REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO BOLÍVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA

CONJUNTOS NUMERICOS

Profesor: Estudiante:
Ing Ulises Castro Campos Emily C.I.: 30.500.996
Díaz Rafael C.I.: 30.286.581
Rojas Betania C.I. 28.668.503

CIUDAD BOLÍVAR, JULIO 2020

 Conjunto:
Partimos de la idea de conjunto como una colección de objetos o entes de cualquier
naturaleza concreta o abstracta.
Cada uno de estos objetos o entes que forman el conjunto, se llaman elementos o
miembros.
Notación de Conjuntos:
A los conjuntos se les asigna las letras mayúsculas A, B, C, D etc, y a los elementos letras
minúsculas, números, letras griegas, etc.
Ejemplo:
Sea A, un conjunto formado por los elementos a, b, c y d. se escribe de la siguiente forma:

A ¿ {a , b , c , d }

Relación de Pertenencia “∈
Para indicar que un elemento pertenece o está en un conjunto, se usa el símbolo ∈ que se
lee “pertenece al conjunto”.
Ejemplo:
a ∈ A, se lee “El elemento a, pertenece al conjunto A”.
Tal que “/”
Significa "que cumple una condición"
Conjunto Vacío “∅ ”

Es aquel que no contiene ningún elemento. Se le asignan los símbolos ∅ { }.

Representación de un Conjunto por Extensión.

Un conjunto está definido por extensión, cuando se enumeran cada uno de sus elementos.

Ejemplo: conjunto formado por los siguientes elementos: a, cuaderno, lápiz, pedro.

Se escribe A ¿ { a , cuaderno , lápiz , pedro }

Representación de un conjunto por Comprensión.

Un conjunto está definido por comprensión cuando se da una propiedad o atributo que es

común a todos los elementos del conjunto.

Ejemplo: conjunto formado por los números primos.

Se escribe A ¿ { x / x es un número primo }

Se lee A es el conjunto de los números x, tales que x sea un número primo.

REPRESENTAR POR EXTENSION Y COMPRENSION LOS SIGUIENTES

CONJUNTOS:

1.) “A” ES EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES (N) MAYORES

QUE (2) Y MENORES QUE (7).
2.) “B” ES EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS (Z) CUYO
CUADRADO ES IGUAL A (1).
3.) “C” ES EL CUNJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS (Z) PARES
MAYORES QUE (-6) Y MENORES QUE (6).
4.) “D” ES EL CUNJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES IMPARES
MENORES O IGUALES A (20).
5.) “E” ES EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES (R) CUYO
CUADRADO ES IGUAL A (-1).
Por Extensión

A ¿ {3 , 4 , 5 , 6 }

B ¿ {−1 , 1 }

C ¿ {−4 ,−2, 2 , 4 , 6 }

D ¿ { 1 , 3 ,5 , 7 , 9 , 11, 13 , 15 ,17 , 19 }

Por Comprensión

A ¿ { x / x ∈ N , x mayores que 2 y menoresque 7 }

B ¿ { x / x cuadrado es igual a 1 }

C ¿ { x / x ∈ z , x pares mayoresque−6 y menores que 6 }

D ¿ { x / x ∈ N , x impares menores o iguales a 20 }

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO BOLÍVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA

TEORIA DE CONJUNTOS

Profesor: Estudiante:
Ing Ulises Castro Campos Emily C.I.: 30.500.996
Díaz Rafael C.I.: 30.286.581
Rojas Betania C.I. 28.668.503

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Unión

Se llama unión o reunión de dos conjuntos A y B, al conjunto C formado por los

elementos que pertenecen a A o a B.

Intersección

Se llama intersección de dos conjuntos A y B, al conjunto C formado por los

elementos comunes a A y a B.

Complementación

En el caso particular en que A esté incluido en B, la diferencia B-A se llama complemento

de A con respecto a B.

Diferencia Simétrica

Llamamos diferencia de dos conjuntos A y B, en este orden a otro conjunto C cuyos

elementos pertenecen a A pero no a B.

Diagramas de Venn-Euler

Una forma frecuente de representar un conjunto es mediante un óvalo, una porción del

plano con forma más o menos redondeada. Esta porción se denomina diagrama de Venn-

Euler.

