro país, cada cual con unas características propias que serán
abordados en otro estudio.
Violencia escolar y factores de riesgos
Por lo descrito anteriormente, es primordial mencionar los factores de riesgo que inciden en la aparición de actos
violentos: la pobreza crítica, la delincuencia en el entorno cotidiano, la desintegración de las familias, la falta de
modelos positivos o prosociales, la deserción escolar o la expulsión del niño de su escuela, el maltrato, la
negligencia y el abandono de los padres en el cuidado y bienestar de los niños y adolescentes, la falta de un
entorno de aprendizaje propicio, la escasa preparación de los docentes para resolver conflictos y para identificar
los actos violentos, el hacinamiento en las aulas y el estilo de enseñanza del docente.
Estos factores, personas, circunstancias, situaciones que los alumnos no pueden manejar (y los docentes y
directivos tampoco) promueven un clima de malestar muy complejo, poco idóneo para fundamentar un proceso
apropiado de socialización y de aprendizaje de contenidos académicos, y, particularmente, crean un ambiente
poco seguro para que los niños y adolescentes se desarrollen y se apropien no solo de nuevos conocimientos,
sino de estructuras sociales diferentes a su familia que serán cruciales en su vida.
Bibliografia: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142010000200006
Como se pueden volver los niños

agresivos?
Comportamientos agresivos, como qualquier otro comportamiento, resultan de una
combinación de factores individuales del niño y factores en la familia, la comunidad,
y en la sociedad.
Factores Individuales
Temperamento; genes biológicos, complicaciones de nacimiento;déficit
de atención; madre que usa drogas durante el ambarazo
Factores en la familia
Abuso infantil; padres con depresión; violencia doméstica; padres que non
supervisionan a sus hujos; acceso a armas; padres ausentes; demasiada televisión
y videojuegos
Factores en la comunidad
Violencia en la comunidad; tráfico de drogas; aislamiento; acceso a armas;
pertenecer a una pandilla
Factores en la sociedad
Pobreza; discriminación; acceso a armas; violencia en la televisión
Las consecuencias de la violencia en las vidas

de los niños pequeños incluyen
• Aprenden que la violencia es una manera para resolver los problemas.
• Se portan mal con más frecuencia.
• Piensan que el mundo es un lugar peligroso y asustador.
• No confían en la gente.
• Tienen dificultad para concentrarse y les va mal en la escuela.
• Pueden involucrarse con violencia cuando jóvenes o adulto
Bibliografia: https://www.apa.org/act/resources/espanol/origen-violencia
Siete de cada diez niñes y adolescentes en la Argentina sufren violencia escolar, según un
estudio de alcance internacional difundido por la ONG Bullying sin Fronteras en el marco
del Día Internacional contra el Acoso Escolar que se conmemora este lunes 2 de mayo.
De acuerdo con los datos aportados por el estudio, realizado entre enero de 2021 y marzo de
2022 en varias regiones, Argentina se encuentra entre uno de los países con más casos de
bullying y ciberbullying en el mundo.
En el período abarcado por la investigación, se contabilizaron 14.800 casos en el país, lo que

implica un incremento del 20 por ciento con respecto al último informe, realizado en 2019,
donde se habían registrado 12.300 casos.
Las estadísticas de casos de bullying varían según cada provincia: la Ciudad de Buenos
Airespresentó un 18%; Buenos Aires un 14%; Santa Fe 8%; Córdoba 7 %; Mendoza
6%; Jujuy, Misiones, Neuquén, San Juan y San Luis un 4%; y Chaco, Corrientes, Entre Ríos,
Río Negro y Salta un 3%.
Formosa, La Pampa, La Rioja, Tucumán, Santa Cruz, en tanto, presentaron el 2%, mientras
que las provincias que registraron el porcentaje más bajo de
acoso fueron Catamarca y Tierra del Fuego, con 1%.
Bibliografia: https://www.pagina12.com.ar/418943-en-argentina-7-de-cada-10-nines-sufren-
bullying-y-otras-form
Cómo prevenir el acoso

Los padres, el personal educativo y otros adultos que se preocupan sobre el problema tienen un rol que
desempeñar en la prevención del acoso. Ellos pueden:
• Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo enfrentarlo de manera
segura. Decirles a los niños que el acoso escolar es inaceptable. Asegurarse de que los niños sepan
cómo recibir ayuda.
• Mantener abiertas las líneas de comunicación. Hablar con los niños de forma regular.
Escucharlos. Conocer a sus amigos, preguntarles sobre la escuela y comprender sus
preocupaciones.
• Aliente a los niños a hacer lo que aman. Las actividades, intereses y pasatiempos especiales
pueden estimular la confianza, ayudar a los niños a hacer amigos y protegerlos de situaciones de
acoso.
• Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.
Ayudar a los niños a comprender qué es el acoso

