Español I

Miscelánea de ejercicios prácticos sobre Tipos de párrafos
Antes de comenzar a practicar, aquí tienes estas pistas, léelas atentamente:

 Estrategias para identificar la idea principal en un texto
Lo primero que debemos hacer es observar cuál es la palabra que más se repite y que domina todo el párrafo.
Esta palabra representará un objeto, una persona, una cualidad, algo, en fin, alrededor de lo que gira lo demás.
Para esta palabra el autor puede usar sinónimos o algún pronombre, lo importante es darse cuenta que se está
refiriendo al mismo objeto, a la misma idea.
Una vez identificada esta palabra es muy fácil encontrar la frase central del párrafo. Y veremos que todas las
demás tendrán alguna relación con ella. Nos daremos cuenta que la cualidad básica de la idea principal en su
carácter global o de inclusividad; encierra en sí todo lo que se expone en las demás frases. Es la que podemos
considerar como el resumen de todas las demás.
 Comprobación de la idea principal
Hay dos medios para asegurarse que la frase que ha considerado como principal, es la correcta.
Primer Medio: Si suprime esa frase, el párrafo queda como cortado, como incompleto. No aparece claro el
significado del párrafo como conjunto. Si suprime una frase secundaria, el sentido general del párrafo no se
altera.
Segundo Medio: Vaya leyendo una por una las restantes frases del párrafo (las que no consideró como principal)
y antes o después de cada una de éstas, repita la que consideró como principal. Si su elección fue acertada, cada
frase se relacionará de un modo natural con la idea central, formando ambas un todo lógico y coherente.
 Ideas o frases secundarias

Aunque pueden encontrarse párrafos que no tienen más que una idea y una sola frase, lo más frecuente es que
estén compuestos por un conjunto de diversas frases que se denominan secundarias.
Hay cuatro formas o maneras generalmente usadas por el autor, para ampliar, desarrollar, o matizar la idea
expuesta en la fase principal:
1. Por repetición: Cuando se mantiene el contenido de la frase principal variando sólo las palabras.
2. Por contraste: Estas frases son muy eficaces para hacer resaltar la idea principal. El autor quiere dejar bien
claro cuál es su verdadero pensamiento, indicando y rechazando, lo que no es su pensamiento.
3. Por ejemplificación: Los ejemplos sirven para hacernos comprender el alcance de la idea principal a través de
casos y aplicaciones concretas. Aunque en cierto sentido puede sentirse como superfluos, en la práctica suelen
ser una ayuda para llegar a comprender de verdad la afirmación general.
4. Por justificación: Este tipo de frases contiene razones o argumentos que apoyan la afirmación establecida en la
frase principal. Una idea se entiende si conocemos cuáles son los fundamentos lógicos oracionales que la
sostienen y la apoyan.
EJERCICIO 1: Identifica los párrafos que siguen a continuación y clasifícalos en:
a. expositivo
b. descriptivo
c. narrativo
d. argumentativo
1. Hay dos formas de prepararse para los exámenes de avanzados en nuestra escuela: matriculándose en el
curso de español, matemáticas o inglés avanzado con un promedio general de 3.30 y al menos 3.50 de promedio
en la clase en la que deseas matricularte. También puedes solicitar el examen y matricularte en cursos de tutorías
en o fuera de la escuela con un maestro cualificado que haya dado el curso anteriormente, evaluando
constantemente su labor. Recuerda, el curso de avanzado es equivalente al primer año de universidad y las
destrezas del curso deben estar entre las de primer y segundo año de universidad. Si apruebas el examen con 3
o más la mayoría de las universidades te convalidan seis créditos universitarios. Si por alguna razón no aprobaras
el examen, el conocimiento que adquirirías sería tal que te haría mucho más fácil los cursos básicos de la
materia.
Tipo: ___________________________
2. Y entonces empezó de pronto la salsa, pero más fuerte de lo que nunca habíamos oído. “Maestra vida,
cámara, te da y te quita y te quita y te da”. Y se abrieron las puertas al estruendo de una orquesta. Una orquesta
de verdad. Doce músicos engabanados de blanco con camisas verdes. La orquesta tocaba para que nosotros
bailáramos. Echando la casa por la ventana, haciendo que saliera todo el mundo de su casa por el callejón, por la
calle Luna, por la calle Sol. ¡Qué loco este Lucas! ¡Te la comiste, bróder! Y todos gritamos a coro:“!Lu-cas, Lu-
cas, Lu-cas! ”Magali García Ramis
Tipo: ___________________________
3. “Ya han sonado allá abajo, en la iglesia, las primeras campanadas graves profundas de misa mayor; las
herrerías ya están cantando; un gallo cacarea a lo lejos con un grito fino, metálico; el carpintero golpea de tarde
en tarde con su mazo sonoro. Este es el momento en que todos los ruidos, todas las luces, todas las sombras,
todos los matices, todas las cosas de la ciudad tornan a entrar, tras la tregua de la noche, en su armoniosa
síntesis diaria”.
Tipo: ____________________________
4. José de Diego era un gran orador. Sus discursos eran hermosos y persuasivos. Sus argumentos ayudaban
a tomar decisiones en asuntos importantes. En otras ocasiones, explicaba aspectos vitales para el foro. Para
defender aquello en lo que creía no excluía los planteamientos de quienes no pensaban como él. Todo lo anterior
lo convirtió en alguien muy respetado en el arte de la oratoria.
Tipo: ______________________________
EJERCICIO 2: Resuelve los siguientes test.
Test No. 1
Lee el siguiente texto y luego responde:
“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo que
duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone
que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que
nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos;
y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno
escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los
rebeldes y los humillados de esta tierra…”
 Ahora encierra en un círculo la respuesta correcta, solo hay una opción.
1.- La idea principal del párrafo anterior es:
A. La literatura como medio de comunicación
B. El lenguaje de los otros a través de la literatura
C. La literatura como medio de salvación
D. El conocimiento a través de la literatura
E. La literatura como medio para huir de la soledad
2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

A. Mentira
B. Pesadumbre
C. Temor
D. Equívoco
E. Incertidumbre
3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

A. Los poderosos
B. Los otros
C. Los demás
D. Los solitarios
E. Los desposeídos
4.- El procedimiento de elaboración escogido por el autor del párrafo citado es el del (de la):
A. Diálogo
B. Relato
C. Narración
D. Exposición
E. Descripción
Test No. 2
Lee el siguiente texto y luego responde
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz que había
al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más
interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su
energía de la misma clase de procesos y la irradian también de manera similar”
• ¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas?
• ¿Hoy, qué sabemos sobre las estrellas?
• Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco
LA IDEA PRINCIPAL ES:_______________________________________
Test No. 3
Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
“La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos darnos
cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo
contrario a la solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios”
a) ¿Qué título le pondría al texto anterior?
b) Subraye la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco.
LA IDEA PRINCIPAL ES: ________________________________

Español I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Español I

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Español I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Miscelánea de ejercicios prácticos sobre Tipos de párrafos

Antes de comenzar a practicar, aquí tienes estas pistas, léelas atentamente:

 Ideas o frases secundarias

2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

LA IDEA PRINCIPAL ES:_______________________________________

También podría gustarte