REPRESENTAR POR EXTENSION Y COMPRENSION LOS SIGUIENTES

CONJUNTOS:

1.) “A” ES EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES (N) MAYORES

QUE (5) Y MENORES QUE (11).
 2.) “B” ES EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES (N) CUYO
CUADRADO ES PAR MAYORES QUE (8) Y MENORES E IGUALES A
(256).
3.) “C” ES EL CUNJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES (N) QUE SON
MULTIPLOS DE 4 Y MENORES E IGUALES QUE (16).
4.) REPRSENTAR UTILIZANDO EL DIAGRAMA DE VENN-EULER:
4.1) REALIZAR LAS OPERACIONES DE UNION, INTERSECCION Y
DIFERENCIA SIMETRICA CON LOS RESULTADOS POR EXTENSION
DE LOS CONJUNTOS A Y C.
4.2) REALIZAR LAS OPERACIONES DE UNION, INTERSECCION Y
DIFERENCIA SIMETRICA CON LOS RESULTADOS POR EXTENSION
DE LOS CONJUNTOS B Y C.
Por Extensión

A ¿ { 6 , 7 , 8 , 9 ,10 }

B ¿ { 10 , 12 ,14 ,16 , 18 , 20 ,22 , 24 , 26 , 28 ,30 … 256 }

C ¿ { 4 , 8 , 16 }

Por Comprensión

A ¿ { x / x ∈ N , mayores que 5 y menores que 11 }

B ¿ { x / x ∈ N , cuadrado par mayoresque 8 y menores e iguales a256 }

C ¿ { x / x ∈ N , múltiplos de 4 y menores e iguales que 16 }

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO BOLÍVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA

INTRODUCCION A LA ESTADISTICA

Profesor: Estudiante:
Ing Ulises Castro Campos Emily C.I.: 30.500.996
Díaz Rafael C.I.: 30.286.581
Rojas Betania C.I 28.668.503

CIUDAD BOLÍVAR, JULIO 2020

Investigar:

1) Concepto de estadística
2) Historia
3) Tipos de estadística
4) Población
5) Muestra
6) Marco muestral
7) Variables cualitativas y cuantitativas
Concepto de Estadística
La Estadística tiene por objeto la recolección, presentación, análisis e interpretación de
observaciones o mediciones hechas sobre un conjunto de objetos, personas, procesos,
fenómenos, etc. Comúnmente es considerada como una colección de hechos numéricos
expresados en términos de una relación, y que han sido recopilados a partir de otros datos
numéricos.
Historia
Las inquietudes estadísticas se remontan a la antigüedad, pero el contenido de las mismas ha
variado notablemente a través del tiempo. Desde el cuarto milenio a.C. los chinos realizaban
censos de población y utilizaban tablas de estadística aplicadas a los problemas agrícolas. Los
egipcios, los griegos y los romanos también realizaron múltiples investigaciones recurriendo a
la estadística como herramienta.

Indudablemente, en esa época no se conocía la palabra estadística y nadie pensaba en

promover leyes de comportamiento de los datos recogidos con mayor o menor exactitud, pero
se conocían los procesos censales y catastrales que ayudaban a describir situaciones reales.

Las primeras tentativas para sistematizar los conocimientos surgen en Alemania en el Siglo
XVII, mientras que en Inglaterra se logra un nuevo progreso al superar la fase meramente
descriptiva y comenzar a utilizar los datos con fines predictivos. Más tarde, a partir del análisis
de los juegos de azar, el cálculo de las probabilidades se incorpora como un instrumento
extremadamente poderoso para el estudio de fenómenos cuyas causas son demasiado
complejas para conocerlas totalmente y poder analizarlas sin su uso.

A partir de comienzos del Siglo XX, la estadística logra su expansión definitiva desarrollando
su aplicación en todas las ramas del saber. La biología, la meteorología, la investigación
agronómica, la demografía, la psicología, la sociología y muchas otras ciencias han sido
transformadas mediante el empleo de métodos estadísticos. Esta invasión de la estadística en
todos los dominios de la investigación pura o aplicada permite que los métodos estadísticos se
desarrollen permanentemente para dar respuesta a los distintos problemas a resolver.
Tipos de Estadística
Dos corrientes de influencia han conducido al desarrollo de los métodos estadísticos. Una de
ellas, tenía por objeto mantener en orden registros del gobierno (de hecho, estado y estadística
vienen de la misma raíz latina, status). De ella evolucionaron las actividades de conteo,
medición, descripción, tabulación, ordenamiento y levantamiento censal, que conforman lo
que hoy conocemos como estadística descriptiva. La segunda corriente de influencia se
originó en las matemáticas de los juegos de azar y condujo al desarrollo de la estadística
inferencial o inductiva, basada fundamentalmente en el concepto de probabilidad
matemática.

