Este documento presenta el plan de nivelación formativa para el grado cuarto "A" de la escuela básica "Dr. Luis Felipe Borja" durante la semana del 24 al 28 de mayo de 2021. El objetivo es determinar las falencias de los estudiantes relacionadas con los conocimientos del año anterior mediante tareas diagnósticas. Incluye las asignaturas, destrezas, actividades y recursos para cada día, con enfoque en lengua y literatura y matemáticas.
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Este documento presenta el plan de nivelación formativa para el grado cuarto "A" de la escuela básica "Dr. Luis Felipe Borja" durante la semana del 24 al 28 de mayo de 2021. El objetivo es determinar las falencias de los estudiantes relacionadas con los conocimientos del año anterior mediante tareas diagnósticas. Incluye las asignaturas, destrezas, actividades y recursos para cada día, con enfoque en lengua y literatura y matemáticas.
Este documento presenta el plan de nivelación formativa para el grado cuarto "A" de la escuela básica "Dr. Luis Felipe Borja" durante la semana del 24 al 28 de mayo de 2021. El objetivo es determinar las falencias de los estudiantes relacionadas con los conocimientos del año anterior mediante tareas diagnósticas. Incluye las asignaturas, destrezas, actividades y recursos para cada día, con enfoque en lengua y literatura y matemáticas.
Este documento presenta el plan de nivelación formativa para el grado cuarto "A" de la escuela básica "Dr. Luis Felipe Borja" durante la semana del 24 al 28 de mayo de 2021. El objetivo es determinar las falencias de los estudiantes relacionadas con los conocimientos del año anterior mediante tareas diagnósticas. Incluye las asignaturas, destrezas, actividades y recursos para cada día, con enfoque en lengua y literatura y matemáticas.
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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
"Dr. Luis Felipe Borja"
SITIO SANTA CRUZ - EL GUABO - EL ORO – ECUADOR AÑO LECTIVO 2020-2021 PLAN COVID 19 APRENDAMOS JUNTOS EN CASA NIVELACION FORMATIVA - SEMANA 01 DATOS INFORMATIVOS SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO DE 2021 DOCENTE TUTORES: Lic. Jacqueline Arauz GRADO: CUARTO “A” NIVEL: Elemental Determinar las falencias de los y las estudiantes relacionadas a los conocimientos del año anterior, mediante la aplicación OBJETIVO de tareas diagnósticas para llevar a cabo la nivelación formativa correspondiente.
LUNES 24 DE MAYO DE 2021
INDICADORES RECURSOS/ ASIGNATURA DESTREZA ACTIVIDADES DE MATERIALES EVALUACIÓN FERIADO
MARTES 25 DE MAYO DE 2021
INDICADORES RECURSOS/ ASIGNATURA DETREZA ACTIVIDADES DE MATERIALES EVALUACIÓN Lengua Y LL.2.4.1. Desarrollar Observo la imagen y reflexiono sobre la pregunta planteada. I.LL.2.4.1. Realiza MATERIALES progresivamente autonomía y calidad en el exposiciones Materiales sobrantes del Literatura período lectivo anterior proceso de escritura de orales, adecuadas al relatos de experiencias contexto Cuaderno con hojas personales, hechos cotidianos u otros sucesos, escolar, sobre recicladas acontecimientos de interés temas de interés Regla y descripciones de objetos, personal y grupal, y Lápiz animales, lugares y personas; aplicando la las enriquece con Borrador planificación en el proceso recursos Colores de escritura (con audiovisuales y Texto Integrado organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del otros. (I.3., S.4.) RECURSOS texto), teniendo en cuenta TECNOLÓGICOS la conciencia lingüística Qué es un sustantivo Internet (léxica, semántica, sintáctica y fonológica) en Computadora o celular Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, plantas y cada uno de sus pasos. objetos. También nombran emociones, instituciones y lugares. Los sustantivos pueden ser masculinos o femeninos. Para saber el género de los sustantivos, puedo anteponer las palabras “el” o “la” y comprobar si concuerdan con el sustantivo. Clasifico los sustantivos que nombran los objetos del gráfico en masculinos y femeninos. Para no equivocarme, antepongo el artículo.