Los niños que saben qué es el acoso pueden identificarlo mejor. Pueden hablar del acoso escolar si les
sucede a ellos o a otros. Los niños necesitan conocer maneras de enfrentar de forma segura el acoso y
cómo recibir ayuda.
• Anime a los niños a hablar con un adulto de confianza si son acosados o ven que otros son
acosados. El adulto puede brindar consuelo, apoyo y consejos aunque no pueda resolver el
problema directamente. Aliente al niño a informar situaciones de acoso en caso de que sucedan.
• Hable sobre cómo enfrentar a los niños que lo maltratan. Bríndele consejos, como utilizar el
humor y decir "¡basta!" de forma directa y con confianza. Hable sobre qué hacer si eso no
funciona, como alejarse.
• Hable sobre estrategias para protegerse, como permanecer cerca de adultos u otro grupo de niños.
• Aliéntelos a ayudar a los niños que son acosadosal mostrar amabilidad y voluntad de
colaboración.
• Mire los breves episodios web y analícelos con los niños - PDF.
Mantener abiertas las líneas de comunicación

Las investigaciones revelan que los niños acuden a sus padres y cuidadores para obtener consejos y ayuda
antes de tomar decisiones difíciles. En ocasiones, pasar 15 minutos al día hablando puede demostrarle a
los niños que pueden hablar con sus padres si tienen algún problema. Inicie conversaciones sobre los
sentimientos y la vida cotidiana con preguntas como estas:
• ¿Qué pasó de bueno hoy? ¿Sucedió algo malo?

• ¿Cómo es la hora del almuerzo en tu escuela? ¿Con quién se sienta? ¿De qué hablas?
• ¿Cómo es viajar en el autobús escolar?
• ¿En qué se destaca? ¿Qué es lo que más le gusta de si mismo?
Hablar sobre el acoso de forma directa es un paso importante para comprender cómo esta problemática
podría estar afectando a los niños. No hay respuestas correctas o incorrectas para estas preguntas, pero es
importante que animes a los niños a responderlas con sinceridad. Recuérdele a los niños que no están
solos a la hora de enfrentar cualquier problema que pudiera surgir. Inicie conversaciones sobre el acoso
con preguntas como estas:
• ¿Qué es el "acoso" para usted?

• Describe cómo son los niños que acosan. ¿Por qué crees que las personas acosan?
• ¿Quiénes son los adultos en los que más confía para hablar sobre temas como el acoso?
• ¿Alguna vez tuvo miedo de ir a la escuela porque temía padecer alguna situación de acoso? ¿De
qué maneras intentaste cambiar la situación?
• ¿Qué piensa que pueden hacer los padres para ayudar a detener el acoso?
• ¿Tú o tus amigos han dejado a otros niños de lado a propósito? ¿Crees que eso fue acoso? ¿Por qué
sí o por qué no?
• ¿Qué suele hacer cuando presencia una situación de acoso?
• ¿Ves niños en la escuela que son acosados por otros? ¿Cómo lo hace sentir?
• ¿Alguna vez trató de ayudar a alguien que sufriera situaciones de acoso? ¿Qué ocurrió? ¿Qué
haría si volviera a suceder lo mismo?
Bibliografia: https://espanol.stopbullying.gov/prevención-mkd2/cómo-prevenir-el-acoso-escolar

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La violencia escolar se entiende como toda agresión realizada dentro del ambiente

de las instituciones educativas, la cual puede expresarse de distintas formas por

Las principales expresiones de violencia escolar se dan de forma verbal, física y

En muchos casos, la violencia en el ambiente escolar deriva de un entorno que

Algunas de las causas asociadas con la violencia escolar son: el predominio de la

Violencia escolar y factores de riesgos

Como se pueden volver los niños

Las consecuencias de la violencia en las vidas

En el período abarcado por la investigación, se contabilizaron 14.800 casos en el país, lo que

Cómo prevenir el acoso

Ayudar a los niños a comprender qué es el acoso

Mantener abiertas las líneas de comunicación

• ¿Qué pasó de bueno hoy? ¿Sucedió algo malo?

• ¿Qué es el "acoso" para usted?

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