Estadística Descriptiva:

La estadística descriptiva está dedicada a descubrir las regularidades o características

existentes en un conjunto de datos mediante la utilización de gráficos y de medidas numéricas
de resumen. En otras palabras, resume y transforma datos para poder interpretar la
información. A través de la cuantificación y ordenamiento de los datos intenta explicar los
fenómenos observados, por lo que resulta una herramienta de suma utilidad para la toma de
decisiones.

Tienen por objeto fundamental describir y analizar las características de un conjunto de

datos, obteniéndose de esa manera conclusiones sobre las características de dicho conjunto
y sobre las relaciones existentes con otras poblaciones, a fin de compararlas. No obstante
puede no solo referirse a la observación de todos los elementos de una población
(observación exhaustiva) sino también a la descripción de los elementos de una muestra
(observación parcial).
Estadística Inductiva o Inferencial:

Está fundamentada en los resultados obtenidos del análisis de una muestra de población,
con el fin de inducir o inferir el comportamiento o característica de la población, de donde
procede, por lo que recibe también el nombre de Inferencia estadística. En resumen, son
procedimientos estadísticos que se utilizan para deducir o inferir algo acerca de un conjunto
de datos numéricos (población), seleccionando un grupo menor de ellos (muestra).
El objetivo de la inferencia en investigación científica y tecnológica radica en conocer
clases numerosas de objetos, personas o eventos a partir de otras relativamente pequeñas
compuestas por los mismos elementos. La Estadística inferencial permite, mediante la
utilización de métodos estadísticos basados en la teoría de las probabilidades, generalizar las
conclusiones obtenidas a partir de una muestra a la población de la que ha sido extraída. Es
importante destacar que para que las conclusiones sean válidas, se debe tratar que la muestra
sea representativa de la población.

Población
Es el conjunto de entidades u objetos que satisfacen una definición común y en los que
interesa analizar una o varias características. Aquí el término población tiene un significado
mucho más amplio que el usual, ya que puede referirse a personas, cosas, actos, áreas
geográficas e incluso al tiempo.

Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas que presentan
características comunes, por lo que debe estar perfectamente definida en el tiempo y en el
espacio, de modo que ante la presencia de un potencial integrante de la misma, se pueda
decidir si forma parte o no de la población bajo estudio. Por lo tanto, al definir una población,
se debe cuidar que el conjunto de elementos que la integran quede perfectamente delimitado.
Si, por ejemplo, estamos analizando las escuelas primarias, debemos especificar cuáles y
cuándo, por ejemplo: Escuelas primarias de Caracas, año 1995.

El tamaño de una población viene dado por la cantidad de elementos que la componen.
Generalmente se simboliza esta información con la letra N, en el caso en que sea una
población finita, es decir, que podemos contabilizar y establecer un límite de existencia.
Población:
Es la recolección completa de todas las observaciones de
interés para el investigador.

Muestra

Es un subconjunto de unidades de análisis de una población dada, destinado a suministrar

información sobre la población. Para que este subconjunto de unidades de análisis sea de
utilidad estadística, deben reunirse ciertos requisitos en la selección de los elementos.
Las causas por la cual se seleccionan muestras son muchas. Puede ocurrir que la población
que se defina tenga tamaño infinito (incontable), y en consecuencia, no fuera posible observar
a todos sus elementos. En otras ocasiones, el costo de la observación exhaustiva puede ser
muy elevado, el extenso tiempo de recolección de la información, o más aún, la observación
de los elementos puede ser destructiva. En todos estos casos, la única manera de estudiar la
población es obteniendo muestras de ella. El tamaño de la muestra queda determinado por el
número de elementos que la forman y se simboliza con la letra n.

Muestra:
Es una parte representativa de la población que se estudia y se
toma cuando la población es demasiado grande como para
estudiarla completa.

Marco Muestral
Un marco muestral es una lista de todos los elementos que componen el universo que
queremos estudiar y de la cual se extrae la muestra. Estos elementos a investigar pueden
ser individuos, pero también pueden ser hogares, instituciones o cualquier otra cosa
susceptible de ser investigada.