¿Qué deseamos saber? Cómo se reconoce el género de los sustantivos
¿Qué aprendimos? A reconocer el género masculino y femenino de los sustantivos. Apliquemos lo aprendido. Escribo los artículos y los sustantivos que corresponden a los siguientes gráficos, ya sea en singular o plural. Me guío por el ejemplo.
MIÉRCOLES 26 DE MAYO DE 2021
INDICADORES RECURSOS/ ASIGNATURA DESTREZA ACTIVIDADES DE MATERIALES EVALUACIÓN Matemática M. 2. 1. 21. • Explicar el proceso como resolver ejercicios y problemas de adicción y I.M.2.2.3. Opera MATERIALES Realizar adiciones sustracción. utilizando la adición y Materiales sobrantes del y sustracciones con sustracción con período lectivo anterior Situación inicial: números naturales de Cuaderno con hojas los números hasta 9 recicladas 999, con material El viernes visitaron 376 personas la biblioteca virtual de la universidad de hasta cuatro cifras en el Regla concreto, Guayaquil y el sábado 223. contexto de un Lápiz mentalmente, problema matemático ¿Cuántas personas visitaron la biblioteca?, Borrador del entorno, y emplea Colores gráficamente y de ¿Cuál es la diferencia de personas que visitaron la biblioteca entre viernes y las propiedades Texto Integrado manera numérica. conmutativa y RECURSOS sábado? asociativa de la adición TECNOLÓGICOS para mostrar procesos y Internet verificar resultados. Computadora o celular (I.2., I.4.)
• Presentar problemas extraídos de situaciones cotidianas.
• Aplicar la estrategia solución de problemas para resolverlos. Apliquemos lo aprendido Respondamos las preguntas de la situación inicial realizando las operaciones que corresponden. JUEVES 27 DE MAYO DE 2021 INDICADORES RECURSOS/ ASIGNATURA DESTREZA ACTIVIDADES DE MATERIALES EVALUACIÓN Lengua Y M. 2. 1. 12. Situación inicial: I.M.2.2.1. Completa MATERIALES Literatura Representar, secuencias numéricas Materiales sobrantes del Leamos la información numérica que se observa en el restaurante. ascendentes o escribir y leer los período lectivo anterior números naturales descendentes con Cuaderno con hojas números naturales de recicladas del 0 al 9 999 en hasta cuatro cifras, Regla forma concreta, utilizando material gráfica (en la Lápiz concreto, Borrador semirrecta simbologías, numérica) y Colores estrategias de conteo simbólica. Texto Integrado y la representación en la semirrecta RECURSOS numérica; separa TECNOLÓGICOS números pares e Internet impares. (I.3.) Computadora o celular
• Leer y escribir números hasta el 999
Aplicar el aprendizaje en varios ejercicios Leamos y completemos los números que faltan en la secuencia.
Completemos las secuencias en la semirrecta numérica.
VIERNES 28 DE MAYO DE 2021
INDICADORES RECURSOS/ ASIGNATURA DESTREZA ACTIVIDADES DE MATERIALES EVALUACIÓN Matemática LL.2.2.1. Anécdota I.LL.2.3.2. MATERIALES Compartir de Interviene Materiales sobrantes del Contar una anécdota es narrar a los demás algo curioso, interesante o divertido manera espontánea espontáneamente período lectivo anterior que nos ha sucedido. Cuaderno con hojas sus ideas, en situaciones experiencias y Observo la imagen y leo el texto. informales de recicladas necesidades en comunicación oral, Regla situaciones expresa ideas, Lápiz informales de la experiencias y Borrador vida cotidiana. necesidades con un Colores vocabulario Texto Integrado pertinente a la RECURSOS situación TECNOLÓGICOS comunicativa, y Internet sigue las pautas Computadora o celular básicas de la comunicación oral. (I.3.) Contesta en tu cuaderno. Para narrar una anécdota se debe: • Contar los hechos en orden • Utilizar gestos, movimientos y diferentes tonos de voz. • Hablar con claridad Cuando escuchamos una anécdota se debe: • Prestar atención para comprender cada detalle • No interrumpir la narración • Preguntar si tenemos dudas ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: COORDINADOR TEC. PED.: DIRECTOR: Lic. Jacqueline Arauz LIC. ÁNGEL PAUCAR LIC. FRANCISCO ARCINIEGAS