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    Redacción Y Comprensión de Textos: Tema 2

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    VICTOR LEONARDO INDIO ASUNCION
    Este documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora y estrategias para mejorar la comprensión. Explica que la comprensión involucra procesar información, evaluarla y aplicarla para generar aprendizaje. También clasifica las estrategias en anticipación, predicción, inferencia y discute conceptos como cohesión, coherencia y semántica contextual. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura en los estudiantes.

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    Redacción Y Comprensión de Textos: Tema 2

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    VICTOR LEONARDO INDIO ASUNCION
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    Este documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora y estrategias para mejorar la comprensión. Explica que la comprensión involucra procesar información, evaluarla y aplicarla para generar aprendizaje. También clasifica las estrategias en anticipación, predicción, inferencia y discute conceptos como cohesión, coherencia y semántica contextual. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura en los estudiantes.

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    Este documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora y estrategias para mejorar la comprensión. Explica que la comprensión involucra procesar información, evaluarla y aplicarla para generar aprendizaje. También clasifica las estrategias en anticipación, predicción, inferencia y discute conceptos como cohesión, coherencia y semántica contextual. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura en los estudiantes.

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    Este documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora y estrategias para mejorar la comprensión. Explica que la comprensión involucra procesar información, evaluarla y aplicarla para generar aprendizaje. También clasifica las estrategias en anticipación, predicción, inferencia y discute conceptos como cohesión, coherencia y semántica contextual. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura en los estudiantes.

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    REDACCIÓN Y COMPRENSIÓN

    DE TEXTOS

    Unidad 1
    LA LECTURA COMO PROCESO ESTRATÉGICO

    Tema 2
    Niveles de comprensión lectora

    Ing. Consuelo Vinueza Burgos, MSc.


    Subtema 1:
    Estrategia lectora

    Subtema 2:
    Clasificación y conceptualizaciones
    • Los niveles de compresión lectora son fundamentales para la
    redacción de textos la misma que se enfoca en obtener la
    información relevante de la lectura para procesarla, lograr
    evaluar y aplicar la información que contiene el texto, estos
    componentes deben estar interrelacionados entre sí para
    generar una comprensión del texto leído, permitiendo
    diferenciar la información relevante del texto, identificar la
    idea principal, detectar cuales son las causa y efecto en el
    contexto de la lectura, para establecer una interconexión que
    determina la base para que el lector desarrolle un aprendizaje.
    Relacionar los diferentes niveles de compresión lectora a
    .
    través de estrategias que permitan la aplicación y
    construcción de textos.
    ESTRATEGIA LECTORA

    PREDICCIÓN ANTICIPACIÓN

    A las estrategias de anticipación y predicción en la


    lectura, se las conoce también como estrategias de
    planificación, y es que la tarea consiste en leer en base a
    una ubicación propia, por ello se conoce que “Las
    actividades que implican acciones cognoscitivas en la
    lectura han sido consideradas por concepto de
    autorregulación o meta cognición” (Vázquez, 2014). Tomado de
    http://lapiceromagico.blogspot.com/2011/03/compr
    ension-lectora-las-inferencias.html
    Tomado de
    https://image.isu.
    pub/1212132323
    36-
    2869c81b6c2a4b
    6b9289bbe1d3f1
    aecd/jpg/page_1.
    Tomado de http://www.educaycrea.com/wp- jpg
    content/uploads/2016/10/ninos-leyendo.jpg
    La escritura siendo una actividad, cumple con dos
    etapas iniciales que son la preescritura-escritura-
    revisión, pero este proceso se sustituyó por el de
    las operaciones mentales que dan lugar a la tarea
    de producir el texto escrito, por ello según Hayes y
    Flower (1980) se cataloga este como un proceso
    recursivo, es decir donde los lectores generan
    distintas actividades que se clasifican en:

    ➢Planteamiento
    ➢Escritura
    ➢ Revisión
    ➢Corrección

    7
    VISUALIZAR EL VÍDEO

    https://www.youtu
    be.com/watch?v=ch
    Py4m5ID70
    CLASIFICACIÓN Y
    CONCEPTUALIZACIONES

    Al hablar de cohesión y coherencia se


    reflejan como parte de propiedades ligadas
    entre sí ya que “se relacionan también con la
    comprensión y la producción de textos”
    (Rastier, 2014).