Variables Cualitativas y Cuantitativas

Una variable es la característica de un objeto, persona o situación que es capaz de
modificarse en extensión y naturaleza, es decir, es una característica que varía de un objeto
a otro que no permanece constante y como consecuencia sirve para singularizar un objeto o
grupo de ellos. Debemos tener claro que a variable no es el objeto de estudio en sí, sino sus
características, por ejemplo si estuviéramos analizando un local para alquilar el local no es
variable, variables son sus atributos: ubicación, tamaño, iluminación, ventilación, etc.
Podemos encontrar dos tipos de datos: Cualitativos y cuantitativos.

Variables Cualitativas:
Llamamos variable cualitativa a aquella no o puede ser expresada de forma numérica, por
ejemplo la religión, podemos decir que somos católicos, judíos, protestantes, evangélicos,
etc. Observemos que este es un dato que varía de un individuo a otro pero no puede ser
expresado de forma numérica.
Variables Cuantitativas: Es aquella variable que puede ser expresada de forma numérica,
por ejemplo el número de hijos por familia. Estas variables se dividen en dos grupos:
variables continuas y discretas.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO BOLÍVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA

INTRODUCCION A LA ESTADISTICA

Profesor: Estudiante:
Ing Ulises Castro Campos Emily C.I.: 30.500.996
Díaz Rafael C.I.: 30.286.581
Rojas Betania C.I. 28.668.503

CIUDAD BOLÍVAR, JULIO 2020

Estadística Descriptiva
1) Datos agrupados y no agrupados
2) Tablas de Frecuencias
3) Intervalos de clases
4) Frecuencia de Intervalo (f)
5) Frecuencia relativa (fr)
6) Frecuencia Acumulada (Fa)
7) Frecuencia Relativa Acumulada (Fr)
8) Aproximación de numero de intervalos
(#intervalos ≅ √ n )
9) Rango de distribución
(Rango = Dato Mayor (DM) – Dato menor (Dm)
10) Tamaño del intervalo
Rango
TI =
¿ intervalo
11) Histograma
12) Polígono de frecuencia
13) Ojiva

Estadística Descriptiva
Conjunto de técnicas y métodos que son usados para recolectar, organizar, y presentar en
forma de tablas y gráficas información numérica. También se incluyen aquí el cálculo de
medidas estadísticas de centralidad y de variabilidad.

Datos agrupados y no agrupados

Los datos agrupados son aquellos datos que pertenecen a un tamaño demuestra mayor a
20 o más elementos, por lo que para ser analizados requieren ser agrupados en clases a
partir de ciertas características. - Su objetivo es resumir la información.

Cuando la muestra que se ha tomado de la población o proceso que se desea analizar, es

decir, tenemos menos de 20 elementos en la muestra, entonces estos datos son analizados
sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que se le llama tratamiento
de datos no agrupados.

Tablas de Frecuencias
La distribución de frecuencias es una tabla en la cual los datos se organizan en intervalos de
clase, y se indica la frecuencia correspondiente a cada uno de ellos.

Intervalos de Clase
Cuando se tiene una cantidad numerosa de datos, y estos datos aparecen pocas veces, es
conveniente agrupar los datos en intervalos de clase. Cuando se tiene un intervalo que a
desde un extremo a (límite inferior) hasta un extremo b (límite superior), simplemente se
escribe a-b, donde el valor de a pertenece al intervalo más no así el valor de b.

Frecuencia de Intervalo (f)

Cuando se recopilan muchos datos, puede ser que algunos se repitan. Se llama frecuencia a
la cantidad de veces que se repite un determinado valor de la variable.

Frecuencia Relativa (fr).

Cuando nos interesa conocer las veces que se repite un dato con relación a todos los demás,
la frecuencia es relativa y se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre el número de
datos.
Frecuencia Absoluta
Cuando solamente nos interesa conocer las veces que se repite un dato, la frecuencia es
absoluta.
Frecuencia Absoluta Acumulada
Esta se obtiene cuando vamos sumando las frecuencias absolutas.
Frecuencia Relativa Acumulada
Se obtiene cuando vamos sumando las frecuencias relativas.
Histograma
Es uno de los gráficos utilizados mayormente empleado para representar una distribución
de frecuencias.
Es una gráfica en la que las clases se indican en el eje y (vertical) y las frecuencias de las
clases por el eje x (horizontal). Las frecuencias quedan representadas en el gráfico por la
altura de las barras, las que se trazan una al lado de las otras.

