N° DE SESIÓN 04

III UNIDAD
FECHA
12 DE JUNIO. 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nª 29955 – 19 “VALLE HERMOSO”

ÁREA COMUNICACIÓN. CICLO VII

HORA 03 horas
GRADO 3° SECCIÓN ´´C- D´`
S pedagógicas.

DOCENTE Marina Ibañez Chura

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Fortalecemos las estrategias de expresión oral”

II. TITULO DE LA SESIÓN:

Leemos ensayos

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Reconocemos la estructura del ensayo

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-
efecto) a partir de información relevante y complementaria del texto, o al
realizar una lectura intertextual.
1. Obtiene información del texto Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando
escrito. datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto con varios
Lee diversos tipos 2. Infiere e interpreta información elementos complejos en su estructura, así como vocabulario variado.
de textos escritos del texto. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
en lengua materna.

V. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES

 Inicio
(15 minutos) -El docente saluda a los estudiantes y les explica las competencias y capacidades a desarrollar en
esa sesión.
- El docente les hace recordar las normas de convivencia para poder desarrollar el propósito de
la sesión.
- El docente explica y da recomendaciones sobre el desarrollo de la clase.
- El docente presenta el título del texto con una imagen.
-El docente motiva y orienta el desarrollo de la actividad.
-El docente estimula la capacidad observación en los estudiantes, para ello formula interrogantes
¿Cómo se relaciona la imagen con el tema? ¿de qué creen que tratara el texto de acuerdo al
título? ¿qué entiendes por racismo?
-El docente presenta mediante las respuestas el propósito de la sesión: Reconocemos la
estructura del ensayo
Desarrollo Antes de la lectura
(100  Los estudiantes infieren de que tratara a partir del título.
minutos)  Los estudiantes relacionan con la imagen y el titulo
 El docente entrega la ficha a trabajar

Durante la lectura
 Los estudiantes leen el texto de manera silenciosa para asegurar la comprensión global
de su contenido, mientras lo hacen responden las siguientes preguntas: ¿de qué trata el
texto? ¿Qué se menciona al respecto? ¿Qué o quienes están involucrados?
Después de la lectura
 Los estudiantes desarrollan la ficha entregada por el docente.
 El docente revisa las actividades mediante una lista de cotejo.

Cierre
(05 minutos)  El docente recoge las intervenciones de los estudiantes a las preguntas meta cognitivas.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
 ¿Cómo se sintieron con la clase de hoy?
 ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
 La evaluación se realizará mediante una lista de cotejo.
Materiales o
Recursos A  Ficha
Utilizar.  Pizarra
 Plumones
 Lista de cotejo
 Imágenes

DIRECTORA SUB DIRECTOR

Lic Maritza Correa Panduro. Luis Aguilar Macazana.

Marina Ibañez Chura

Prof. Comunicación.