    Tomado de
    https://n9.cl/7xc87
    VISUALIZAR EL VÍDEO

    https://youtu.be/Ks
    Ek7nLoe54
    MECANISMOS DE COHESION

    Los
    Sustitución Elipsis
    conectivos

    Tomado de
    https://prezi.com/epksyvyyzobq/
    medios-de-cohesion-textual/
    EL SIGNIFICADO DE TÉRMINOS SEGÚN EL CONTEXTO

    El objetivo fundamental de la semántica es


    “estudiar la capacidad innata de los hablantes y
    así es posible constituir su competencia
    semántica, porque cada uno tiene una
    construcción de un modelo parcial que abstrae
    alguna propiedad del objeto” (Rastier, 2014).

    Tomado de
    https://www.abc.com.py/resizer/SJSgqdRG38pEDBCMsE8Dp4yf7jw=/fit
    -in/770x495/smart/arc-anglerfish-arc2-prod-
    abccolor.s3.amazonaws.com/public/OYZQSKVQ65EFDP55TH6F5CYWV
    M.jpg
    Características de la semántica contextual

    • Estudia la estructura de las • Es aquella que explica


    formas léxicas, de las las razones válidas
    expresiones y su relación donde se intercepta el
    con sus referentes, además mecanismo de la psiquis
    los mecanismos mentales • En este tipo de semántica se de la persona con la
    por los cuales los individuos habla de la significación, comunicación, es un
    atribuyen significados a las pues “desarrolla una serie contexto cercano entre
    expresiones” (Lyons, 1995) de problemas lógicos de el emisor y receptor.
    significación, estudia la
    Semántica relación entre el signo Semántica en
    lingüístico y la realidad. ciencias
    lingüística. Semántica cognitivas.
    lógica.
    Estrategias de predicción de la comprensión lectora

    La anticipación
    • Como parte del • Fomenta tanto
    conocimiento • Fomenta en el • la predicción
    previo del lector lector como la
    anticipaciones de anticipación
    tipo semánticas
    La confirmación y
    La predicción
    la autocorrección
    Estrategias de comprensión inferencial

    Al hablar de inferencia también equivale a


    “aquel proceso de juzgar, razonar, deducir y
    sacar conclusiones de tal forma que no
    aparecen en el texto, pero es posible extraer
    información, o numerar consecuencias de la
    información abordada” (Jouini, 2013).
    Importancia de relacionarse con un proceso inferencial

    Cuando se habla de la estrategia inferencial se involucra


    procesos cognitivos del ser, puesto que “con el paso de
    los años se va comprendido, y luego se llega a estudios
    cognitivos donde se ha visto que se requiere dotar a los
    estudiantes de métodos y estrategias que les permita
    potenciar sus conocimientos, así como lograr su
    progreso en la mejora del lenguaje y la escritura”.
    Inferir es llegar a una conclusión en base a la
    información que tenemos:
    VISUALIZAR EL VÍDEO

    https://www.youtu
    be.com/watch?v=jF
    klK9CERHI
    BIBLIOGRAFÍA

    • Onconort, M. (2015). Texto y cohesión. https://creacionliteraria.net/2011/05/textonarrativo-


    • la-relaciones-texturales-de-cohesin-y-coherencia/.
    • Rastier, F. (2014). Complejidad Semántica y Contexto. París: Universidad de París. Rincón, C.
    A. (2015). La Cohesión y la Coherencia. UDEA.
    • Lyons, J. (1995). Lunguistics Semantics: An introduction. Cambride University Press.
    • Vázquez, A. (2014). Consignas de escritura, estrategias del lectura y escritura y calidad
    • de los textos elaborados por estudiantes universitarios.
    https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/383518/AVA_TESIS.pdf?sequence=1&isAllow
    ed=y: Universidad de Barcelona.

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