Polígonos de Frecuencia
Un polígono de frecuencia es perecido al histograma. Consiste en segmentos de línea que
se conectan por los puntos formados por la intersección del punto medio de la clase y de la
frecuencia de clase. La elaboración de un polígono de frecuencias se hace colocando los
puntos medios de cada clase en el eje x y la escala en el eje y, es decir, las frecuentas de
clase. Recordemos que el punto medio representa los valores de cada clase.

El histograma y el polígono de frecuencia nos permiten tener una visión de las principales
características de un conjunto de datos, a pesar de tener ambos el mismo propósito, el
histograma tiene la ventaja de representar cada frecuencia como un rectángulo que además
incluye ambos valores del intervalo. Por su parte el polígono de frecuencia tiene una
ventaja sobre el histograma, permite comparar dos distribuciones de frecuencia a la vez, y
si por ejemplo queremos hacer un gráfico con los gastos de tres años con una misma
distribución de frecuencias, fácilmente lo podemos hacer.

Ojiva
En estadística, una ojiva es un gráfico que muestra la curva de una función de distribución
acumulativa dibujada a mano.  Los puntos trazados son el límite de la clase superior y la
frecuencia acumulativa correspondiente.  La ojiva para la distribución normal se asemeja a
un lado de un arco arabesco u ojival. El término también se puede usar para referirse a la
función empírica de distribución acumulativa. Este es un tipo de gráfico de frecuencia y
también se denomina polígono de frecuencia acumulada. Sirve para dar el número (o
proporción) de observaciones más pequeño o igual a un valor particular.
Ejercicio: teniendo en cuenta lo investigado anteriormente, realizar Tabla de
Frecuencias resolviendo el siguiente problema:

Se desea determinar la cantidad de días que pasan los habitantes de

Ciudad Bolívar sin agua, para ello se tomó una muestra al azar de 40
personas a quienes se hizo la siguiente pregunta:¿Cuantos días tiene que
no le llega agua por tubería en su sector? (yo tengo más de un año, je,
je)

NOTA: Para crear los datos se utilizara los números de cedula de 4 integrantes del grupo,
por ejemplo:

Cedula 4 integrantes del grupo

 1 27.297.704
2 28.342.986
3 30.119.078
4 28.534.458

A esas cedulas se separara cada número y se le agregara desde el cero (0) hasta el nueve (9)
después de cada número correlativamente al llegar al nueve se empieza otra vez desde cero
y así sucesivamente hasta que se terminen los datos, ejemplo:

Cedula 4 integrantes del grupo

1 2 7 2 9 7 7 0 4
2 2 8 3 4 2 9 8 6
3 3 0 1 1 9 0 7 8
4 2 8 5 3 4 4 5 8

Ahora se le agrega los números desde el cero (0) hasta el nueve (9) sucesivamente:
1 20 71 22 93 74 75 06 47
2 28 89 30 41 22 93 84 65
3 36 07 18 19 90 01 72 83
4 24 85 56 37 48 49 50 81

Y entonces así tienen los datos los cuales son las respuestas de las 40 personas y los días
que tienen sin agua por su sector.
Pueden utilizar los cuadros si quieren, pero ojo, solo los cuadros, repito, los datos tienen
que realizarlos ustedes con las cedulas de 4 integrantes del grupo, si por casualidad hay
grupos que no tengan 4 integrantes pueden utilizar alguno de estos datos pero siempre
tienen que incluir sus cedulas, si es alguien que lo hace individual tomar 3 de estos datos y
el cuarto seria su cedula. (Voy a revisar que sean cedulas de integrantes del grupo).
Se pide:
1) Tabla de Frecuencias donde aparezcan:

Intervalo de clases f fr % Fa Fr %

2) Cálculos para obtener el intervalo de clases.

3) Histograma o polígono de frecuencia (el que se les haga más fácil) de los datos
obtenidos, pueden ser gráficos de barra, torta o circular, etc.
 4) Por lo menos una conclusión, refiriéndose a los datos obtenidos. Por ejemplo: más
del 50% de las personas encuestadas estuvieron sin agua por más de 40 días,
también puede ser: solo 3 personas contestaron que estuvieron menos de 10 días sin
agua (ojo referente a los datos que les arroje la tabla de frecuencia o de los datos
obtenidos en la tabla de datos).
5) Y por supuesto la tabla de datos que salieron de las cedula, les recuerdo que pueden
tomar prestado los cuadros ejemplos pero con sus propios datos, y no con los datos
que coloque de ejemplo para la explicación.

Solución:
1 27.297.704
2 28.342.986
3 30.119.078
4 30.500.996

1 20 71 22 93 74 75 06 47
2 28 89 30 41 22 93 84 65
3 36 07 18 19 90 01 72 83
4 34 05 56 07 08 99 90 61

Extensión del Intervalo de Clases

Valor Mayor−Valor Menor 99−01

H¿ = =17,32 ≈ 17
√n √32

Número de Intervalos de Clases

I.C ¿ √ n ¿ √ 32 ¿ 5,65 ≈ 6

Intervalo f fr % Fa Fr %

de clases

00-17 6 0,19 19 6 0,19 19

17-34 8 0,25 25 14 0,44 44

34-51 4 0,125 12,5 18 0,56 56

51-68 3 0,09 9 21 0,65 65

68-85 5 0,156 15,6 26 0,81 81

85-102 6 0,19 19 32 1,00 100

Conclusión:

De acuerdo a los resultados obtenidos se puede decir que el 25% de los encuestados

(habitantes de ciudad Bolívar) han pasado entre 17 y 34 días sin agua por tubería, mientras

que sólo un 9% ha pasado menos de 68 días sin agua por tubería.

Histograma y Polígono de Frecuencias

9

0
8.5 25.5 42.5 59.5 76.5 93.5
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO BOLÍVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA

INTRODUCCION A LA TEORIA DE
PROBABILIDADES

Profesor: Estudiante:
Ing Ulises Castro Campos Emily C.I.: 30.500.996
Díaz Rafael C.I.: 30.286.581
Rojas Betania C.I. 28.668.503

CIUDAD BOLÍVAR, JULIO 2020

 Definición, tipos de probabilidades
 Espacio muestral, definición
 Eventos: definición, tipos
 Propiedades básicas de las probabilidades
 Teoría combinatoria

Definición de Probabilidad

La probabilidad de un suceso es una medida de posibilidad de que este suceso ocurra.

En ciertos experimentos aleatorios, todos los elementos del espacio muestral son

igualmente probables; en este caso, la probabilidad de que ocurra un suceso aleatorio, por

ejemplo un suceso A, puede calcularse como el cociente entre los casos favorables al

suceso y todos los casos posibles.

nú mero de casos favorables

P(A) ¿
nú mero de casos posibles

La probabilidad de un suceso es un número real comprendido entre 0 y 1. Una probabilidad

cercana a 1 indica que el suceso es muy probable, mientras que si es cercana a 0, el suceso

es poco probable.

Tipos de Probabilidades

Probabilidad Condicional

Algunas veces, el hecho de conocer alguna información sobre el resultado de un

experimento aleatorio condiciona las posibilidades de algunos sucesos.

Se denomina probabilidad condicional a la probabilidad de que ocurra el suceso B sabiendo

que ya ha ocurrido el suceso A; y se simboliza P(B/A). La barra “/” expresa la condición y

puede leerse como “dado que” o “sabiendo que”.

Probabilidad Compuesta

Cuando dos sucesos A y B son independientes, la probabilidad de que ocurran los dos

sucesos se llama probabilidad compuesta y se calcula multiplicando las probabilidades

parciales.

P(A y B) ¿ P ( A )∗P( B)

P(A y B) → es la probabilidad de que ocurran los sucesos A y B.

P(A) → es la probabilidad de que ocurra el suceso A.

P(B) → es la probabilidad de que ocurra el suceso B.

Observación:

Para determinar una probabilidad compuesta nos podemos orientar por la letra y porque en

todos los casos decimos que sucede tal cosa o que sucede tal cosa.

Probabilidad Total

Cuando un acontecimiento puede producirse de varias maneras diferentes, la probabilidad

de que se produzca es igual a la suma de las probabilidades correspondientes a cada manera

particular de producirse, con tal de que estos diferentes modos de producirse no pueden

presentarse simultáneamente.

Pt =P1+ P 2+ P3
Observación:

Para determinar una probabilidad total nos podemos orientar por la letra o porque en todos

los casos decimos que sucede tal cosa o tal cosa.

Espacio Muestral, definición

Es imposible predecir el resultado de los experimentos aleatorios (es decir, de los que

dependen del azar), pero sí se pueden describir todos los resultados posibles. El conjunto S

de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio se denomina espacio muestral.

Eventos: definición, tipos

Un suceso o evento A es un subconjunto del espacio muestral, es decir, es un resultado

posible o un conjunto de ellos.

Tipos de Eventos

a) Sucesos Incompatibles

En algunos experimentos, hay sucesos que no pueden ocurrir a la vez, denominados

sucesos incompatibles.

Por ejemplo, si se lanza un dado al azar, los sucesos “obtener un número 5” y “obtener un

número par” son incompatibles, porque no tienen ningún elemento en común. En cambio,

los sucesos “obtener un número 5” y “obtener un número impar” no son incompatibles, ya

que pueden ocurrir juntos.

b) Sucesos Independientes
Dos sucesos son independientes cuando el hecho de que ocurra alguno de ellos no modifica

la probabilidad de que ocurra el otro.

Por ejemplo, los resultados que se obtienen al lanzar varios dados a la vez son sucesos

independientes, ya que el resultado de un dado no modifica las posibilidades de los otros

dos.

Propiedades Básicas de las Probabilidades

Al asignar probabilidades mediante la regla de Laplace o utilizando la frecuencia relativa

puedes comprobar que se cumple:

 0≤P(A) ≤1. La probabilidad de un suceso es un número comprendido entre 0 y 1.

 P (E)=1, P (Ø)=0. La probabilidad del suceso seguro es 1 y la del suceso imposible
0.
 La probabilidad de la unión de dos sucesos incompatibles es P(AUB)=P(A)+P(B).

Además de estas propiedades se deducen estas otras que resultan muy útiles para calcular
probabilidades:

          • P(A)=1-P(A)
          • P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B)

Teoría Combinatoria

Combinatoria

Es la parte del álgebra que se ocupa del estudio y propiedades de los grupos que pueden

darse con elementos dados, distinguiéndose entre sí por el número de elementos que entran

en cada grupo por la clase de esos elementos y por el orden de colocación.

Variaciones
Dados m elementos, se llaman variaciones de esos m elementos a los diferentes grupos que

pueden formarse con ellos, entrando n en cada grupo, de tal manera que dos grupos

cualesquiera difieran o en algún elemento o en el orden de colocación.

Notación

V m , n Se lee variaciones de m elementos tomados de n en n.

Fórmula

m!
V m, n ¿
( m−n ) !

Ejemplo: calcular V 7 , 3

7! 7∗6∗5∗4∗3∗2∗1 5040
V 7, 3 ¿ = ¿ =210
(7−3 ) ! 4∗3∗2∗1 24

Permutaciones

Dados m elementos se llaman permutaciones, a los diferentes grupos que pueden hacerse

con ellos, entrando los m en cada grupo de tal manera que dos grupos difieran en el orden

de colocación.

Notación

Pm ; Se lee permutaciones de m elementos

Fórmula

Pm=m!

Ejemplo: calcular 6!
P6=6!=6∗5∗4∗3∗2∗1=720

Combinaciones

Dados m elementos se llaman combinaciones de esos m elementos a los diferentes grupos

que pueden hacerse con ellos entrando en cada grupo n, de tal manera que dos grupos

cualesquiera difieran en algún elemento.

Notación

C m ,n Se lee combinaciones de m elementos tomados de n en n.

Fórmula

m!
C m ,n=
n ! ( m−n ) !

Ejemplo: calcular C 7 ,3

7! 7∗6∗5∗4 ! 210
C 7 ,3= = = =35
3 ! ( 7−3 ) ! 3∗2∗1∗4 ! 6

Factorial.

Factorial de un número n entero y positivo es el producto de todos los números enteros

consecutivos decrecientes desde dicho número hasta uno.

Se anota n! y se lee; “ene factorial o factorial de n”

Ejemplo:

a) 5! ¿ 5∗4∗3∗2∗1=120
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
DEL ESTADO BOLÍVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: MATEMATICA

ALGEBRA DE BOOLE

Profesor: Estudiante:
Ing Ulises Castro Campos Emilys C.I.: 30.500.996
Díaz Rafael C.I 28.286.581
Rojas Betania C.I 28.668.503
 CIUDAD BOLÍVAR, JULIO 2020
Función Booleana
En matemáticas, una función booleana es una función cuyo dominio son
las palabras conformadas por los valores binarios 0 ó 1 ("falso" o "verdadero",
respectivamente), y cuyo codominio son ambos valores 0 y 1.
Formalmente, son las funciones de la forma ƒ: Bn → B, donde B = {0,1} y n un entero no
negativo correspondiente a la aridad de la función.

Término Canónico (minitérmino- maxitérmino)

Minitérmino
Para una función booleana de n variables x1,...xn, un producto booleano en el que cada una
de las n variables aparece una sola vez (negada o sin negar) es llamado minitérmino. Es
decir, un minitérmino es una expresión lógica de n variables consistente únicamente en el
operador conjunción lógica (AND) y el operador complemento o negación (NOT). Por ejemplo,
abc, ab'c y abc' son ejemplos de minitérminos para una función booleana con las tres
variables a, b y c.
Maxitérmino

Un maxitérmino es una expresión lógica de n símbolos que consiste únicamente en la

disyunción lógica y el operador complemento o negación. Los cuales están unidos por los
operadores del álgebra de Boole (+ . ‘) Por ejemplo, los siguientes términos canónicos son
maxitérminos:

1. a + b' + c
2. a' + b + c

Forma Canónica de una Función Lógica

Una Función lógica, que está compuesta por operador lógico, puede ser expresada en forma
canónica usando los conceptos de minitérmino y maxitérmino. Todas las funciones lógicas
son expresables en forma canónica, tanto como una suma de minitérmino como producto
de maxitérmino. Esto permite un mejor análisis para la simplificación de dichas funciones.
Literal
Literal: es una variable booleana o una variable booleana complementada. ... Entonces
dada una función booleana, se puede construir una suma booleana de minitérminos que
valga 1 cuando esta función booleana vale 1 y 0 cuando la función valga 0.
Forma Normal de una Función Booleana
En lógica booleana, una forma normal disyuntiva es una estandarización de una fórmula

lógica que es una disyunción de cláusulas conjuntivas. Como una forma normal, es útil en

la demostración automática de teoremas.

Termino Canónico

En Álgebra booleana, se conoce como término canónico de una función lógica a

todo producto o suma en la cual aparecen todas las variables en su forma directa o

inversa. ... Todas las funciones lógicas son expresables en forma canónica, tanto como una

"suma de minterms" como "producto de maxterms".

Término producto

Es un grupo de literales que se encuentran relacionados entre sí por un AND, por ejemplo:

(A.B, C.A, X.Y.Z)

Término suma

Es un grupo de literales que se encuentran relacionados entre sí por un OR, por ejemplo:

(A+B, C+A, X+Y+Z)

Término normal
Término producto o término suma en el que un literal no aparece más de una vez.

Forma Canónica Suma de Productos

Es aquella constituida exclusivamente por términos canónicos productos (mintérminos)

sumados que aparecen una sola vez.

Forma Canónica Producto de Sumas

Es aquella constituida exclusivamente por términos canónicos sumas (máxtérminos)

multiplicados que aparecen una sola vez.

Aplicando los Teoremas de Expansión Canónica, exprese la siguiente función: f(X + ȲZ)
“ojo la Y esta negada”
a) Como suma de minterminos f= Σm( ) 10
b) Como producto de Maxtermino f= ΠM( ) 10

(Ojo: tienen que detallarlo tanto en binario como en decimal)

Valor X Y Z f(X + ȲZ) Mintérmino

decimal

0 0 0 0 0

1 0 0 1 1 X. Ȳ.Z = m1
2 0 1 0 0

3 0 1 1 0

4 1 0 0 1 X. Ȳ.z = m4
5 1 0 1 1 X. Ȳ.Z = m5
6 1 1 0 1 X.Y.Z = m6

7 1 1 1 1 X.Y.Z = m7
Aplicando los teoremas de expresión canónica para las variables faltantes

Esto quiere decir la sumatoria de los mintérminos 1, 4, 5, 6, 7

Valor X Y Z f(X + ȲZ) Maxtérmino

decimal

0 0 0 0 0 X+Y+Z = M0

1 0 0 1 1

2 0 1 0 0 X+Ȳ+Z = M2
3 0 1 1 0 X+Ȳ+Z = M3
4 1 0 0 1

5 1 0 1 1

6 1 1 0 1

7 1 1 1 1

Aplicando el teorema de expansión canónica se obtiene lo siguiente:

Esto quiere decir el producto de los máxtérminos 0, 2, 3